中班手工教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)保燈光廊道》

中班手工教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)保燈光廊道》

1、中班手工教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)保燈光廊道》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著城市副中心的建設(shè)，孩子們都感受到了通州的變化：高樓變多了，馬路變寬了， 夜景變得更美了，在一次關(guān)于城市副中心的討論活動(dòng)中，趙梓涵說(shuō)：“我最喜歡通州夜晚的燈光了，感覺(jué)特別美!”這個(gè)話題引發(fā)了孩子們的討論，張?zhí)煨恼f(shuō)：“我也發(fā)現(xiàn)了，那些燈的形狀不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說(shuō)：“我爸爸告訴我，景觀照明燈特別棒，還能夠照明，又有藝術(shù)裝飾和美化環(huán)境功能。隨之討論引發(fā)了孩子們對(duì)景觀照明的興趣，隨著不斷的探索孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場(chǎng)景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽(yáng)區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個(gè)思路，孩子們也想為幼兒園打造一個(gè)六一藝術(shù)晚會(huì)的夜光景觀，由此產(chǎn)生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不斷的探索中

　　孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進(jìn)行創(chuàng)造，因此生成了此活動(dòng)——《環(huán)保燈光廊道》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞周圍生活環(huán)境中的藝術(shù)燈光，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

　　2.觀察零散部件材料的特點(diǎn)，運(yùn)用手工制作的方式表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠結(jié)合零散部件材料特征創(chuàng)作自己的藝術(shù)燈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒觀察過(guò)燈的外觀，了解燈亮的簡(jiǎn)單原理(有電源、透光的外罩、如果是戶外需要進(jìn)行防水設(shè)計(jì))

　　(2)幼兒對(duì)廢舊玩具材料進(jìn)行過(guò)拆解再利用。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等;

　　(2)廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等;

　　(3)神秘福袋 3 個(gè)、盒子 30 個(gè)、拆解后的廢舊小汽車、小電器、玩具、發(fā)夾、耳環(huán)等的零散部件;

　　(4)創(chuàng)設(shè)拆解零散部件材料區(qū);

　　(4)紐扣燈泡、防水串燈等;

　　(5)垃圾小框(每桌一個(gè))、小音箱、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入：看一看

　　1.出示幾個(gè)神秘的福袋，激發(fā)幼兒觀察材料的興趣(福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產(chǎn)生的零散部件，在前期探索中幼兒將其認(rèn)真觀察，有序擺放好) 2.師：今天我們又多了幾個(gè)神秘的福袋，請(qǐng)小朋友抽取一個(gè)看看會(huì)是什么神秘材料吧?

　　3.請(qǐng)感興趣的小朋友依次打開(kāi)神秘福袋，引出今天的新的材料——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等

　　(二)探索活動(dòng)：選一選、試一試

　　選擇自己喜歡的材料(放入自己的盒子中)，通過(guò)拼擺探索自己制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。

　　1.今天我們要開(kāi)始制作六一晚會(huì)的燈光廊道了，需要很多的燈，請(qǐng)小朋友看一看、想一想你能用什么材料來(lái)創(chuàng)作一盞美麗、明亮的燈呢?

　　2.觀察幼兒對(duì)材料的探索過(guò)程，必要時(shí)好奇的詢問(wèn)了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。

　　3.對(duì)于正在進(jìn)行排列設(shè)計(jì)燈罩的幼兒，運(yùn)用描述的策略幫助幼兒重構(gòu)他的想法，必要時(shí)給予建議，拓展幼兒的思路。

　　(三)探索創(chuàng)作：擺一擺、做一做

　　1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，在觀察中有目的的給予不同幼兒支持。

　　1. 走到幼兒身邊觀察幼兒的制作方法，發(fā)現(xiàn)其使用材料創(chuàng)作的效果，有討論機(jī)會(huì)產(chǎn)生式，可以給孩子一些評(píng)論，鼓勵(lì)幼兒描述他的行為。

　　2.認(rèn)可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，默默的陪伴，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)給予圖案的描述和建議;

　　3. 傾聽(tīng)孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料進(jìn)行了一些有特點(diǎn)的圖案排列可以模仿他的行為。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.活動(dòng)結(jié)束前運(yùn)用一首音樂(lè)提示幼兒創(chuàng)作時(shí)間快要結(jié)束了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所準(zhǔn)備，音樂(lè)結(jié)束后則開(kāi)始收拾整理材料。

