幼兒園英語活動《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

幼兒園英語活動《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

1、幼兒園英語活動《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒階段,幼兒英語學習的目標,主要是培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，從而為他們今后的學習奠定一定的基礎(chǔ)。因此為了培養(yǎng)幼兒英語學習的興趣，我特地從幼兒最感興趣的東西中來選擇本次的英語活動。在日常生活中每一個幼兒都喜歡吃各種各樣的零食，例如糖果、糕點、牛奶等，根據(jù)中班孩子的興趣愛好和年齡特點，我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食：Candy, Pie, Milk進行本次的英語教學，希望能提高幼兒對英語學習的興趣，并能讓幼兒在游戲活動中學習英語。

　　活動目標

　　1、知識目標：幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy，I Like Pie, I Like Milk的意思。

　　2、能力目標：幼兒能正確說出單詞和句子。

　　3、情感目標：激發(fā)幼兒對英語的興趣，讓幼兒積極參與到英語活動中。

　　4、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　5、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

　　重點難點

　　1、幼兒能正確說出單詞和句子。

　　2、激發(fā)幼兒對英語的興趣，讓幼兒積極參與到英語活動中。

　　活動準備

　　1、實物準備：單詞卡片、糖果、蛋黃派、牛奶

　　2、經(jīng)驗準備: 熱身童謠、游戲、課堂用語

　　活動過程

　　Teaching Procedures

　　Step1:Warm-up

　　1. Greetings

　　T : Hello, children!

　　Ss: Hello, Miss Zhao

　　T: What’s your name?

　　Ss: I am…

　　T: How old are you?

　　Ss: I am 5

　　T: How’s the weather?

　　Ss: It is...

　　2. Chant

　　T: All the children stand up, let us do chant together.

　　T&Ss: Ready Go!

　　Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.

　　T: Very good, sit down, please!

　　Step2: Presentation

　　T: Everybody, close you eyes.

　　T: Open you eyes. What’s this?(將事先準備好的糖果展現(xiàn)給孩子)

　　Ss:糖果

　　T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…

　　T: Now, look at the card, What’s this?

　　Ss: candy

　　T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card

　　T：Follow me, I like candy

　　Ss: I like candy

　　用同樣的方式來呈現(xiàn)Pie

　　T：同樣請小朋友閉上眼睛，

　　Ss:蛋黃派

　　T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…

　　Ss: pie…

　　T:出示單詞卡片：pie

　　T: What is this?

　　Ss: pie

　　T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon

　　T: Follow me, I like pie.

　　Ss: I like pie.

　　用同樣的方式來呈現(xiàn)Milk

　　T：同樣請小朋友閉上眼睛，

　　T: Open you eyes. What’s this?

　　Ss:牛奶

　　T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…

　　Ss: milk…

　　T:出示單詞卡片：milk

　　T: What is this?

　　Ss: milk

　　T: Now,let us play a game Catching finger

　　Step3: Practice

　　Words---Game1:Wolf is coming

　　T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學生把單詞讀一遍

　　T：let’s play a game“Wolf is coming”

　　T：Who wants to try?

　　Ss: Let me try

　　Sentence---Game2：Get the chair

　　T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學生把句子I like candy/pie/milk讀一遍

　　T: let’s play a game “Get the chair”

　　Step4: Closure

　　T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards

　　Ss: Bye-bye candy

　　Bye-bye pie

　　Bye-bye milk

　　T: Let’s sing a bye-bye song

　　T &Ss: Bye-bye song

　　T: Bye-bye, Children!

　　Ss: Bye-bye, Miss Zhao

　　活動反思

　　通過此次的教學活動,我覺得比較成功的是:教師在本次的教學活動中加入了很多游戲環(huán)節(jié)，這樣不僅讓所學的內(nèi)容得到很好的操練，還吸引了幼兒對英語學習的興趣，使英語課不在僅僅是簡單的重復(fù)跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時間較短，理解和接受能力相對差是這個階段幼兒的年齡特點。所以，在本次教學活動中，我采用了很多教學方法、靈活運用教學手段，使課堂的內(nèi)容生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。通過這次的教學活動也讓我收到一些啟發(fā)，在教學活動中多加入一些體態(tài)語,少一些漢語的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因為相對運動的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。

2、中班教案《再見吧，冬天》含反思

活動目標

　　感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備

　　音樂CD和CD機。

　　將幼兒的座位排成一個半圓。

　　幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。

　　幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。

重難點

　　感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

活動過程

　　1、復(fù)習兒歌《冬天到》

　　用實物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

　　教師：冬天有什么?

　　教師：冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

　　2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》

　　感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》

　　教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

　　引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

　　3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱

　　教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

　　教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。

　　4、音樂游戲

　　堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

教學反思：

　　這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學生體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給學生完全正確的第一感覺!因此，在學唱前我通過各種方式反復(fù)地讓學生感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣學生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂感不是很好，但以后的教學中，應(yīng)該多訓(xùn)練學生的三拍子樂感。、

3、中班教案《講衛(wèi)生，不生病》含反思

活動目標：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。

　　2. 養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習慣。

　　3. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4. 初步了解健康的小常識。

活動準備：

　　盛有水的兩個盆，圖片若干

重難點：

　　了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。

　　知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動過程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動。

　　出示圖片提問：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測肚子的原因)

　　2、談話活動。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時打針吃藥)

　　(3)怎樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。

　　3、操作活動。

　　(1)出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩

教學反思：

　　對于中班幼兒來說，養(yǎng)成教育尤為重要。本次活動，主要是讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預(yù)定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。

4、中班教案《大衛(wèi)，不可以》含反思

一、活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

　　2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表述并嘗試用當大衛(wèi)……的時候，媽媽生氣地說……的句式來說一說。

　　3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

二、活動準備：

繪本書、PPT

三、活動過程

　　1、談話導(dǎo)入T：今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示封面)?？矗麃砹?。這個小男孩的名字叫大衛(wèi)。

　　2、揭示書名，感知故事(夠魚缸、媽媽生氣圖)T：瞧，這個大衛(wèi)在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚的?快看這魚缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了?猜猜接下來可能會發(fā)生什么事情?你們覺得大衛(wèi)這么做，可以嗎?對的，你們肯定覺得這樣太危險了，你看大衛(wèi)的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作?我們一起來學一學。媽媽為什么要做這樣的動作呢?(引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動作)媽媽會對大衛(wèi)說什么呢?

　　小結(jié)：是呀，媽媽看見大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛(wèi)在玩魚缸里的金魚的時候要大喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范講述“當大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不可以。)很巧，這個故事的名字就叫《大衛(wèi)，不可以》。

　　(夠糖圖)T：大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情，就一轉(zhuǎn)眼的功夫，他又在干什么了?他想拿柜子上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個紅色的罐子，這個罐子里到底裝了什么東西?(引導(dǎo)幼兒集體學學大衛(wèi)夠東西的樣子)你覺得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會發(fā)生什么事情?媽媽看見了，會怎么樣呢?(師先示范講述當大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不可以。)(泥巴圖)T：沒有成功的夠到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時，(出示泥巴圖)調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了?我們一起來說一說。(洗澡圖)T：玩的這么臟，當然要洗個澡啦!大衛(wèi)是怎么洗澡的?浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂場，我們一起來說一說當大衛(wèi)弄得浴室都是水的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不可以。

　　3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了，他做了哪些調(diào)皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說一說當大衛(wèi)……的時候，媽媽生氣地說……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T：這個大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦!每次都不聽媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了，請你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T：當大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時候，媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”，可是，(點擊聲音)(出示面壁)哎呀，發(fā)生什么事情了?這次大衛(wèi)真的闖禍了，瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么?大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會這么樣呢?

　　T：從故事開頭到現(xiàn)在，調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺得這次媽媽還會原諒大衛(wèi)嗎?

　　擁抱圖T：你看到了什么?媽媽一把摟著大衛(wèi)說：“大衛(wèi)乖，我愛你!”大衛(wèi)聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢?

　　4、交流感受T：你們平時也被媽媽、老是批評過嗎?

　　小結(jié)：有時批評、提醒也是一種愛的表現(xiàn)，因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤，改正錯誤，媽媽、老師會更愛你們的

　　5、結(jié)束T：大衛(wèi)的故事就在這本書里，休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。

教學反思：

　　活動中由于我特別喜歡這一個繪本所以在活動中我對繪本的刪減處理比較少幾乎把整個繪本都放進活動中導(dǎo)致活動時間過長。并且在活動中主次分的不太清楚每張圖片用的時間幾乎是一樣有的圖片沒有抓住其中的重點。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西這張圖片其實只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西這樣會出現(xiàn)危險如果想爬高拿東西應(yīng)該建立在安全的前提下而我卻將這點忽略讓幼兒關(guān)注一些細節(jié)從而忽略了這張圖片的真實意義。

5、中班數(shù)學教案《按厚薄,高矮,粗細排序》含反思

活動目標：

　　1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

　　7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀!

　　二、基本部分：

　　1、厚薄的排序：

　　(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?

　　可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

　　你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

　　我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

　　再看看剩下的誰是最薄的?……

　　下一個應(yīng)該是誰呢?……

　　依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

　　2、粗細的排序：

　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

　　(出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排?

　　引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。

　　這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排?

　　請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

　　高矮排序：

　　他們玩得很開心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

　　將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。

　　結(jié)束部分：

　　排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、中班教案《小球，你別跑》含反思

活動目標：

　　1.探索利用多種材料讓小球站穩(wěn)的方法。

　　2.能積極動腦解決問題，體驗探索操作的樂趣。

　　3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1.球類材料：乒乓球，玻璃球，彈力球，海洋球

　　2.其他材料：毛巾，斜坡，白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木

　　3. 知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的特性(圓、滾動)。

活動過程：

　　一.幼兒自由玩球，感知小球在不同材質(zhì)上滾動的特點

　　今天老師帶來了好多球(乒乓球，海洋球，彈跳球，玻璃球……)

　　(1)幼兒在地板上玩球。

　　現(xiàn)在請小朋友來我這拿一個你喜歡的球到地板上玩一玩。(自由玩球)

　　誰來告訴大家你剛才是怎樣玩小球的?(我是滾著玩的，拍著玩，扔著玩……)

　　小結(jié)：原來你們在地板上有這么多種玩球的方法，想法可真多。

　　(2)出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。

　　看看我這里還有什么?(毛巾)

　?、儆變涸诿砩贤媲?，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

　?、谝龑?dǎo)幼兒說出不同

　　誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?

　　討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩(wěn)了。

　?、圩層變好?，感知毛巾的粗糙。

　　請小朋友摸摸毛巾你有什么感覺?

　　小結(jié)：原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn)，在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

　　二.探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)

　　小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?

　　(1)出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結(jié)果

　　我這里有一個斜坡，表面粗糙，現(xiàn)在請你們看小球能站穩(wěn)嗎?

　　(2)借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。

　　誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)?