　　2.盥洗結(jié)束后拿著自己的燈到戶外進(jìn)行懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期

　　待夜晚的燈光效果。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性高，大部分幼兒專注力較好，能夠積極與老師回應(yīng)， 并且通過(guò)多種感官來(lái)探索活動(dòng)材料，最后完成制作環(huán)保燈。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，來(lái)不斷激發(fā)孩子們的制作欲望，從而激發(fā)了孩子們

　　主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)意圖。

2、中班手工教案《圣誕老人》

　　制作目的：

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　制作對(duì)象：

　　圣誕老人

　　制作準(zhǔn)備：

　　彩紙、白紙、剪刀、畫(huà)筆、膠水、棉花。

　　制作過(guò)程：

　　1.將準(zhǔn)備好的紅色彩紙，剪出一個(gè)扇形，并且，將兩個(gè)邊角的位置涂上膠水;

　　2.將扇形的兩個(gè)邊角粘合起來(lái)，做成一個(gè)圓錐體，這就是圣誕老人的身體部分;

　　3.用剪刀裁剪出一個(gè)圓形的白色紙片;

　　4.用畫(huà)筆在這個(gè)紙片上，畫(huà)上圣誕老人的臉，一定要慈眉善目哦;

　　5.將做好的圣誕老人的臉，用膠水，小心翼翼的粘在圣誕老人的身體上;

　　6.將準(zhǔn)備好的棉花，撕成均勻的小粒;

　　7.在圓錐體的上面，粘上小坨棉花，這是圣誕老人的帽子;

　　8.其他的棉花，用膠水粘在圣誕老人的臉部，做成他們的胡子;

　　9.晾曬之后，圣誕老人就做好了。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　以上就是圣誕老人的手工制作，在這個(gè)手工制作的過(guò)程中，需要孩子們做好的就是，每個(gè)部分都要小心翼翼，只有這樣，孩子們的手工制作才會(huì)更加精致。

　　進(jìn)行手工制作，是孩子們最喜歡的事情，孩子們?cè)谑止ぶ谱鞯倪^(guò)程中，不僅可以充分發(fā)揮自己的想象能力，同時(shí)，孩子們還能將自己所想的，付諸實(shí)踐，看到自己的成果，這對(duì)于孩子的發(fā)展來(lái)講，是非常重要的環(huán)節(jié)，下面，就讓我們一起開(kāi)始精彩的手工制作吧。

3、中班手工教案《花》

設(shè)計(jì)意圖

　　小朋友，你們用一次性紙杯喝過(guò)水后，是不是把它們就扔掉了?其實(shí)，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型。

　　2、了解可以運(yùn)用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。

　　3、操作時(shí)將用過(guò)的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種花的圖片 、教師范例。

　　2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　引導(dǎo)幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

　　教師： 這么多的花，你喜歡嗎?如果你在花叢中會(huì)有什么樣的感覺(jué)? 這些花都一樣嗎?有沒(méi)有特別的地方?有哪些顏色?花瓣又有什么不同?

　　二、基本部分

　　1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，推測(cè)紙杯花的制作過(guò)程，老師出示范例，引起孩子的興趣。

　　師：

　　(1)小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。原來(lái)是用紙杯作的，今天老師就來(lái)教你們?nèi)绾伟岩粋€(gè)普通紙杯變成一個(gè)漂亮的紙杯花。

　　(2) 紙杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出來(lái)的?

　　(3) 討論制作的步驟

　　老師示范制作過(guò)程。沿事先做好的記號(hào)剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開(kāi)。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾作為花心。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)

　　師：

　　(1) 誰(shuí)來(lái)試一試怎樣剪除半圓形的花瓣?

　　(2) 三角形的花瓣又怎樣剪?

　　(3) 怎樣把紙杯花變得更加漂亮?

　　3、幼兒在輕松活潑的背景音樂(lè)中制作紙杯花，教師進(jìn)行巡視

　　三、結(jié)束部分

　　1、展示作品

　　師：

　　(1)你最喜歡哪一朵花?你覺(jué)得誰(shuí)的花最有創(chuàng)意?

　　(2)你覺(jué)得自己最大的進(jìn)步在哪里?

　　2、 將幼兒的紙杯花粘在準(zhǔn)備好的“花園”里。

教學(xué)反思：

　　一個(gè)小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中!孩子們?cè)诮o自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣，好認(rèn)真。充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。讓中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)。

4、中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我為爺爺奶奶做點(diǎn)啥》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　百善孝為先，孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成，以德為先、學(xué)會(huì)做人，幼兒良好品行、習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終身發(fā)展有著重要的意義，我們思考著如何讓孩子們把“享受長(zhǎng)輩的愛(ài)”進(jìn)行感情遷移，讓孩子們學(xué)會(huì)去愛(ài)自己身邊的每一位老人。我們制定此次活動(dòng)，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心幫助老人，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感受、在行為中實(shí)踐，樹(shù)立尊老、敬老意識(shí)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)知道爺爺奶奶在生活中所付出的辛苦，愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

　　(二)能用各種方式表達(dá)對(duì)自己爺爺奶奶的愛(ài)，并嘗試制作計(jì)劃。

　　(三)萌發(fā)尊重關(guān)心老人的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　(一)知道爺爺奶奶在生活中所付出的辛苦，愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。(重點(diǎn))

　　(二)能用各種方式表達(dá)對(duì)自己爺爺奶奶的愛(ài)，并嘗試制作計(jì)劃。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt 圖片、愛(ài)心計(jì)劃表、愛(ài)心事項(xiàng)小圖卡若干、膠棒、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：小朋友你們知道農(nóng)歷的九月初九是什么節(jié)日嗎?重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢?

　　教師小結(jié)：在生活中爺爺奶奶姥姥姥爺無(wú)微不至的照顧和關(guān)心著我們。

　　(二)讓幼兒感知爺爺奶奶在生活中所付出的辛苦。

　　1.播放圖片，說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶是怎么照顧我們的?圖片上的小朋友是誰(shuí)?她的爺爺奶奶怎么照顧她的?

　　2.教師：其實(shí)，你們的爺爺奶奶姥姥姥爺還為你們做了很多事情，他們?yōu)榱四銈兏冻隽撕芏嘈量唷?/p>

　　3.教師配圖配樂(lè)講述：

　　記得小時(shí)候，爸爸媽媽工作很忙，是爺爺奶奶姥姥姥爺一直無(wú)微不至的照顧著我們， 當(dāng)我餓的哇哇哭時(shí)奶奶為我沖好了奶喂在嘴邊、當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，爺爺奶奶推著手推車帶我散步、曬太陽(yáng)，逗我開(kāi)心，當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，奶奶扶我學(xué)走路，我很快樂(lè)， 可是奶奶卻累得氣喘噓噓。慢慢的我一天天的長(zhǎng)大了，但是還沒(méi)有學(xué)會(huì)自己的事情自己做，爺爺幫我穿鞋子、奶奶給你喂飯、生病時(shí)也會(huì)無(wú)微不至的照顧我。雖然現(xiàn)在我也經(jīng)上幼兒園了，但是爺爺奶奶也會(huì)常常給我講故事，為我梳頭發(fā)，接送我上幼兒園，爺爺奶奶姥姥姥爺為我們做了這么多事情，感謝他們的辛苦付出，給予我們無(wú)私的愛(ài)，不辭辛勞將我撫養(yǎng)大，我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大可是他們卻一天天的變 老....

　　3.你們看到爺爺奶奶為你們做了這么多事情，你的心里是什么樣的感覺(jué)?(感動(dòng))

　　4.師小結(jié)：爺爺奶奶特別的辛苦，把你們的爸爸媽媽撫養(yǎng)大現(xiàn)在還要照顧和關(guān)心你們。

　　(三)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。

　　1.提問(wèn)：你想為爺爺奶奶做點(diǎn)什么呢?來(lái)表達(dá)你們對(duì)他的愛(ài)和感謝?(幼兒自由回答拓展幼兒思維)

　　2.結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)為老人做的事情。

　　每個(gè)小朋友對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛(ài)的方式都不同?我們來(lái)看看在生活中你們都為爺爺奶奶做了哪些事情?