　　小結(jié)：有的小朋友是用手幫小球停住站穩(wěn)的，有的小朋友是用……，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。

　　三.嘗試用多種材料進行實驗。

　　我這里還有很多材料白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木，你們覺得它們能讓小球站穩(wěn)嗎?請小朋友去試一試。

　　交流分享：你是用的什么材料讓小球站穩(wěn)的。

　　小結(jié)：大家都很愛動腦筋，其實只要大家把球放在粗糙的平面上，或者做一個能固定小球的東西，就可以讓小球站穩(wěn)了。

　　四.延伸活動

　　老師將材料放于區(qū)域活動時間讓幼兒進一步探索。

活動反思：

　　球是幼兒在日?；顒又薪?jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，尤其是對球的滾動極為感興趣，并樂于探索。所以，我設(shè)計此活動的目的是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩(wěn)的多種方法，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和積極動腦解決問題的能力，并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩(wěn)的原因，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學的情感。

　　但活動下來雖然整個活動的流程我是清晰的，但科學活動有許多不確定因素，我并沒有靈活掌控整個活動，我的提問、操作要求、小結(jié)語正對性不夠強，導(dǎo)致孩子都是沒有目的玩，目標的達成度不夠。科學在于探索，科學在于發(fā)現(xiàn)，在今后的科學活動中我要更靈活地觀察孩子，在接下來的教研活動中多看、多學。

7、中班美術(shù)教案《魚兒，變變變》含反思

　　活動目標:

　　1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形)

　　2 來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3 出示魔術(shù)筆。

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

　　5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6.評價作品。

　　7.結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

　　活動反思：

　　魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

8、中班英語教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》

　　幼兒園中班英語教案：father,mother,grandmother,grandfather

　　English plan

　　Date : September 4 Period : 2

　　Content : Hour 1

　　Item : Uncle mother father grandmother grandfather

　　Prepare : Photos picture CD

　　Teach step:

　　Warm up

　　1 Greeting

　　T: Hello !Good morning ,boys and girls !

　　K: Good morning ,teacher Bell.

　　T : How are you?

　　K :I am fine ,thank you! And you ?

　　T: I am also fine ,thank you! How is the weather?

　　K: It is su y day .

　　T : Yes , it is su y day .Do you like su y day?

　　K : Yes ,we are .

　　2 TPR

　　T: Clap ,clap ,clap your hands.

　　K: Clap ,clap ,clap my hands.

　　T: Clap your hands as quickly as you can .

　　Clap your hands as slowly as you can .

　　3 song

　　Let’s sing the song How Is the Weather Like Today? …

　　Present

　　1 Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on the whiteboard ,and ask Jimmy to introduce the members to the other kids. Jimmy point his father , teacher say:father

　　and the kids read after teacher. The same to the other members.

　　2 Put the pictures of father ,mother ,uncle , grandfather and grandmother on the whiteboard. Ask 4 kids to touch the picture ,when teacher say :father(mother ,uncle , grandfather and grandmother), they must touch the picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .

　　Drill

　　1 Finding game

　　The kids close the eyes ,and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say:Open your eyes .They find the picture under their picture . Then teacher say :

　　“Father”( mother ,uncle , grandfather and grandmother ) they must put the pictures on the whiteboard one by one .And read out loudly .

　　2 Up and down

　　Teacher say “father” the kids must stand up .

　　“mother”they must sit down .The same to any two of these new words . Who is slowly ,and he or she must read out the words loudly.

　　Review

　　1 Say bye-bye to father , mother ,grandfather ,grandmother and uncle .

　　2 Go pee pee and drink some water.

9、幼兒園科學活動《各種各樣的刷子》中班教案反思

　　教材分析：

　　刷子是日常生活中常見的工具，對我們的生活有很大的幫助。由于父母長輩的過度保護，幼兒很少有認識、操作、使用這些常見工具的機會，以至于除了牙刷，對其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動通過引導(dǎo)幼兒觀察和實踐，引發(fā)幼兒對生活中小工具的興趣，鼓勵幼兒探究刷子的使用方法，體驗刷子給人們生活帶來的方便，了解先進技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　活動目標：

　　1.了解刷子的相同點、不同點及不同用途和使用方法。

　　2.對生活中的小工具感興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.請家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.多媒體教學資源包》課件 6，“幼兒學習材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。

　　活動建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點、用途。

　　1.創(chuàng)設(shè)“參觀刷子商店”情境，引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的刷子。

　　請幼兒觀察刷子并交流:看一看、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　小結(jié):刷子一般都有把手和毛;有的毛長，有的毛短;有的毛軟，有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……

　　2.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁，了解各種刷子的名稱和用途。提問.：你知道這些刷子的名稱嗎?它們分別有什么用途?

　　3.組織幼兒交流:你還見過哪些刷子?人們用它們干什么?

　　小結(jié)：生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情，是我們的好幫手。

　　二、啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗，探索刷子的使用方法。

　　1.請幼兒自由選擇刷子，練習使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、褲子，用杯刷刷杯子，用塑料長柄刷刷地，用眉刷相互化妝。

　　2.指導(dǎo)幼兒收拾、整理刷子，按照標志將刷子放到相應(yīng)的塑料筐里。

　　三、請幼兒觀看課件，了解先進技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒感受刷子的變化。

　　2.小結(jié)：隨著科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的刷子，為我們的生活帶來了 更多的方便。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

10、教案幼兒園活動《快樂運動，健康成長》反思

　　活動目標

　　1.通過活動讓幼兒體驗運動的快樂，培養(yǎng)孩子積極進取、勇敢堅強的優(yōu)良品質(zhì)，增進親子之情。

　　2.通過開展親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間的溝通機會。

　　3.發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進身體全面發(fā)展。

　　4.通過形式多樣的親子游戲，培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　6.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、各班提前發(fā)放通知，請家長選擇參與項目，做好運動會的報名、統(tǒng)計等工作。

　　2、親子運動服及游戲中所需物品由各班老師負責準備。

　　3、各班要提前指導(dǎo)家長和孩子熟悉游戲方法，提醒家長與孩子要遵守游戲規(guī)則。

　　4、游戲場地、音響、話筒由專科老師負責安排。

　　5、各班教師組織好當天幼兒安全、衛(wèi)生、護理等一日常規(guī)活動。

　　6、提前要進行進退場的演練，確?；顒拥挠行蜷_展，保證幼兒安全。

　　7、專科老師組織好幼兒的獎品發(fā)放。

　　具體活動方案及流程

　　1、家長入園到班主任處簽到。

　　2、播放運動員進行曲，教師組織幼兒到達指定會場，保證幼兒秩序和安全。

　　3、主持人宣布活動開始：

　　(1)、家長代表致辭：

　　尊敬的各位家長朋友，親愛的小朋友們：大家好!今天我和激動，也很高興作為家長代表上來發(fā)言，今天我們迎來了康怡幼兒園的“親子運動會”，我們將與小朋友們一起分享親子運動會的開心與激情。

　　孩子是父母的寄托和希望，我們都希望自己的孩子能擁有健康快樂的童年。做個好爸爸、好媽媽，一直是我們心底最強烈的呼聲。每當看到孩子們天真無邪的目光時，我們總能感覺到肩上那沉甸甸的責任。

　　有人說，家長是孩子的第一任老師，因為我們的一言一行都在對孩子起著潛移默化的影響。因此，為了孩子，作為家長的我們必須尊重孩子，平等地把孩子看作一個獨立的人，而不是自己的附屬物;為了孩子，我們必須學會自我控制，控制自己的言行，克制沖動的情感，以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣;為了孩子，我們必須不斷汲取新的知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，必要時還要虛心接受孩子的指點;為了孩子，我們必須和孩子一起成長，陪她一起觀看螞蟻搬家、聆聽風兒唱歌、分享喜羊羊與灰太狼……總之，為了孩子，我們一定要和孩子一起做一個文明的、不斷努力、不斷進取的人。在孩子成長的過程中，多一點尊重，多一分寬容，多一些平等，多一絲關(guān)愛，孩子就會回報我們很多意想不到的驚喜。

　　昨天，我們滿懷希冀，把孩子送進張垛幼兒園，種下了丑小鴨化為白天鵝的期望;今天，我們欣喜于孩子的成長，他們一天比一天懂事，就像棵棵小樹苗正茁壯向上;明天，我們相信，孩子們一定能乘風破浪，揚帆遠航!

　　孩子的每一點每一滴的成長，都離不開老師的辛勤勞動，在這里，請允許我代表全體家長向所有的老師說一聲：“謝謝”!

　　最后，我想用幾句真心的祝福結(jié)束我的發(fā)言。

　　祝所有的小朋友健康快樂，天天充滿陽光!

　　祝所有的老師工作順利，身體健康!

　　祝愿所有的家庭溫馨和諧、幸福美滿!

　　祝愿鴻暉康堤幼兒園越辦越好，更加輝煌!

　　最后 讓我們預(yù)祝洪鴻暉康堤幼兒園首屆親子運動會取得圓滿成功!謝謝大家!

　　(2)、園長致詞，強調(diào)“友誼第一，比賽第二”并宣布運動會開始。

　　活動順序：

　　1、幼兒體操展示。

　　2、幼兒特色活動展示：各班室外特色活動。

　　3、各班組織親子游戲比賽：

　　小班：

　　(1)、 游戲名稱：快樂穿梭

　　準備：蒙眼布條6根

　　玩法：家長蒙住雙眼，由孩子牽引繞過障礙物到達終點，用時最短的家庭獲勝。

　　(2)、游戲名稱：《小動物運球》

　　游戲準備：彩色大球、小筐、小動物頭飾

　　游戲人數(shù)：四人為一組，分四組。

　　游戲玩法：幼兒以家庭為單位，幼兒和家長分別在起點和終點面面對面站好，游戲開始，幼兒抱球通過障礙到達對面，將球交至家長手上，折回時，由家長抱住幼兒，于最快的速度跑回起點，游戲反復(fù)進行。

　　中班：

　　(1)、 游戲名稱：“聽話的小球”

　　目標：發(fā)展幼兒腿部力量和控制能力。

　　準備：四條跑道、每個家庭一只皮球。

　　玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發(fā)點，先到者為勝。

　　規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。

　　(2)、 活動名稱：大小烏龜齊上陣

　　準備：墊子

　　玩法：由孩子在墊上爬行至家長處，然后孩子趴在家長的背上，由家長爬至終點，速度最快的家庭獲勝。

　　大班：

　　(1)、游戲名稱：集體《跨欄接力跑》

　　準備：跨欄3個、接力棒3個

　　每組8人，幼兒手拿接力棒快速向前跑，躍過跨欄，跑至終點并返回，將接力棒傳給下一個小朋友，最先跑完的為勝。(若將跨欄碰倒，必須重跨此欄)

　　(2)、活動名稱：螃蟹運球

　　準備：皮球6～8個

　　玩法：幼兒從起點拍球到終點，然后與家長面對面將球夾于胸前，雙手背后，將球運到起點，中途掉下，需將球撿起，先到者為勝。

　　4、教師與家長接力比賽。

　　游戲玩法：三回合定勝負。由老師當裁判，當哨聲吹響時，家長使勁往各自所在的方向拉。誰先贏兩回合誰就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

　　5、家長與班級教師交流開學以來孩子生活、學習、習慣等方面的情況。

　　活動小結(jié)：

　　在孩子們的歡聲笑語中，我們的活動也已接近尾聲了。通過這次親子運動會，大家的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“大朋友真棒!小朋友更棒!”其實比賽的結(jié)果并不重要，重要的是今天大家都很快樂，最后祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂!

　　效果分析：

　　親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進兒童的健康發(fā)展，而且對于兒童的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗又會進一步豐富親子游戲的內(nèi)容。 讓家長走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念 親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，走近幼兒園在活動中教師有針對性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長的距離，同時經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實現(xiàn)：游戲——點亮快樂童年!