　　3.結(jié)合圖片，教師小結(jié)：其實(shí)表達(dá)愛(ài)的方式很多很多：例如：做件、送禮物、分享食物、送上祝福的話、要聽(tīng)他們的話等等

　　(四)幼兒來(lái)做爺爺奶奶的愛(ài)心計(jì)劃

　　1.做什么事情要有計(jì)劃，我們要為爺爺奶奶做一份愛(ài)心計(jì)劃，周六日去實(shí)現(xiàn)你的計(jì)劃，你想為爺爺奶奶做些什么事情就在對(duì)應(yīng)的時(shí)間下面貼上，紅色代表周六，藍(lán)色代表周日。如果你想為爺爺奶奶做的事情圖片中沒(méi)有，你也可以用筆畫(huà)上去。

　　2.幼兒做計(jì)劃教師指導(dǎo)。

　　3.分享自己做的計(jì)劃。

　　4.小朋友看到最下面有否實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的標(biāo)志，這個(gè)需要在爸爸媽媽的監(jiān)督下，回家后如果完成請(qǐng)畫(huà)上笑臉娃娃。也有的小朋友的爺爺奶奶不在身邊，我們也可以給爺爺奶奶打個(gè)電話把你的愛(ài)送到。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　今天我們?yōu)闋敔斈棠汤牙牙褷斪隽藧?ài)心計(jì)劃，今后我們還可以為我們的爸爸媽媽。老師同伴做愛(ài)心計(jì)劃，讓這份愛(ài)一直延續(xù)下去，你們?cè)敢鈫?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在整節(jié)活動(dòng)中的思路圍繞目標(biāo)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)讓孩子充分感受爺爺奶奶的辛苦付出， 第二環(huán)節(jié)讓孩子用不同的方式表達(dá)自己的老人的愛(ài)，你想為爺爺奶奶做什么事情?第三環(huán) 節(jié)，為爺爺奶奶制作愛(ài)心計(jì)劃，再到最后分享計(jì)劃。我運(yùn)用了圖示法。啟發(fā)性提問(wèn)法、煽情法讓孩子充分去感受爺爺奶奶從小到大照顧我們的不容易，感受爺爺奶奶的辛苦付出。之后帶著情感表達(dá)要為老人做哪些事情并做愛(ài)心計(jì)劃。

　　結(jié)合在二研中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)的地方，環(huán)節(jié)一選擇幼兒從小到達(dá)的照片分為三階段剛出生時(shí)--兩周左右--上幼兒園，教師配樂(lè)講述。并進(jìn)行提問(wèn)你看到爺爺奶奶為你做了這么多的事?你的心里是什么感覺(jué)?

　　孩子們能說(shuō)出(感動(dòng))，說(shuō)明孩子還是基本上感受到了老人的愛(ài)。第二環(huán)節(jié)中讓孩子看圖片說(shuō)說(shuō)生活中都為老人做了哪些事，孩子們說(shuō)完后我做的小結(jié)，表達(dá)愛(ài)的方式除了這些還有很多， 例如常常陪伴老人、要聽(tīng)他們的話、給他們送個(gè)祝福，這樣不只是局限于圖上所指的三件事。愛(ài)心計(jì)劃表也做了調(diào)整，后面加了完成情況。當(dāng)然也存在很多不足，幼兒制作愛(ài)心計(jì)劃環(huán)節(jié)給予幼兒的時(shí)間較短，有一部分孩子沒(méi)有粘貼完，有的孩子還畫(huà)了項(xiàng)鏈、面包等， 制作愛(ài)心計(jì)劃前的規(guī)則交代不夠清晰，幼兒在回答問(wèn)題后教師重復(fù)幼兒的答案，應(yīng)注意對(duì)

　　孩子的回應(yīng)。

5、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《水中的倒影》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　繪畫(huà)活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過(guò)程中，無(wú)意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，在美工區(qū)開(kāi)展了系列活動(dòng)。因此，生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。活動(dòng)目標(biāo) 1.初步感受水中倒影及合印畫(huà)的獨(dú)特美感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。2.了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫(huà)的方法表現(xiàn)水中倒影的美。3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：感受水中倒影的和合印畫(huà)的獨(dú)特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關(guān)系，感受倒影的美感。2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備1.Ppt 及實(shí)物圖片：各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。2.合印畫(huà)表現(xiàn)方式欣賞錄像。3.水粉作畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞水中倒影，體驗(yàn)倒影的朦朧美1.播放倒影景色 ppt，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方? 2.一起欣賞水中的倒影提問(wèn)：都誰(shuí)去過(guò)湖泊、水庫(kù)等地?你最喜歡湖泊、水庫(kù)的什么地方? 看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現(xiàn)?3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫(huà)面的對(duì)稱美。提問(wèn)：湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對(duì)稱的， 上下景色一樣)教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片)：在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖，那里的景色特別的美， 有很多小動(dòng)物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了!

　　(二)感受合印畫(huà)的美，了解合印畫(huà)的創(chuàng)作方法1.欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣

　　教師引導(dǎo)：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看一看他是怎么畫(huà)的。出示作品：水中倒影提問(wèn)：這幅畫(huà)岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺(jué)得他是怎么畫(huà)出倒影的呢?指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。2.了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法播放介紹錄像：介紹合印畫(huà)的表現(xiàn)方法。提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里，小朋友用什么方法畫(huà)出水中倒影的?教師介紹：這種方法就叫合印法。我們今天就來(lái)試著用這種神奇的方法，畫(huà)一畫(huà)湖中美麗的倒影，好嗎?3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫(huà)內(nèi)容提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫(huà)。播放幼兒制作時(shí)背景音樂(lè)。(3)教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好一部分要及時(shí)合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。4.鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫(huà)面中用水粉筆進(jìn)行添畫(huà)不同的水面，豐富畫(huà)面效果。5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)成功(1)先畫(huà)完的小朋友可以給大家講一講自己畫(huà)的野鴨湖的景色，是怎么畫(huà)的。(2)集體講評(píng)：請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。教師提示：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你畫(huà)的是湖中什么景色，你覺(jué)得你畫(huà)的哪最美?活動(dòng)總結(jié)

　　今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感。

6、中班藝術(shù)手工教學(xué)設(shè)計(jì)《立體紙橋》折紙

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本學(xué)期我們開(kāi)展了《各種各樣的橋》的主題活動(dòng)，在前期活動(dòng)中，幼兒和父母一起去參觀了不同形態(tài)和種類的橋，在分享參觀橋的照片中，幼兒發(fā)現(xiàn)了很多橋的特點(diǎn)和秘密。 對(duì)橋產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的興趣我們開(kāi)展了設(shè)計(jì)橋、搭建橋、制作橋的一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡利用廢舊物進(jìn)行橋的制作，由此利用班中的一些廢舊彩紙進(jìn)行有趣的立體紙橋制作的活動(dòng)。

　　幼兒情況分析：本班幼兒是中班末期幼兒，他們能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物的主要特征，并選擇用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。本班幼兒樂(lè)于參與各種動(dòng)手制作的活動(dòng)，在日?；顒?dòng)中利用廢舊物品進(jìn)行橋的制作，對(duì)橋的結(jié)構(gòu)有一定的了解，有紙工制作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)綜合地運(yùn)用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。

　　2.體驗(yàn)通過(guò)自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠展開(kāi)想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點(diǎn)用紙條制作立體紙橋。難點(diǎn)：能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個(gè)部分表現(xiàn)橋的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒通過(guò)前期主題活動(dòng)了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點(diǎn)。

　　2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　不同顏色細(xì)紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　1、出示各種不同類型橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點(diǎn)?

　　教師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個(gè)部分的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長(zhǎng)方體的、有一根高大的立柱上面有對(duì)稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯(cuò)相交的，有高有低。

　　環(huán)節(jié)價(jià)值：通過(guò)橋的圖片直接引入活動(dòng)，在幼兒觀察橋的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過(guò)教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說(shuō)出橋大部分的細(xì)節(jié)特征，教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補(bǔ)充，幫助孩子們?cè)陬^腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二、運(yùn)用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng)意制作。

　　1、第一次嘗試做橋：動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎? 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

　　師：你做的是什么橋?你表現(xiàn)的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?

　　師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請(qǐng)你來(lái)欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作 橋的好方法?

　　小結(jié)：我們可以通過(guò)折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個(gè)形態(tài)立起來(lái)， 成為組成橋的一部分。

　　環(huán)節(jié)價(jià)值：通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力開(kāi)闊幼兒的思路。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動(dòng)手嘗試過(guò)程中，孩子們能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗(yàn)。

　　2.第二次創(chuàng)意做橋。

　　師：老師準(zhǔn)備了底板，可以在底板上制作大橋。請(qǐng)你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋?怎么制作?