11、健康活動《哎喲，我的牙齒》小班語言教案反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用，并初步掌握正確的刷牙方法。

　　2、培養(yǎng)保護牙齒的良好衛(wèi)生習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極、愉快參與活動的興趣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒每天都會進行刷牙

　　材料準備：

　　牙刷、牙杯各每人一個(幼兒自備牙刷)、牙齒模型一個、 “刷牙歌‘的磁帶。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題。

　　1、猜謎語。

　　兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

　　切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。

　　提問：大家猜猜看是什么?

　　小結(jié)：都猜對了，是牙齒，今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要開認識下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生知識。

　　二、認識牙齒。

　　教師播放PPT，介紹牙齒，讓孩子認識牙齒的樣子。

　　三、認識牙齒的作用。

　　提問：我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么作用呢?

　　提問：對，牙齒使用來咬東西的，怎么咬呢?

　　提問：你是怎么將蘋果咬下一塊的?

　　請幼兒嘗試。

　　小結(jié)：牙齒有許多用處，我們要愛護它。

　　四、學會保護牙齒。

　　1、教小朋友用正確的方法刷牙

　　2、請個別孩子示范刷牙。

　　五、律動：《刷牙歌》

　　活動延伸：

　　孩子們在家能夠早晚用正確的方法刷牙

　　活動反思

　　通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。

12、中班健康活動《哎呀，燙》（安全自護）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強,什么東西都充滿好奇心，想去嘗試，因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點，設(shè)計了本次安全活動《哎呀，燙》，讓孩子們能夠辨別生活中常見的會燙傷的物品，學習應(yīng)對燙的物品，避免自己受傷害，增強自己的安全防護意識。

　　活動目標：

　　1.能辨別生活中常見的會燙物品。

　　2.學習正確應(yīng)對生活常見的燙物品。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　質(zhì)準備：PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。

　　活動過程：

　　(一)出示冷熱開水，引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。

　　1.引導(dǎo)語：桌子上有兩杯水，里面啊藏著一只燙燙小魔鬼，待會小朋友們可以過去找一找，藏在哪兒了?

　　2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼，并感受熱水很燙。

　　3.師幼總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的，摸起來很涼涼的，另一杯水是熱的，熱的水摸起來燙燙，原來啊，熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。

　　(二)出示情境圖片，尋找生活中的燙燙小魔鬼，知道燙燙小小魔鬼的危害。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。

　　師：燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!

　　2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。

　　師：你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?

　　小結(jié)：原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在，那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?

　　(三)探索熱湯變涼的方法。

　　1.介紹材料。

　　引導(dǎo)語：今天老師給每位小朋友都準備了好喝的果汁，但是它很燙，小朋友喝的話會被燙傷，有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?

　　2.提出要求。

　　引導(dǎo)語：老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具，可以請這些小工具來幫你把果汁變涼，聽清楚了嗎?

　　(四)小結(jié)

　　小朋友們都很聰明啊，可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼，才能喝上不燙又可口的果汁啊。

　　活動反思：

　　本次安全活動中，在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別，孩子們通過看一看，看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個環(huán)節(jié)中的過度中，總結(jié)到位，幫助孩子們知識經(jīng)驗的梳理和提升小結(jié)。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們通過生活情境圖，發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里，增加魔鬼貼貼的操作，幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中，再第二個環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中，孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽，學會看特殊的標記如紅色代表燙的，懂得預(yù)防被燙傷，要小心，遠離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中，道具準備充分，要每一桌一套，在孩子們操作中，輕輕與孩子們互動交流，最后幫助孩子進行知識的梳理小結(jié)，最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動。

13、幼兒園中班社會《老師，我想出去玩》教案反思(了解霧霾天氣)

　　知識點名稱：《我想出去玩》

　　教學對象：中班幼兒

　　微課時長：5.45分鐘

　　設(shè)計者：軒菲

　　活動領(lǐng)域：社會

　　活動名稱：《老師，我想出去玩》

　　活動目標：

　　1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。

　　2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識。

　　3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動重點：

　　了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。

　　活動難點：

　　從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識。

　　活動準備:

　　1、物質(zhì)準備：繪本《會走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實例圖

　　片、視頻《pm2.5自白》。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對霧霾有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

　　師：你們見過會走路的房子嗎?老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會走?”的問題，從而引出什么是霧霾的問題?

　　師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事叫做《會走的房子》，就是你們看到的，這個房子為什么會走?故事要從這里開始了：故事中有個小鎮(zhèn)，這個城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會碰撞到物體?

　　(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

　　二、基本部分

　　1、借助動畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

　　師：原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻，進行討論。)

　　2、總結(jié)霧霾對人會造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

　　師：原來這些就是霧霾，會對我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?

　　(幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)

　　3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

　　師：霧霾對我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?

　　(幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

　　4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。

　　師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑!小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。

　　我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢?

　　(引導(dǎo)幼兒從自我保護和保護環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

　　三、結(jié)束部分

　　師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護環(huán)境的行列，為生活在藍天下而行動。

　　師：你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

　　(對比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

　　活動延伸：

　　回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個明媚的藍天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

14、幼兒園中班社會教案《中國娃，學謙讓》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過欣賞故事，理解謙讓的意思。

　　2.在判斷對錯、學習手指謠的過程中，學會在生活謙讓別人。

　　3.觀看南京地鐵視頻，感受農(nóng)民伯伯謙讓的好行為，愿意學習謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　PPT、《小羊過橋》手指謠

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，我們中國有五千年的文明史，有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國人在很久以前的古代，就非常注重禮儀啦!中國人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國人是不是也感到很自豪呢?

　　二、開始部分：

　　1.觀察圖片，啟發(fā)幼兒思考圖片中的謙讓

　　師:瞧，《玩美童年》第七頁圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你，你第一個會想到分享給誰呢?

　　2.介紹孔融，引入《孔融讓梨》故事

　　師:我想到了我國東漢末年著名的文學家孔融。他小時候不僅非常聰明，而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結(jié)友愛的道理，他是不是很棒呢?你想不想認識他?下面我們來看看發(fā)生在孔融4歲時的一個故事吧!

　　3.播放故事視頻

　　問題1:孔融為什么挑最小的梨，他是怎么想的?

　　問題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎孔融的嗎?

　　(孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國人的學習謙讓的榜樣，也是我們團結(jié)友愛的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓，你是不是也懂得謙讓呢?)

　　4.觀看圖片、判斷是否謙讓，提升經(jīng)驗

　　師:下面這四張圖片，請你和爸爸媽媽一起看一看，說一說。圖片上有誰，發(fā)生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓，會有什么后果?

　　提問：就比如圖片4《小羊過橋》，你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來5.學習《小羊過橋》手指謠吧!

　　師:謙讓是一種美德!小朋友們，我們不僅要有禮貌的形式，還要有謙讓之心。

　　三、結(jié)束部分：

　　師:最后，我們一起來看一看發(fā)生在南京地鐵上的一個真實事件。

　　師:小朋友們，看完這段視頻，你有什么感受?歡迎你在留言區(qū)分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動交流!小朋友們，我們再見!

　　活動反思：

　　這節(jié)活動的實驗材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題 ，把更多學習空間留給了幼兒。

15、幼兒園中班安全教育《珍愛生命,預(yù)防溺水》教案反思

　　教學目標:

　　1、了解防溺水的相關(guān)安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍

　　2、增強在生活中的自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　教學重點:

　　了解防溺水的相關(guān)安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍

　　教學難點:

　　增強在生活中的自我保護意識。

　　教學準備:

　　PPT課件

　　活動過程:

　　導(dǎo)入活動

　　教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎?你知道玩水時應(yīng)該注意一些什么呢?

　　二、故事《皮皮猴落水》

　　教師：下面要老師給小朋友們講個故事，要認真聽喲!

　　皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里。岸上的大眼貓發(fā)現(xiàn)了皮皮猴，著急的大喊:” 來人啊，救 命啊!有人掉水里了!” 大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴，最后，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。

　　提問：

　　教師：皮皮猴它去了哪里呢?

　　幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

　　教師：皮皮猴為什么會落水呢?

　　幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

　　教師：皮皮猴落水后是誰救了它?大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

　　幼兒：是大眼貓和大象老師救了它。

　　幼兒：大眼貓自己不會游泳。

　　教師：如果你是皮皮猴，你會怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢?

　　幼兒：應(yīng)該說：“謝謝大眼貓和大象老師?！?/p>

　　三、討論學習防溺水知識。

　　教師：1.小朋友你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢?

　　2.你知道游泳要和誰一起去嗎?能不能自己一個人去呢?能不能和小朋友去?

　　五、請幼兒判斷安全對錯

　　教師：請你根據(jù)今天所學的知識判斷下面小朋友的做法對不對?

　　六、活動小結(jié)

　　教師:“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ∨笥淹ㄟ^這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣?！?/p>

　　七、教學反思：

　　主要是通過教師課件演示、討論學習防溺水知識來完成，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預(yù)期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

16、幼兒園科學活動《美食好幫手》中班教案反思

　　在我們的日常生活中，處理食物經(jīng)常要用到一些器皿，通過以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒學會安全使用美食小用具品嘗秋收果實。

　　教學目標

　　1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。(重點)

　　2.學會安全使用美食小用具品嘗秋收果實。(難點)

　　3.感受各種美食好幫手所帶來的快捷、便利。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備

　　1.經(jīng)驗準備：提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤的圖片，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：各種水果拼盤的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干，水果蔬菜若干。

　　教學過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實”的場景，激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。出示圖片水果拼盤，提問：看，老師給你們準備了哪些水果?怎么做?

　　需要什么工具?”

　　二、師幼探索，了解小工具的簡單構(gòu)造。1.出示美食工具，了解各種小工具的名稱和簡單構(gòu)造。

　　提問：它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導(dǎo)幼兒介紹并操作自己認識的美食小工具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡單構(gòu)造及使用方法。

　　2. 認識香蕉切片器，初步感知小工具的便利和快捷。

　　提問：它是什么形狀的?會是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片，哪一個會更快?誰愿意上來試一試?引導(dǎo)幼兒通過比賽的方法，發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。

　　3.小結(jié)：這些小工具有一個共同的名字叫做：美食好幫手。三、自主探索，初步學會安全使用簡單的美食小工具。

　　1.幼兒分四組進行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

　　提出要求：請你在小菜板上操作，操作前用濕巾擦手，產(chǎn)生的垃圾放到方形盤子里，制作完的食物放到自己圓盤子里。音樂停止的時候，把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

　　2.教師組織幼兒進行分享交流。

　　提問：你是用哪個工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”

　　小結(jié)：這些美食小工具真是我們生活的好幫手，能讓我們的生活變得更方便、快捷。

　　四、制作拼盤，體驗勞動的喜悅。

　　1.引導(dǎo)幼兒自主討論進行，并請一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。

　　2.幼兒分組制作水果拼盤，引導(dǎo)幼兒互相商量拼盤內(nèi)容，鼓勵幼兒互相合作，完成作品。

　　3.分享水果拼盤，鼓勵幼兒互相介紹。

　　活動延伸

　　1.鼓勵幼兒回家尋找更多的美食小工具。

　　教學反思

　　這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出：1.目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

　　組織教學實施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。

　　1.取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

　　2.活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗，才容易引起活動興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

　　3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關(guān)知識。

17、幼兒園小班健康活動《小手小手，快洗澡》教案反思

　　一、活動名稱：

　　小班健康領(lǐng)域活動《小手小手，快洗澡》

　　二、活動來源：

　　根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手，且方法基本正確。在最后的學習中能夠在飯前便后主動洗手，方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察，很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習慣，即使有的幼兒會洗手，但是洗手的方法不是正確的，所以我專門設(shè)計了此次活動，希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，以及會用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　三、活動目標：

　　(一)學習并掌握正確的洗手方法。

　　(二)能夠在飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　(三)初步了解健康的小常識。

　　(四)體驗游戲的快樂。

　　四、活動重點：

　　學習正確的洗手方法。

　　五、活動難點：

　　掌握正確的洗手方法。

　　六、活動準備：

　　PPT、圖片

　　七、活動過程：

　　(一)手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

　　《五根手指頭》

　　一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。

　　兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦蹦。

　　三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。

　　四根手指頭呀，變變變，變成小青蛙呀，呱呱呱。

　　五根手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛飛飛。

　　問題：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多?