　　制作提示：1.請(qǐng)小朋友運(yùn)用學(xué)到的方法制作一個(gè)完整美觀的大橋。

　　2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

　　3、在制作過(guò)程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。

　　教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點(diǎn)， 用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒多思考嘗試解決問(wèn)題。

　　環(huán)節(jié)價(jià)值：教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)常規(guī)。幼兒能夠充分展開(kāi)想象根據(jù)前期的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制作大橋，體驗(yàn)制作立體紙橋的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過(guò)程中，幼兒能夠運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的計(jì)劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問(wèn)題。

　　三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)作品，為什么?

　　小結(jié)：今天我們每個(gè)人都用紙條做出了立體紙橋，在過(guò)渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說(shuō)一說(shuō)看一看其他小朋友的作品，學(xué)習(xí)他們制作的好方法。

　　環(huán)節(jié)價(jià)值：展示每個(gè)幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒選擇喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的原因。教師對(duì)幼兒喜歡的作品進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問(wèn)題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)闊幼兒想象力。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思：

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1. 活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新化

　　本次活動(dòng)是主題活動(dòng)下的一次教育活動(dòng)，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進(jìn)行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進(jìn)行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合，突破幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種紙工技能讓平面的紙條立起來(lái)變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提高幼兒的探究能力和動(dòng)手操作能力。

　　2.教學(xué)目標(biāo)適宜化

　　本次教育活動(dòng)，目標(biāo)的制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫(huà)、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞”“大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)”和本班幼兒的興趣特點(diǎn)有效結(jié)合制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。在原有的手工制作經(jīng)驗(yàn)上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展體會(huì)成功制作紙橋的喜悅。

　　3.操作材料生活化

　　活動(dòng)中，我以生活中很常見(jiàn)的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日常活動(dòng)中自主尋找材料和嘗試制作。 在活動(dòng)后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對(duì)紙可以塑造不同形態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)。

　　4.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理化

　　先通過(guò)觀察圖片，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)橋的細(xì)節(jié)的特點(diǎn)的認(rèn)知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動(dòng)讓幼兒進(jìn)行嘗試，滿足幼兒是活動(dòng)的主人，給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，豐富制作的新經(jīng)驗(yàn)。再次進(jìn)行創(chuàng)意制作，充分給予幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，幫助幼兒進(jìn)行新經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化。不僅學(xué)會(huì)了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　5.學(xué)科領(lǐng)域整合化

　　在活動(dòng)中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為主軸，整合了多領(lǐng)域的目標(biāo)。如橋柱有圓柱形和長(zhǎng)方形、石拱是半圓形等認(rèn)知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過(guò)程中發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究的能力都是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中更是發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。實(shí)現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　本次活動(dòng)，在教學(xué)組織方面還存在著一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時(shí)間可以再充分一些，給予更多的時(shí)間讓幼兒自主反復(fù)嘗試與分享， 讓能力弱的幼兒也有充足的時(shí)間。所以，在以后此類活動(dòng)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。

7、中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的新朋友》

　　中班社會(huì)《我的新朋友》教案，有些小朋友對(duì)于認(rèn)識(shí)新朋友感到有趣， 而有些小朋友則感到害羞，下面這節(jié)課主要讓小朋友在游戲中結(jié)交新朋友，同時(shí)了解名片的作用，激發(fā)幼兒結(jié)交新朋友的愿望和快樂(lè)。如何寫(xiě)出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)。

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。

　　提問(wèn)：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎?

　　3、為什么很快樂(lè)?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

　　5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開(kāi)門“真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

　　2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。)

　　以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

　　(四)自主交往活動(dòng)

　　老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

　　1、音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)!

　　兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。

　　(六)音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

8、幼兒園中班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《新年新開(kāi)端》春節(jié)教案

　　教案目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

　　2、知道新年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了。

　　3、樂(lè)于傾聽(tīng)他人的講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、為幼兒貼上紅五星，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī);提出新的要求，鼓勵(lì)幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。

　　2、慶新年音樂(lè)帶、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》。

　　教案過(guò)程：

　　1、引出主題——新年來(lái)到了小朋友們，咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀?(新年到了)對(duì)，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

　　2、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》——結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的?