　　引出手，提問小朋友平時是如何洗手的。

　　(二)學習正確的洗手方法。

　　1.根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答，教師用使用不正確的方法洗手的圖片進行引導(dǎo)。

　　2.教師給小朋友示范洗手的正確方法，并且用有趣的方法教給小朋友。

　　3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進行引導(dǎo)，加深印象。

　　4.請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下，用正確的洗手方法洗手，練習鞏固掌握正確的洗手方法。

　　(三)知道飯前便后洗手。

　　1.教師引導(dǎo)，問題提問：小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法，那什么時候應(yīng)該洗手呢?

　　2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié)，重點強調(diào)飯前便后必須洗手。

　　八.活動延伸：

　　讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽，并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督，用正確的方法洗手，做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友。活動結(jié)束。

　　《小手小手，快洗澡》活動反思

　　在本次活動中，實現(xiàn)了幼兒學會并且掌握洗手的正確方法，以及在飯前便后要洗手這兩個活動目標。在活動導(dǎo)入的過程中，用手指游戲，調(diào)動了幼兒的興趣，且使幼兒能集中注意力在活動上，活動的設(shè)計符合《指南》的要求。但是在此次活動中也有很多不足之處，沒有考慮到人數(shù)，使得活動過程有點亂;而且在活動中，很多幼兒會問很多個問題，沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點上不是很好，不過，在后面的活動中，我會吸取教訓(xùn)，在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把以后的活動組織好。

18、幼兒園大班語言繪本《大衛(wèi),不可以》教案反思

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

　　2、發(fā)散思維，嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達繪本故事。

　　3、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖，培養(yǎng)幼兒對學習文學作品的興趣。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　二、活動準備：

　　《大衛(wèi)，不可以》PPT

　　三、活動過程：

　　(一)引出主題

　　1、今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛(wèi)，不可以》

　　2、這個小男孩的名字叫：大衛(wèi)

　　(二)出示圖書《大衛(wèi)，不可以》

　　1、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎!

　　2、大衛(wèi)長的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕)

　　3、 大衛(wèi)在做什么?(他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。)接下去很可能會發(fā)生什么樣的事情?

　　4、 這是誰?媽媽做了個怎么樣的動作?媽媽在什么時候會做這樣的動作呢?為什么生氣?

　　我們一起來讀讀故事，看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情?

　　(三)邊欣賞圖片邊提問

　　圖片一:大衛(wèi)在做什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動作是怎么樣的?(左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。)媽媽會對大衛(wèi)說什么?為什么說不可以?

　　圖片二：你看到了些什么?(你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長角，身上長刺，簡直是一個小怪物。)媽媽看到了又會有什么樣的反應(yīng)呢?會說什么呢?

　　圖片三：這么臟，媽媽當然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。)媽媽會對他怎么說?

　　圖片四：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么?他要干什么去?會不會有危險?這時媽媽焦急的喊他，怎么喊?

　　圖片五：大衛(wèi)在做什么?你覺得這個聲音怎么樣?這時媽媽會對他說什么?

　　圖片六-七：大衛(wèi)在吃飯的時候玩什么?小朋友你說說看你有沒有這樣玩過?媽媽都是怎么對你說的?看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的東西，媽媽會對他說什么?(請小朋友來學說媽媽的話)

　　圖片八：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么?他在看什么動畫片?媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺?你是怎么看出來的?(豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾)那你覺得他回到房間會做些什么?

　　圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因為他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衛(wèi)怎么說?(幼兒學說)

　　圖片十-十一：大衛(wèi)有一些壞習慣：看看都是什么壞習慣?你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習慣，你會對他說?

　　圖片十二—十三：大衛(wèi)又要準備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球?猜猜會發(fā)生什么樣的事情?這時媽媽的表情會是怎么樣的?

　　大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺得怎么樣?(他覺得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽話怕媽媽不愛他了)

　　圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的?媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛不愛他?你是怎么看出來的?那她為什么總是說不可以呢?

　　故事里的大衛(wèi)是一個怎么樣的男孩子呢?(一個調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇，)

　　大衛(wèi)的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢?(是一個很嚴厲，但又是一個溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽)

　　你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

　　教師小結(jié)：大衛(wèi)是個非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛(wèi)說不可以，是因為媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。

　　(四)情感升華

　　在生活中，你的媽媽什么時候會對你說：“不可以”?為什么不可以?媽媽在說不可以的時候她的心里又是怎么想的?

　　教師小結(jié)：在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時候，其實也是在愛我們。

　　活動反思：

　　《大衛(wèi)，不可以》是一本充滿童趣的故事書，書中可愛又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又氣又好笑的事情，所以在引導(dǎo)孩子閱讀繪本的時候，我會引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可愛，大衛(wèi)的古靈精怪，讓孩子從大衛(wèi)的身上找到自己，進行經(jīng)驗遷移。雖然活動進行下來很完整，但是仍然有許多的不足：

　　1.內(nèi)容過多，重點不突出。

　　活動中，由于我特別喜歡這一個繪本，所以在活動中，我對繪本的刪減處理比較少，幾乎把整個繪本都放進活動中，導(dǎo)致活動時間過長。并且在活動中，主次分的不太清楚，每張圖片用的時間幾乎是一樣，有的圖片沒有抓住其中的重點。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西，這張圖片其實只需要孩子知道不要站在椅子邊上拿東西，這樣會出現(xiàn)危險，如果想爬高拿東西，應(yīng)該建立在安全的前提下，而我卻將這點忽略，讓孩子關(guān)注一些細節(jié)，從而忽略了這張圖片的真實意義。

　　2.教學活動中靈活性不夠，方法較單一。

　　由于經(jīng)驗以及教學技能的不熟練，對于孩子的回答我并沒有抓住，導(dǎo)致耽誤了整個活動時間，在活動中，孩子的回答很精彩也很有想法，可是我卻太注重自己的環(huán)節(jié)順序，并沒有繼續(xù)跟進，導(dǎo)致忽略了許多可以出彩的地方，同時也導(dǎo)致整個活動時間過長。比如在大衛(wèi)弄得滿身是泥的圖片中，一個孩子已經(jīng)告訴我說他媽媽會讓他去洗澡，可是我還還是在想讓其他的孩子再說一說，這樣我就放棄了原本可以出彩的地方。在以后的教學過程中，我將會繼續(xù)磨練自己的教學技能以及教學機智。

　　3.教學目標不夠明確，引導(dǎo)不夠到位。

　　在本次教學中，我把重點放在了激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)孩子想象及說話能力上，忽視了教學重難點之一的“感受母愛”，因此在教學過程中對母愛這一塊引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致結(jié)尾時只能生硬地引出“母愛”二字。

　　總之，每一次的活動結(jié)束后，都會給我?guī)碓S多的收獲，無論是好的經(jīng)驗還是不足都會促進我下一次的成長與進步，我想在以后的教學中，我會多向其他有經(jīng)驗的教師多學習，多請教，逐步完善自己，鍛煉自己。

19、幼兒園中班社會《老師，我想出去玩》（了解霧霾）教案反思

　　活動領(lǐng)域：社會

　　活動名稱：《老師，我想出去玩》

　　活動目標：

　　1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。

　　2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識。

　　3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。

　　活動難點：

　　從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識。

　　活動準備:

　　1、物質(zhì)準備：繪本《會走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實例圖片、視頻《pm2.5自白》。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對霧霾有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

　　師：你們見過會走路的房子嗎?老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會走?”的問題，從而引出什么是霧霾的問題?

　　師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事叫做《會走的房子》，就是你們看到的，這個房子為什么會走?故事要從這里開始了：故事中有個小鎮(zhèn)，這個城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會碰撞到物體?

　　(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

　　二、基本部分

　　1、借助動畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

　　師：原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻，進行討論。)

　　2、總結(jié)霧霾對人會造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

　　師：原來這些就是霧霾，會對我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?

　　(幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)

　　3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

　　師：霧霾對我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?

　　(幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

　　4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。

　　師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑!小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。

　　我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢?

　　(引導(dǎo)幼兒從自我保護和保護環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

　　三、結(jié)束部分

　　師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護環(huán)境的行列，為生活在藍天下而行動。

　　師：你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

　　(對比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

　　活動延伸：

　　回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個明媚的藍天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

　　本次活動是中班社會領(lǐng)域活動《老師，我想出去玩》，主要通過繪本故事的形式讓幼兒更加直觀的了解“霧霾”，知道“霧霾”對我們生活產(chǎn)生的影響。

　　近些年，“霧霾”問題愈加嚴重，時刻威脅著我們的身心健康，給我們的生活帶來了不同程度的危害，尤其是稚嫩的孩子因為“霧霾”有了一系列的疾病，因此我們必須高度重視霧霾問題。在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有個別幼兒對“霧霾”有淺顯的了解，大多數(shù)幼兒對“霧霾”的相關(guān)知識都比較模糊，因此本次活動主要從以下幾個方面進行:1、由繪本故事引出霧霾，及什么是霧霾的問題。2、霧霾對我們有什么影響?3、霧霾形成的原因?4、我們怎樣預(yù)防霧霾?5、我們的期待。在活動過程中觀看霧霾對我們生活產(chǎn)生危害的直觀影視視頻，使幼兒在活動中更加直觀的，更加形象的了解霧霾對我們身體產(chǎn)生的危害，使幼兒對霧霾的認知，進一步提高。同時明晰減少霧霾天氣外出活動的必要性，知道霧霾是通過空氣從呼吸道進入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出，需配戴口罩做好防護措施，平時多喝水、多吃蔬菜，提倡爸爸媽媽坐公交車或者騎自行車上班。

　　本次活動很好的利用了繪本生動形象的介紹了霧霾對人們生活的影響，和對美好環(huán)境的向往!擺脫了一貫的傳輸式教法，讓幼兒在聽故事的同時對霧霾問題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺改變環(huán)境的重要性!

　　課件最后展示了藍天下孩子們自由奔跑玩耍的場景，故事結(jié)尾更是襯托孩子們的心聲，他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣，健康快樂成長!

20、小班語言活動《爸爸，謝謝你》教案反思

　　活動目標

　　1、體會爸爸的愛并學習表示愛和謝意。

　　2、理解并說出畫面表達的意思。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：《爸爸，謝謝你》插圖5張。

　　活動過程

　　請幼兒說一說自己平時和爸爸在一起都會做哪些事呢?