　　(1)提問(wèn)：詩(shī)歌中都講了什么?你覺(jué)得在這一年中你自己有變化嗎?長(zhǎng)高了嗎?重了嗎?咱們?cè)賮?lái)想想看老師都教會(huì)了你什么呢?也算算看我們離上一年級(jí)還有多長(zhǎng)時(shí)間?教師小結(jié)：每個(gè)小朋友一年中都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，看著你們長(zhǎng)大快上小學(xué)了，老師也很開(kāi)心。

　　(2)講講自己是怎樣過(guò)新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過(guò)新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會(huì)、走親戚、拜年、收壓歲錢。)

　　教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小朋友的新年都過(guò)得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小，所以我們可以看大人放鞭炮。

　　3、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈，師生同歡樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。

　　2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫(huà)或者利用各種材料制作新年來(lái)到了。附兒歌：一年過(guò)去了一年過(guò)去了，新年又到了。

　　量量看，我高了多少?

　　稱稱看，我重了多少?

　　想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少?

　　算算看，離上一年級(jí)的時(shí)間還差多少?

　　媽媽呀!我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。

　　老師夸獎(jiǎng)我真好!真好!

9、幼兒園廢物利用活動(dòng)《購(gòu)物袋》中班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　在我們的日常生活中經(jīng)常會(huì)用到購(gòu)物袋，以下這節(jié)課將通過(guò)廢舊材料引導(dǎo)小朋友們制作購(gòu)物袋，感知變廢為寶的樂(lè)趣。更多環(huán)保相關(guān)免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

　　2 . 能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。

　　3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4 . 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

　　1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

　　2.你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

　　3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? (幼兒自由討論)

　　二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

　　1."我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

　　2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

　　3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

　　三、幼兒制作購(gòu)物袋

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

　　3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

　　四、觀賞展評(píng)

　　1.找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

　　2.提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延伸：

　　在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

10、中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《里面外面》5以內(nèi)數(shù)量認(rèn)識(shí)

　　中班的小朋友已經(jīng)慢慢地了解和學(xué)習(xí)數(shù)量了，本果通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)不但讓幼兒感知并分辨里，外，同時(shí)加深了他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)他們?cè)敢忾喿x畫(huà)面上的方位詞。每天更新幼兒園教案，希望對(duì)您的工作有所幫助。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨里，外。

　　2.鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　3.愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、圖片：里外

　　2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么???讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只羊?

　　2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：羊在哪里?

　　認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

　　(2)觀察牧場(chǎng)里面和外面的羊，里面有幾只?外面有幾只?

　　(3)看圖說(shuō)說(shuō)：羊在哪里?請(qǐng)?你給牧場(chǎng)里面的羊用圈表示，牧場(chǎng)外面的羊用三角表示。

　　3、操作活動(dòng)，感知里外。

　　(1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。

　　(2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。

　　根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

11、幼兒分類活動(dòng)《逛超市》中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　超市購(gòu)物是幼兒都喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解超市商品的種類，購(gòu)物環(huán)境，相關(guān)設(shè)備和員工的勞動(dòng)。了解超市購(gòu)物的基本程序以及應(yīng)遵循的規(guī)則、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。每天大量更新大中小班各類教案，一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解超市商品的種類，購(gòu)物環(huán)境，相關(guān)設(shè)備和員工的勞動(dòng)。

　　2.了解超市購(gòu)物的基本程序以及應(yīng)遵循的規(guī)則、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　3.學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對(duì)商品進(jìn)行分類、引起對(duì)玩超級(jí)市場(chǎng)游戲的興趣，并積極參加超級(jí)市場(chǎng)游戲的籌備活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　了解超市商品的類型，購(gòu)物環(huán)境，相關(guān)設(shè)備和員工的工作。了解超市購(gòu)物的基本程序和遵循的規(guī)則。??學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對(duì)商品進(jìn)行分類。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，掛圖第36號(hào)《小朋友的書(shū)》、PPT課件

　　2，鉛筆：關(guān)于超市的設(shè)施，商品的放置和識(shí)別，工作人員的照片或圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)交流商品類型和在超市的放置經(jīng)驗(yàn)

　　1.問(wèn)題：在超市購(gòu)買什么物品?產(chǎn)品如何放置?