　　——你最喜歡和爸爸做的事情是什么?

　　出示插圖，請幼兒看圖說話。

　　——圖中的小朋友在和爸爸做什么呢?

　　——你有和爸爸做過這些事情嗎?

　　——你喜歡和爸爸做這些事嗎?

　　教師總結(jié)，并請幼兒說說向爸爸表示感謝的方法。

　　——原來有這么多方法可以向爸爸表示感謝。比如給爸爸打電話，抱抱爸爸、給爸爸捶捶背、幫爸爸擦擦背、和爸爸說晚安等。

　　——除了這些，我們還可以對爸爸說什么?

　　——爸爸，謝謝你。爸爸，我愛你。

　　——你最想用什么方法向爸爸表達感謝呢?

　　教學反思

　　孩子的成長路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機會幾乎很少，交流的次數(shù)更是屈指可數(shù)，更別說是參加幼兒園的相關(guān)活動了!

　　因此，我們在這里呼吁一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們在為了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的!

21、幼兒園社會活動《一起玩真開心》中班教案反思

　　教材分析：

　　現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當?shù)恼Z言進行溝通。因此,我設(shè)計了本節(jié)教學活動,旨在引導(dǎo)幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設(shè)計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。

　　活動目標：

　　1.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

　　2.不同游戲區(qū)的游戲卡:

　　區(qū)域游戲:禮儀棋,1O 張。

　　自主游戲:好朋友精品屋,8 張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各 5 張。

　　3.幼兒游戲過程中的錄像片段:

　　(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。

　　(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。

　　4.輕柔的背景音樂。

　　活動建議：

　　1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

　　今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。

　　提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心? 幼兒拼愛心,找朋友。

　　提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

　　小結(jié):跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。

　　2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?

　　(1)觀看錄像片段一

　　提問:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會怎么做?

　　(2)觀看錄像片段二

　　提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)

　　小結(jié):當我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。

　　3.找朋友,玩游戲。

　　提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲? (1)介紹游戲內(nèi)容。

　　區(qū)域游戲:禮儀棋

　　自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈

　　(2)幼兒自由討論。

　　提問:你們是怎么商量的?

　　(3)提出要求:

　　游戲 1:禮儀棋,每組 2 人合作;

　　游戲 2:好朋友精品屋,夠 8 人才能玩; 游戲 3:齊心協(xié)力,每組夠 5 人才能玩。

　　提問:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時,你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。

　　提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

　　小結(jié):想和別人一起游戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

　　活動反思：

　　無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

22、幼兒園美術(shù)活動《紫藤花書簽》中班教案反思

　　活動目標：

　　1.了解書簽的制作步驟，學習制作紫藤花書簽。

　　2.能用多種方法設(shè)計不同形式的書簽。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);熱愛紫藤花，愿意為留住紫藤花做點什么;認識書簽，知道書簽的作用。

　　2.物質(zhì)準備：活動前期請幼兒收集紫藤花，進行晾干等;晾干的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書本中風干的紫藤花。水彩筆，畫紙，壓膜機等。

　　活動過程：

　　一、組織談話活動，引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。

　　1.提問：你最喜歡什么時候的紫藤花?紫藤落花的時候你的心情怎樣?我們怎么樣留住紫藤花的美好呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書簽，應(yīng)該怎么做?

　　二、挑選紫藤花材料。

　　1.幼兒分組，將自己之前準備的紫藤花材料拿出來進行挑選，并討論制作方法。

　　討論：我們怎樣把紫藤花制作成書簽?你想做什么樣的書簽?

　　2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進行不同形式的書簽制作。

　　三、請幼兒自由制作書簽，教師觀察并給予指導(dǎo)。

　　1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?

　　2.幼兒分組嘗試制作。

　　四、展示幼兒制作的書簽，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　五、活動延伸

　　鼓勵幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。

　　活動反思：

　　細致的觀察和日常經(jīng)驗積累是美術(shù)活動的基礎(chǔ)。孩子們在日常觀察的基礎(chǔ)上對紫藤花有了深厚的感情，他們愿意在紫藤花落下的時候做一點什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動過程中，鮮花晾干、壓平風干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時，因為紫藤花水分太多，導(dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個過程中愿意探究和嘗試，愿意改變， 在失敗后愿意尋找新的方法，這才是我們課程實施的根本目的。

23、幼兒園數(shù)學活動《比較粗細》中班教案反思

　　活動目標：

　　1.學習用簡單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細的物體，并能按粗細規(guī)律排序。 (重點)

　　2.初步感知長度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力。(難點)

　　3.主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒事先已經(jīng)有粗細的概念，會用粗細來描述看到的物體， 如，細細的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細不同的枝干等;運用過常見的測量工具，如直尺等。

　　2.物質(zhì)準備：帶有編號 1、2、3 的圓柱;粗細不同的紫藤花枝干若干;各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等;即時貼條若干。

　　活動過程：

　　一、初步感受物體的粗細，鼓勵幼兒運用手、眼等感官比較圓柱的粗細。

　　1.出示帶有編號 1、2、3 的圓柱，引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細。

　　提問：三個圓柱有什么不同?如何知道的?

　　2.讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細，知道粗細的概念是相對的。提問：這兩個圓柱哪個粗?哪個細?

　　3.小結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細，兩個物體之間可以比較粗細。

　　二、在掌握目測、手量方法的基礎(chǔ)上，能比較出三個圓柱中最粗的和最細的物體，并能按從粗到細、從細到粗排序。

　　1.請幼兒為圓柱排序。

　　提問：請小朋友按照從粗到細給圓柱排序。從細到粗呢?

　　2.出示紫藤花枝干，請幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)物體從粗到細、從細到粗的規(guī)律進行排序。

　　三、為紫藤花做腰帶，探索運用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細的正確方法，初步感知長度與粗細的關(guān)系。

　　1.出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。

　　提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認識這些工具嗎? 你要用什么工具?怎么測量呢?

　　2.幼兒交流探索結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒正確測量。

　　小結(jié)：測量時，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達固定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。

　　3.請幼兒測量不同粗細的枝干，比較測量結(jié)果。

　　小結(jié)：粗的枝干腰圍長，細的枝干腰圍短。

　　4.為紫藤花做腰帶，鞏固習得的測量方法。

　　提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

　　幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。

　　5.展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結(jié)提升。

　　提問：請小朋友講一講你是如何制作的?哪個枝干的腰粗，哪個細呢?

　　小結(jié)：制作腰帶時，先量出粗細，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪掉。

　　活動延伸：

　　互相測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細。

　　提問：紫藤花有粗有細，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果，那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

　　活動反思：

　　在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環(huán)境的能力。幼兒在學習這一內(nèi)容時可能會遇到兩個困難。第一是不能準確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

24、幼兒園心理健康活動《迷路，別怕》大班教案

　　活動目標

　　1.了解容易造成迷路走失的場所有哪些，知道外出時，不離開家長。

　　2.知道迷路時正確的求救辦法。

　　3.學會保護自己，學會控制情緒。

　　4.了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備

　　故事圖片PPT等

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入活動。

　　師：今天老師給你們帶來了一個關(guān)于兩只小動物的故事，我們一起來看它們是誰?

　　2.欣賞故事。

　　(1)它為什么哭呢?

　　(2)什么地方容易迷路?

　　(3)迷路了怎么辦?

　　小結(jié)：迷路并不可怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。

　　3.討論。

　　(1)在各種不同場所迷路的解決方法。

　　(2)外出時應(yīng)注意哪些安全事項?

　　活動延伸

　　準備不同場所迷路的圖片，幼兒抽取，以小組形式進行表演“迷路別怕”表演游戲。

25、幼兒園大班數(shù)學《8，9的分解和組合》教案反思

　　活動目標

　　1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

　　2、感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　7、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　教學重點、難點

　　8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

　　活動準備

　　1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

　　2、學具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

　　3、《操作冊》第27頁。

　　活動過程

　　一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習數(shù)的分解、組合。

　　二、學習8的分解、組合。

　　1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。

　　2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分數(shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。

　　3請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.

　　4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

　　三、學習9的分解、組合

　　1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分數(shù) 遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。

　　2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進行檢查。

　　四、游戲活動：做手指游戲“找部分數(shù)”。

　　五、交流小結(jié)，收拾學具。

　　六、活動延伸：完成《操作冊》P27

　　教學反思

　　1、這節(jié)課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚

　　2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

　　以后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

26、幼兒園健康活動教案《一起玩，真快樂》優(yōu)秀教案反思

　　小班健康《一起玩，真快樂》教案

　　設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　教學目標

　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學準備

　　課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

　　教學重點難點

　　教學重點

　　給幼兒提供大家一起玩的機會。

　　教學難點

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

　　活動進程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　小結(jié)：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

　　結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

27、幼兒園中班音樂活動教案《對不起，沒關(guān)系》反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

　　2.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)，學習合著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　7.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1.歌曲錄音。

　　2.歌曲內(nèi)容的圖譜。

　　活動過程：

　?、褰處熀叱獓＠怖驳哪嵌胃柙~，引起幼兒的興趣

　?、睅煟航裉炖蠋熖貏e高興，一高興就想唱“嚕啦啦”的歌，你們想聽一聽嗎?

　?、步處熞曰顫?、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　⒊師：你聽了這首歌曲感到高興嗎?(教師再次用清唱的方式，引導(dǎo)幼兒感受樂曲“嚕啦啦”部分活潑、歡快的情緒)

　?、胬脠D譜幫助幼兒記憶歌詞，感受歌曲的情緒

　　⒈師：我現(xiàn)在挺高興的，但如果有人不小心把水潑在我的皮鞋上，我的心情是怎樣的呢?

　?、矁A聽故事，了解歌詞內(nèi)容

　　師：有一天，明明路過亮亮的家，亮亮正巧提著水桶往外潑，潑在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么話也沒有說，只是瞇著眼睛望著亮亮，說“對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么地生氣”，明明趕緊說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻”。有一首歌講的就是潑水的故事，我們一起來聽一聽吧。

　?、巢シ乓魳?，幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　?、闯鍪緢D譜，熟悉歌詞

　　師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答，按歌詞順序出示歌曲的圖譜)。

　　⒌教師合著音樂節(jié)奏念白，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意思及其所表達的詼諧、幽默、快樂的情緒。

　?、督處煵シ乓魳?，讓幼兒看圖譜，理解歌曲的內(nèi)容。

　?、酚變焊S節(jié)奏念白

　　㈢引導(dǎo)幼兒感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)，學唱歌曲的B部分

　?、睂W唱歌曲B部分。

　?、琶髅鞑恍⌒陌阉疂娫诹肆亮恋钠ば?，明明是怎么做的?(道歉，說聲對不起，請求亮亮的原諒)

　　⑵亮亮是怎么回答的?(笑嘻嘻地說“沒關(guān)系”)

　?、且詭熡讓Τ姆绞剑瑢W唱明明和亮亮的對話部分。

　　⑷分別扮演幼兒亮亮和明明，分角色演唱，體驗有禮貌交往的過程。

　?、烧l會做明明敬禮的動作和亮亮回禮的動作?(眼看對方，深深鞠躬)

　?、试俅胃魩Х纸巧莩?，要求演唱時眼睛看著對方，深深地鞠一個躬。

　　⒉感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)。

　?、艓煟何覀冊賮硗暾蕾p一遍歌曲，聽聽和我們平時聽的歌曲有什么不同?(A段念白，B段演唱)

　?、平處熌畎赘枨那懊娌糠?，幼兒接唱后面部分，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。

　?、怯變焊魩暾麑W唱，進一步體驗歌曲詼諧、幽默的情緒。

　?、扔變涸诮處煄ьI(lǐng)下完整演唱歌曲，其中第一段按節(jié)奏念白，后面兩段唱歌。

　?、硯煟河袝r你會不小心做錯事，讓別人很生氣，但你只要勇敢承認并道歉，就會得到別人的原諒。我們都希望自己能像明明和亮亮一樣是個有禮貌的好孩子，學會說“對不起，沒關(guān)系?！?/p>

　　活動反思：

　　本節(jié)課講述的是“我”和一個叫小剛的小朋友在游戲過程中發(fā)生的一些事，在本節(jié)課中我側(cè)重讓幼兒做好禮貌待人的禮儀，在本課教學中主要采取如下三個步驟： 導(dǎo)入部分，采取聽音樂講故事的形式，先播放音樂讓小朋友們認真聽歌曲里唱到一個什么樣的故事，然后再聯(lián)系生活實際告誡孩子們要禮貌待人，相互謙讓。新課教學部分，對于歌曲的學唱并未直接學唱，而是先請了幾組小朋友和著音樂照著歌曲里的故事情節(jié)，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟著音樂學唱歌詞，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計大大激勵了孩子們的學習熱情，很快就學會了歌曲。

　　但是在表演環(huán)節(jié)課堂紀律總是保持不好，以后要加強保持課堂紀律。

28、幼兒園科學活動《盛開的紫藤花》中班教案反思

　　活動目標：

　　1.觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài)，做簡單記錄。

　　2.能觀察目前紫藤花的開放狀態(tài)并對比之前的猜想記錄，初步概括出紫藤花花朵開放的規(guī)律。

　　3.對紫藤花的開放過程和變化感興趣，知道愛護紫藤花。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。

　　2.物質(zhì)準備：前期的觀察記錄，記錄紙，畫筆。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。提問：現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?

　　小結(jié)：現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄，外邊的白色的皮開始慢慢褪去。

　　二、請幼兒自由分組觀察、討論，記錄紫藤花目前開放的狀態(tài)，并對比之前自己做的猜想記錄進行驗證。

　　1.以小組自由觀察的方式，通過觀察、觸摸、討論交流等方式，發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型，共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。

　　提問：現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來有什么不一樣?

　　2.對比之前的猜想記錄，將自己的猜想結(jié)果進行驗證。提問：你猜的對么?為什么?

　　三、請幼兒自由分小組進行討論，說一說自己的想法。

　　請幼兒分組討論自己的猜想得是否正確，請每一小組出一位代表做簡單介紹。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒將自己的驗證結(jié)果帶回家和爸爸媽媽共享，并說說自己的想法。

　　活動反思：

　　對中班幼兒來說，長期的系統(tǒng)性的觀察難度較大，需要老師在日?；顒又懈嗟奶崾竞鸵龑?dǎo)。在此次驗證猜想活動中，幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進行對比，部分幼兒對比的能力較弱，不能很細致的將差別表現(xiàn)出來，在表達上也有欠缺。

29、幼兒園科學活動《會說話的服飾》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒對服飾的認識僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內(nèi)容，不會關(guān)注衣服的功能價值。對中班幼兒來說，衣服和職業(yè)的關(guān)系、衣服與重要活動的關(guān)系等是值得探究的內(nèi)容。本次活動通過看看、想想、說說等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解服飾與人們生活的關(guān)系，拓展幼兒對服飾的認知，發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂于思考的習慣。同時，在認識些職業(yè)的服飾的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒對這些職業(yè)工作者的尊敬。

　　活動目標：

　　1.認識醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾，了解服飾的多種功能價值。

　　2.能根據(jù)服飾的特點區(qū)別其作用，關(guān)注服飾與人們生活的關(guān)系。

　　3.喜歡關(guān)注生活，愿意探究更多具有不同功能價值的服飾。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套

　　活動建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學習興趣。提問:你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結(jié);衣服能起到保暖作用，還是一種文明的象征。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點，感知服飾的多種功能。

　　1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請幼兒辨認。提問:這些分別是誰穿的衣服?

　　2.引導(dǎo)幼兒逐一說出每套服飾的特點及所代表的的含義

　　出示醫(yī)生的衣服并提問：醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺得醫(yī)生的衣服仿佛在說什么?

　　小結(jié):醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說：“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康?！?/p>

　　出示警服并提同：警察的服飾有什么特點?威武的警帽莊嚴的警徽仿佛在對我們說什么?小結(jié):帥氣的警服威嚴的警帽子，閃亮的警徽好像在說:“:我是一名光榮的人民警察，有我的地方就有平安?！?/p>

　　出示廚師服并提問:廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說什么?

　　小結(jié):白色的廚師服仿佛在說: . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營養(yǎng)，吃了我做的美食，身體健壯又結(jié)實。”

　　三、拓展幼兒生活經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒進一步感知服飾與人們生活的關(guān)系。

　　請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁，說一說圖中的服飾在告訴我們什么時候要穿戴它們。

　　小結(jié):衣服會”說”的話真不少，不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè)，還能告訴我們應(yīng)在什么季節(jié)、什么場合穿。

　　活動反思：

　　本次活動有成功的一面：站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認識職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：

　　1、對社會領(lǐng)域的把握不夠準確，我把社會行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會認知來選材，現(xiàn)在看來，社會領(lǐng)域的活動重在滲透，我們的`活動不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學習探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、對幼兒的認知水平把握不準，針對這一點，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點和認知水平后才能確定目標，組織實施教學過程。

　　另外教學語言更豐富，更條理一些效果會更好。

　　細細想來，成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

30、幼兒園科學活動《我有好辦法》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具，動手、動腦操作、體驗?zāi)軌驇椭變禾岣哂^察能力、判斷能力、探究能力。本次活動創(chuàng)設(shè)為班級布置大手和小手”展覽的真實情境， 引導(dǎo)幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c及使用方式，鼓勵幼兒在實踐探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、積累經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒動手、動腦筋解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1.動腦筋嘗試使用不同固定材料，運用粘、貼、釘?shù)确椒?，將圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。

　　2.能說出活動過程中使用的材料的特點，能發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　3.樂于動手、動腦解決問題。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。

　　2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品。

　　活動建議：

　　一、提出布置“大手和小手”展覽的要求，引導(dǎo)幼兒討論布置方案。

　　出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品，引導(dǎo)幼兒布置“大手和小手”展覽。

　　提問:怎樣將照片和繪畫作品固定在展板上?

　　二、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗用不同方法嘗試，提醒幼兒注意安全。

　　1.請幼兒將自己的想法講給同伴聽。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上，再粘貼到貼絨板上。

　　2.請幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品，注意觀察幼兒的操作過程，提示幼兒合理安排展板的布局。

　　提問:你是用什么方法固定照片的?

　　3.請幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品，提示幼兒不同質(zhì)地的展板應(yīng)選用不同的固定材料， 運用不同的固定方法。

　　提問:不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?

　　三、引導(dǎo)幼兒共同欣賞“大手和小手”展板，相互介紹展覽的內(nèi)容，交流布置展板的過程, 感受做事成功的自豪感。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書，練習用打孔、穿線等辦法裝訂圖書，感受訂書機、打孔機的作用

　　2.請家長協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工，在活動區(qū)投放工具箱'引導(dǎo)幼兒嘗試使用，感受小工具為生活帶來的便利。

　　設(shè)計反思

　　引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學習知識?！薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應(yīng)用都不會很熟悉，動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實踐操作中，幼兒動手能力會得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會把自己的想法付諸實踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的，那么他們就會投入、充分展現(xiàn)自己，并伴隨著活動的一個個環(huán)節(jié)成長。我的活動設(shè)計還很粗糙，需要在今后的學習中不斷改進。

31、幼兒園健康活動《小豬生病了》中班教案反思

　　教材分析

　　冬季是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒不懂得保護自己，經(jīng)常患上感冒。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后，夢見了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活，淺顯易懂。本活動借助 “小白怪”為什么會出現(xiàn)，怎樣趕走它等幾個問題的探討，使幼兒了解感冒的基本知識。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣，引導(dǎo)幼兒加強鍛煉，增強提示，提高自我保護意識。

　　活動目標

　　1.了解預(yù)防感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

　　2.能說出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。

　　3.懂得要有良好的生活習慣，及時添減衣服。

　　4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備

　　1.請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

　　2.《小豬生病了》教學掛圖、語言CD(盒帶)。

　　3.幼兒學習資源⑤第32—33頁。

　　活動建議

　　1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

　　(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學習資源⑤第32～33頁，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

　　(2)交流討論，理解故事內(nèi)容。

　　提問：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

　　小結(jié)：小豬因為穿衣服少凍感冒了，小白怪就是感冒病毒，打針吃藥就可以趕走他們。

　　2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，進行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經(jīng)歷。

　　提問：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　3.歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。提問：我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

　　小結(jié)：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

　　活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，才不得病。

32、幼兒園美術(shù)活動《海底世界》中班教案反思

　　教材分析

　　海底是一個絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛的場景，生活著許多奇妙的動物： 魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會被奇妙的動物吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。本活動借助幼兒已有經(jīng)驗、同伴學習、視頻學習等，引導(dǎo)幼兒了解海底世界，認識幾種海洋動物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進一步增強，指導(dǎo)幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

　　活動目標

　　1.知道海洋動物的外形特征。

　　2.初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動物。

　　3.喜歡與同伴分享自己的海底世界。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.《海洋動物》視頻。

　　2.幼兒學習資源⑤第 11 頁。

　　活動建議

　　1.觀看視頻《海洋動物》，幼兒與同伴交流自己認識的水生動物及他們的特征。(也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。)

　　2.幼兒自選操作材料，構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

　　(1)觀察幼兒學習資源⑤第 11 頁，互相交流：自已想制作什么?選擇哪些材料來制作?

　　(2)提供幼兒學習資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。

　　(3)教師鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同表現(xiàn)方法，選擇多種材料進行制作。 螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進行制作;用橡皮泥及輔助

　　材料進行泥塑;用繪畫的方式表現(xiàn)。

　　各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚;用一次性紙杯制作章魚等;用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

　　3.幼兒分工進行泥工、剪貼等制作活動，教師可適時地幫助個別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

　　4.共同欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進行評價。

　　活動反思：

　　利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

33、幼兒園美術(shù)活動《星空》中班教案反思

　　本篇教案設(shè)計為三個環(huán)節(jié)，通過欣賞、探討米羅的作品《星空》，鼓勵幼兒大膽用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空。最新最全的幼教資料就在，歡迎關(guān)注和收藏。

活動目標：

　　1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢?

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

　　引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

　　1、引導(dǎo)幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導(dǎo)語：你能給作品起個名字嗎?

　　師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

　　五、結(jié)束活動。

課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

34、社會活動《規(guī)范好孩子，懂禮貌》中班教案反思

　　本節(jié)課的重點是讓幼兒知道生活常用的禮貌用語并能將禮貌用語實踐在生活中， 教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的社會類教案。

設(shè)計意圖：

　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。

活動目標：

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

活動重難點：

　　本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活常用的禮貌用語并能將禮貌用語實踐在生活中;難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)

　　2、活動環(huán)節(jié)：

　　(1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀?(幼兒答)對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當大人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)

　　(2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

　　現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接?xùn)|西時要注意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作并做總結(jié))

　　(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

活動延伸：

　　寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結(jié)束。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

35、幼兒園游戲活動《紙箱游戲》中班教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報紙團成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地

　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進行隊列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習。

　　2、 第一次演習(練習爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢?

　?、谡堄變鹤杂缮塘?，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

　　④請幼兒做示范，教師分析動作，提出指導(dǎo)要點，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進行練習二次。

　　3、 第二次演習

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　　②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。

　　4、 第三次綜合演習(排地雷)

　　①剛才我們進行了演習，現(xiàn)在有一個任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　三、放松活動：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：

　　在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

　　教學反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預(yù)防幼兒在活動受傷。

36、幼兒園中班音樂活動教案《大貓，小貓》

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，能和著伴奏唱歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　一張貓媽媽和小貓的圖片

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出課題。

　　“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師邊出示小貓圖片邊學小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

　　小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

　　小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好?

　　(出示大貓，邊學大貓響亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?

　　為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

　　原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎?

　　二、學習歌曲

　　1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀?(放音樂，欣賞一遍歌曲)，他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》。”

　　2、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

　　3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱?！?再聽一遍)可以加上動作。

　　4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

　　5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

　　三、游戲

　　1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時候要把動作做出來?！眮?，小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

　　2、教師：“今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對啊?”

37、幼兒園大班健康《黑夜，我不怕》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

　　2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

　　3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一 個人自己睡。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗導(dǎo)入

　　1.PPT1這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑。

　　2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

　　3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

　　4.為什么不敢?到底怕什么呢?

　　回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不見，所以你!

　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

　　做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕!

　　小結(jié)：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

　　突然，~~~(風聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

　　2.理解、釋疑

　　師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

　　小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

　　(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

　　怎樣的聲音?可能是什么?——風聲、玻璃窗敲擊的聲音

　　還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

　　是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

　　小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

　　現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

　　三、再次調(diào)查 “你敢一個人睡嗎”?

　　1.現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷

　　2.啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個人睡覺舒服嗎?

　　小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了!

　　3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

　　4.小結(jié)：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的!

　　策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

　　教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

　　1.怕從床上滾下來

　　(1)有什么好辦法

　　(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

　　(3)小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

　　3.怕做惡夢

　　(1)為什么會做噩夢，或是由什么引起的?

　　(2)你們有好辦法嗎?

　　娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!

　　看書——是個好辦法，可以試一試

　　媽媽陪——可以安心的睡了

　　聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

　　想開心的事——可以讓自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

　　小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了

　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

　　蠟燭

　　爸媽陪伴一會——會讓你安心

　　故事書

　　(2)體驗黑暗

　　n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十，再出來好嗎?

　　n 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

　　n 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!

　　n 除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。

　　n 教師采訪幼兒：你體驗的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

　　n 開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會，你還樂意去嗎?

　　小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

　　看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

　　五、喊走害怕

　　現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎?這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

　　活動反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

38、幼兒園中班語言《太陽，我喜歡你》教案反思

　　活動目標：

　　1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

　　2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。

　　2、照片、畫紙、筆。

　　活動過程：

　　觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

　　1、春天的陽光是什么樣子的?

　　2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

　　將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

　　散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

　　圖一(已畫好)：

　　冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

　　親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

　　楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。

　　天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。

　　忙忙說：太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;

　　寧寧說：太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋;

　　奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。

　　你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

　　圖二、三(當場畫)：

　　小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。;

　　太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。

　　鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

　　幼兒繪畫，教師觀察。

　　共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

39、小班分享閱讀活動《蒼蠅，蒼蠅，快走開》 教案設(shè)計

　　一、活動目標：

　　1、掌握身體各個部位的名稱，并能準確指認。

　　2、能夠讀懂圖畫內(nèi)容，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二、活動準備：

　　1、小豬、蒼蠅圖片、小蒼蠅的模型。

　　2、課前學會唱歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”。

　　三、活動過程：

　　(一)歌唱活動：

　　1、復(fù)習歌唱活動“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　2、教師將“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的歌詞改成“胳膊、肚子、屁股、腳”，讓幼兒再唱一遍。

　　(二)故事引題：

　　1、今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的內(nèi)容與身體的各個部位有關(guān)系：‘一群小豬快活地生活在大森林里。有一天，他們看見天氣非常好，就決定大家一起去野餐。他們選擇在一棵大大的蘋果樹下休息。小豬們有的吃漢堡、有的跳舞、有的看書、有的摘蘋果……偏偏在這非常愜意的時候，出現(xiàn)了一只煞風景的蒼蠅。這只蒼蠅左飛飛、右停停，把小豬們的野餐搞得一塌糊涂。’下面請小朋友猜猜看，可惡的蒼蠅落在了小豬身體的哪些部位。

　　(三)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫內(nèi)容：

　　1、出示小豬圖片和蒼蠅圖片，請幼兒上來，將蒼蠅落放在他認為可能落在的小豬的身體部位上。并引導(dǎo)幼兒說出：“蒼蠅落在小豬的XX上?！?/p>

　　提問：現(xiàn)在請小朋友看一看、想一想，這只小豬現(xiàn)在感覺怎么樣，難受嗎?

　　提問：如果你是小豬，你會怎么做?怎么說?

　　引導(dǎo)幼兒說出“蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在XX上?！?/p>

　　2、游戲：教師制作小蒼蠅的模型，利用游戲的形式幫助幼兒學習讀本中的文字表述。示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅，飛到東來飛到西，看看它要落在哪?’教師說完后，就將蒼蠅的模型落在幼兒的某個身體部位上(如，肩膀)，然后請幼兒用文本中的句子說話：‘蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在肩膀上?！?/p>

　　3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。

　　引導(dǎo)幼兒在歌唱的時候，語氣、表情都要帶有生氣的樣子。

　　(四)閱讀大書，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

　　當幼兒看到第6頁時(教師將第7頁畫面遮住)，請幼兒猜猜后面可能會發(fā)生什么事情?

40、幼兒園中班綜合活動《我成長，我快樂！》教案設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1. 學習用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機一個，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時候的照片?”比一比，有那些變化?

　　2. 通過排序體驗自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

41、幼兒園體育活動《我是紫藤小衛(wèi)士》中班教案反思

　　活動目標：

　　1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。

　　2.遵守游戲規(guī)則，在游戲中知道保護自己。

　　3.愿意與同伴合作游戲，愿意做紫藤的小衛(wèi)士，保護紫藤花。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：師幼共同了解紫藤花的有關(guān)小知識，共同制作“愛護紫藤”宣傳卡;

　　物質(zhì)準備：“愛護紫藤”宣傳卡，套圈，標記線，背景音樂，靠近紫藤花長廊的無障礙場地

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士練本領(lǐng)”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進行熱身。

　　帶領(lǐng)幼兒扮演小衛(wèi)士，隊伍整齊，步伐有力的進入場地，進行熱身練習; 小衛(wèi)士要跑過平原，雙腳跳過草地，爬過沙灘，游過大海，進行跑、跳、鉆爬、上下肢舒展等熱身準備。

　　二、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士的保衛(wèi)路線”的游戲情境，指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。

　　1.請幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。

　　提問：小衛(wèi)士要保護紫藤花，需要跨過小河，可以用什么方法呢?誰來試一試?

　　請兩位幼兒示范跨過小河的不同方法。

　　2.請幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。

　　提問：小河變成了大河，你還能跳過去么?師幼共同討論越過大河的方法， 教師進行示范，鼓勵幼兒用助跑跨跳的方法跨過大河，提醒幼兒腿要抬高，快速跨過。

　　3.再增加一個小圈，將小河加寬到 50CM 以上，鼓勵幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

　　提問：小河又變寬了，你還能跳過去么?提醒幼兒選擇適合自己的位置進行挑戰(zhàn)，不讓自己掉進河里。

　　三、組織幼兒玩“我是紫藤小衛(wèi)士”游戲，進一步練習助跑跨跳動作。

　　1.介紹玩法：幼兒分成四組，扮演小衛(wèi)士去給紫藤掛上宣傳牌。排頭幼兒先跨過小河，再跨過大河，將宣傳牌掛到紫藤樹上。從右側(cè)返回，拍下一位幼兒的手，然后返回隊尾。下一位幼兒出發(fā)，跨過小河、大河，將宣傳牌掛到紫藤樹上。

　　2.請排頭幼兒示范一次。

　　3.幼兒集體游戲 2--3 遍，教師巡回觀察，提供幫助。

　　四、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行放松活動，調(diào)整呼吸，重點放松腿部、手臂、腰部等部位。

　　五、活動延伸：

　　在美工區(qū)繼續(xù)制作“愛護紫藤花”宣傳牌。

　　活動反思：

　　在體育活動中一定要以有趣的游戲情境貫穿始終，既能增加幼兒參與活動的趣味性和積極性，也有利于教師對活動主線的把握。

42、幼兒園社會活動《你好紫藤花》中班教案反思

　　活動目標：

　　1.了解并關(guān)注身邊的紫藤，知道她在我們的身邊默默生長、默默開放，一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關(guān)系。

　　2.能說出紫藤的基本外形特征和花朵外形，敢在集體面前大膽表達自己的想法。

　　3.喜歡紫藤花，愿意照顧紫藤花;愿意關(guān)注身邊的植物。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);尋找生活中自己身邊的紫藤花。

　　2.物質(zhì)準備：收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流自己帶來的紫藤花的照片或與紫藤花的合影，引發(fā)幼兒討論，使幼兒知道原來紫藤花一直就在我們身邊，默默陪伴著我們。

　　1.提問：誰來介紹一下自己帶來的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時候才發(fā)現(xiàn)她的?

　　2.引導(dǎo)幼兒利用帶來的照片資料，采用自由談話的形式，向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位，派代表在集體面前大膽表達自己小組的成果。

　　二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片，引發(fā)幼兒進一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。

　　1.出示照片，請幼兒說一說自己對這張照片的印象。

　　提問：這是在什么時候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時候才看見紫藤花?

　　2.小結(jié)：每年春天，紫藤花開放的時候，我們都會在花下合影;但是在紫藤花沒有開放的時候，我們都忘記了她。從今年春天開始，我們也好好陪伴她一起成長，等待她開放吧。

　　三、請幼兒進行小組討論，紫藤花和我們的生活的關(guān)系;紫藤的枝干和花朵的樣子。

　　1.小組交流：紫藤花和我們的生活有什么關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻：比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。

　　2.小組交流：在你的印象中，紫藤的枝干和花朵是什么樣子的，你有沒有仔細觀察過她?引發(fā)幼兒對紫藤的喜愛和進一步觀察的欲望。

　　3.小結(jié)：又是一個春天到來啦!紫藤已經(jīng)準備好了為我們開放。我們身邊的小動物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛著她們，和她們一起長大吧!

　　四、活動延伸

　　1.鼓勵幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺上，供大家互相交流分享。

　　2.在觀察紫藤的過程中，隨時記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。

　　活動反思：

　　幼兒對四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個較為鮮明的標志物， 引導(dǎo)幼兒感知春去春來，四季變換。活動要以幼兒的長期觀察為基礎(chǔ)，幼兒既能感受到四季的變化，又能感受到紫藤花對我們的陪伴。

43、幼兒園社會活動《和玩具交朋友》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒喜歡玩具，渴望擁有很多的玩具。但是，他們有時會喜新厭舊，亂扔玩具不愛護玩具，也不懂得與同伴交換玩具玩，造成玩具閑置、浪費的現(xiàn)象。本次活動通過自我嘗試、問題探討、實踐體驗等方式，幫助幼兒習得與同伴交換玩具玩的方法，以“米朵與玩具相處不快樂”的故事為線索，引導(dǎo)幼兒懂得愛護玩具，養(yǎng)成分類整理、存放玩具的好習慣， 體驗與同伴交換玩具玩的快樂。

　　活動目標：

　　1.了解與同伴交換玩具玩的方法，學會分類整理玩具。

　　2.能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問題，大膽說出自己的想法。

　　3.愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒自帶喜歡的玩具。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 28，“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。

　　活動建議：

　　一、請幼兒介紹自己帶來的玩具朋友。

　　提問：你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩，探討與同伴交換玩具的方法。

　　1.請幼兒自主交換玩具，教師抓拍會互換和不會互換的鏡頭。

　　引導(dǎo)幼兒說一說：你和誰交換了玩具?玩的時候心情怎樣?沒有交換到玩具的小朋友遇到了什么困難?

　　2.引導(dǎo)幼兒查找問題，探討與別人交換玩具的方法。

　　教師出示抓拍的爭搶別人的玩具或者沒有交換到玩具的照片，請幼兒說一說自己的感受。提問：爭搶別人的玩具好嗎?你想玩誰的玩具?你應(yīng)該怎么辦?

　　3.播放課件，探討與同伴交換玩具的方法。

　　提問：圖片中的小朋友是怎樣做的?你認為他們做得好嗎?為什么?

　　小結(jié)：想玩別人的玩具要有禮貌地用商量的語氣說出“請給我你的 xx 玩具玩，好嗎?”，經(jīng)過同伴的允許后才能拿玩具，玩時要愛護玩具，玩完玩具要說”“謝謝”。

　　4.請幼兒再次交換玩具，體驗成功交換玩具玩的樂趣。請幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂的心情。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護玩具的方法。

　　1.結(jié)合課件請幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米朵交朋友?你覺得米朵應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護玩具的方法。

　　提問：生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護玩具朋友?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要擺放整齊。

　　四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵幼兒歸類整理。

　　1.請幼兒閱讀《快樂總動員》第 1 頁，說一說哪些玩具放錯了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學會分類整理玩具并擺放整齊。2.組織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題，進行收拾、整理。

　　3.帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗整理玩具的快樂和成就感。

　　活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒閱讀《快樂總動員》第 12-13 頁，跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛護玩具的方法，在家里能主動收拾整理、愛護玩具。

　　2.在日常生活和游戲中，提醒幼兒愛護、收拾整理玩具，形成好的習慣。

　　附：

　　米朵的玩具

　　爸爸送給米朵一只可愛的毛絨玩具小兔。小兔可漂亮啦，長長的平朵，白白的身體， 穿著粉紅色的小裙子。米朵白天吃飯、晚上睡覺都要和小兔在一起?？墒敲锥洳欢谜疹櫺⊥?，從不給它洗澡。小兔變得越來越臟，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜歡臟臟的小兔了，將它扔在一個墻角。小兔傷心地哭了起來，說：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜歡上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽車等。可是，玩完之后，米朵還是亂扔亂放，也不注意清潔衛(wèi)生。很，這些玩具也了……玩具們很生氣，拒絕和來朵起玩兒。沒有玩具朋友的米朵孤獨又寂寞。

　　小朋友，你覺得米朵為什么沒有玩具朋友?她應(yīng)該怎樣對待自己的玩具朋友呢?

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

44、幼兒園體育活動《跳水運動員》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性不夠好，從高處跳下時常常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動作對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性，能滿足他們的興趣需要。本次活動創(chuàng)設(shè)“爭當奧運健將”游戲情境，設(shè)置單人跳臺跳水、雙人跳臺跳水等游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒練習雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導(dǎo)幼兒掌握落地時膝蓋彎曲腳尖先觸地的動作要領(lǐng). 提高幼兒彈跳能力，發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動目標：

　　1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。

　　2.能雙人合作保持動作一致從高處往下跳。

　　3.敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，養(yǎng)成聽指揮守紀律的好品質(zhì)。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)

　　2.教師自制獎牌若干。

　　3.活動前組織幼兒觀看奧運會跳臺跳水比賽的視頻。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“爭當奧運健將”的游戲情境，帶領(lǐng)進行熱身，激發(fā)幼兒活動興趣。帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操重點活動雙臂，雙膝，腳腕等部位。

　　二、請幼兒自由練習從高處往下跳的動作探索動作要領(lǐng)。

　　1.請幼兒模仿跳水運動員從高處往下跳，探索怎樣跳“落水”時”水花”少。

　　2.請個別動作規(guī)范范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒問相互模仿、學習。

　　3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗:站在“跳臺”上曲膝預(yù)備，身體稍前傾，落地時屈膝緩沖， 輕輕落地，保持身體平穩(wěn)。

　　三、組織幼兒玩游戲“跳水運動員”，指導(dǎo)幼兒掌握正確的動作要領(lǐng)。

　　1.將幼兒分成兩大組:一組是運動員，站在跳臺上，另一組是教練員，站在跳臺對面，保持一定的距離，教練員按照動作要領(lǐng)指導(dǎo)“運動員跳水，練習幾次后，雙方交換角色。”

　　2.正式比賽：教師當裁判，幼兒分組進行比賽，每組不超過 4 人、以便教師觀察、指導(dǎo)、評價。

　　3.設(shè)計“雙人跳臺跳水”游戲環(huán)節(jié)，增加游戲難度.激發(fā)幼兒游戲興趣增強幼兒合作意識。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結(jié)束比賽,給每個幼兒頒發(fā)奧運獎牌。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

45、幼兒園體育活動《跳風箏》中班教案反思

　　教材分析

　　中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷，用不同的跳法進行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒在快樂的游戲中進行動作的練習， 在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。

　　活動目標

　　1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。

　　2.能用圖形板組合成不同造型的風箏，能根據(jù)圖形的變化做不同的動作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

　　3.在合作游戲中體驗規(guī)則的重要性。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備

　　正方形、長方形、三角形圖形板若干。

　　活動過程

　　一、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂創(chuàng)造性地做動作，如開汽車、自拋自接、跨跳等。

　　二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習各種跳的動作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

　　1.請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

　　2.針對個別動作不規(guī)范的幼兒進行示范指導(dǎo)。

　　三、請幼兒分組玩“跳風箏”游戲，進一步鞏固跳的動作。

　　1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地，用圖形板合作拼擺出各種造型的風箏。

　　2.介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，三角形跨跳。

　　3.幼兒魚貫進行練習，教師巡回指導(dǎo)，針對個別動作不規(guī)范的幼兒進行示范指導(dǎo)。

　　4.幼兒分組競賽，依次出發(fā)。每個幼兒完成動作后，跑回拍下一個幼兒的手。

　　四、請幼兒坐在圖形板上，跟著音樂進行腿部放松動作。

　　教學反思：

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風箏時應(yīng)該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預(yù)定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

46、幼兒園英語活動《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒階段,幼兒英語學習的目標,主要是培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，從而為他們今后的學習奠定一定的基礎(chǔ)。因此為了培養(yǎng)幼兒英語學習的興趣，我特地從幼兒最感興趣的東西中來選擇本次的英語活動。在日常生活中每一個幼兒都喜歡吃各種各樣的零食，例如糖果、糕點、牛奶等，根據(jù)中班孩子的興趣愛好和年齡特點，我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食：Candy, Pie, Milk進行本次的英語教學，希望能提高幼兒對英語學習的興趣，并能讓幼兒在游戲活動中學習英語。

　　活動目標

　　1、知識目標：幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy，I Like Pie, I Like Milk的意思。

　　2、能力目標：幼兒能正確說出單詞和句子。

　　3、情感目標：激發(fā)幼兒對英語的興趣，讓幼兒積極參與到英語活動中。

　　4、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　5、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

　　重點難點

　　1、幼兒能正確說出單詞和句子。

　　2、激發(fā)幼兒對英語的興趣，讓幼兒積極參與到英語活動中。

　　活動準備

　　1、實物準備：單詞卡片、糖果、蛋黃派、牛奶

　　2、經(jīng)驗準備: 熱身童謠、游戲、課堂用語

　　活動過程

　　Teaching Procedures

　　Step1:Warm-up

　　1. Greetings

　　T : Hello, children!

　　Ss: Hello, Miss Zhao

　　T: What’s your name?

　　Ss: I am…

　　T: How old are you?

　　Ss: I am 5

　　T: How’s the weather?

　　Ss: It is...

　　2. Chant

　　T: All the children stand up, let us do chant together.

　　T&Ss: Ready Go!

　　Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.

　　T: Very good, sit down, please!

　　Step2: Presentation

　　T: Everybody, close you eyes.

　　T: Open you eyes. What’s this?(將事先準備好的糖果展現(xiàn)給孩子)

　　Ss:糖果

　　T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…

　　T: Now, look at the card, What’s this?

　　Ss: candy

　　T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card

　　T：Follow me, I like candy

　　Ss: I like candy

　　用同樣的方式來呈現(xiàn)Pie

　　T：同樣請小朋友閉上眼睛，

　　Ss:蛋黃派

　　T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…

　　Ss: pie…

　　T:出示單詞卡片：pie

　　T: What is this?

　　Ss: pie

　　T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon

　　T: Follow me, I like pie.

　　Ss: I like pie.

　　用同樣的方式來呈現(xiàn)Milk

　　T：同樣請小朋友閉上眼睛，

　　T: Open you eyes. What’s this?

　　Ss:牛奶

　　T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…

　　Ss: milk…

　　T:出示單詞卡片：milk

　　T: What is this?

　　Ss: milk

　　T: Now,let us play a game Catching finger

　　Step3: Practice

　　Words---Game1:Wolf is coming

　　T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學生把單詞讀一遍

　　T：let’s play a game“Wolf is coming”

　　T：Who wants to try?

　　Ss: Let me try

　　Sentence---Game2：Get the chair

　　T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學生把句子I like candy/pie/milk讀一遍

　　T: let’s play a game “Get the chair”

　　Step4: Closure

　　T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards

　　Ss: Bye-bye candy

　　Bye-bye pie

　　Bye-bye milk

　　T: Let’s sing a bye-bye song

　　T &Ss: Bye-bye song

　　T: Bye-bye, Children!

　　Ss: Bye-bye, Miss Zhao

　　活動反思

　　通過此次的教學活動,我覺得比較成功的是:教師在本次的教學活動中加入了很多游戲環(huán)節(jié)，這樣不僅讓所學的內(nèi)容得到很好的操練，還吸引了幼兒對英語學習的興趣，使英語課不在僅僅是簡單的重復(fù)跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時間較短，理解和接受能力相對差是這個階段幼兒的年齡特點。所以，在本次教學活動中，我采用了很多教學方法、靈活運用教學手段，使課堂的內(nèi)容生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。通過這次的教學活動也讓我收到一些啟發(fā)，在教學活動中多加入一些體態(tài)語,少一些漢語的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因為相對運動的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。