　　2.老師可以在黑板上對(duì)兒童商品的名稱進(jìn)行分類，并指導(dǎo)兒童了解超市的商品。

　　(二)交流超市購(gòu)物心得

　　問(wèn)題：如何找到需要的物品?取物品后如何付款?在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么?

　　(三)超市人員交流經(jīng)驗(yàn)

　　討論：超市里有什么員工?他們是如何工作的?

　　(四)完成上架操作練習(xí)

　　1.老師展示了掛圖，告訴他們：小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上的許多物品放錯(cuò)了地方。你知道了嗎請(qǐng)告訴我它們應(yīng)該在哪里分開(kāi)放置，為什么?

　　2.兒童操作練習(xí)：找到錯(cuò)誤的東西，然后考慮應(yīng)該放在哪里，為什么

　　5.展示幼兒收集的游戲資料，激發(fā)對(duì)玩超級(jí)市場(chǎng)游戲的興趣。

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12、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《我喜歡的動(dòng)物》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己喜歡的動(dòng)物特征，能用圖形組合的方式繪畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。

　　2.能較形象的表現(xiàn)動(dòng)物身體上的細(xì)節(jié)：如羽毛、花紋等等，并依據(jù)其生活習(xí)性添畫(huà)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，能用流暢的語(yǔ)言介紹自己的作品。

　　3.樂(lè)于繪畫(huà)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物，愿意親近小動(dòng)物。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物有所了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒信息報(bào) ，動(dòng)物的相關(guān)圖書(shū)、圖片、小樣等

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話交流、引導(dǎo)幼兒回顧自己喜歡的動(dòng)物外形特征及其生活環(huán)境

　　1.提問(wèn)：你最喜歡什么樣的動(dòng)物?它長(zhǎng)的什么樣?生活在哪里?

　　2.教師結(jié)合幼兒表述簡(jiǎn)單小結(jié)其外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　(引導(dǎo)幼兒詳細(xì)的介紹自己喜歡的動(dòng)物外形特征如羽毛、花紋， 及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。)

　　二、觀察動(dòng)物的圖片、模型，嘗試大膽繪畫(huà)“我喜歡的動(dòng)物”。

　　1.出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)， 嘗試運(yùn)用圖形組合方式分析動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。

　　提問(wèn)：它的身體是什么形狀?身體上還有什么?是什么形狀?

　　2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)動(dòng)物身體顏色、生活環(huán)境等特征。

　　提問(wèn)：它的身體是什么顏色的?它喜歡生活在什么地方?

　　3.教師可出示幾種相關(guān)的生活環(huán)境圖片幫助幼兒豐富畫(huà)面細(xì)節(jié)。

　　三、教師提出繪畫(huà)要求：

　　1.選取自己最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行外形分析，并嘗試運(yùn)用圖形組合的形式構(gòu)圖。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒能夠通過(guò)目測(cè)確定動(dòng)物的大小，引導(dǎo)幼兒先畫(huà)完整的動(dòng)物，再添畫(huà)局部細(xì)節(jié)：花紋、腳趾等等。

　　2.正確握筆、安靜作畫(huà)、涂色均勻并且色彩鮮艷。

　　3.幼兒可借助動(dòng)物圖片、信息報(bào)、模型等支持繪畫(huà)。

　　4.針對(duì)個(gè)別幼兒的需要教師可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫(huà)。

　　五、分享交流活動(dòng)。

　　1.請(qǐng)幼兒將完成的作品張貼在白板上，引導(dǎo)幼兒同伴間分享交流自己的繪畫(huà)作品。

　　2.教師針對(duì)幼兒繪畫(huà)中的表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

13、中班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦》反思

　　防火防震演練是每學(xué)期必須進(jìn)行的活動(dòng)，防震演練只是在告訴幼兒地震來(lái)了我們應(yīng)該怎么辦，但是孩子們對(duì)地震了解不是很多，通過(guò)觀看圖片，視頻，讓幼兒在理解地震對(duì)我們的生活造成的危害，以及掌握一些地震的基本知識(shí)。

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。

　　2.教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避。

　　3.讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害。

　　4.培養(yǎng)幼兒富有愛(ài)心等良好品德。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)地震知識(shí)的錄像帶、廣播錄音、電教設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料(制作的社區(qū)模型);

　　幼兒操作材料：各種半成品的“樓房”’、易拉罐、錄音帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放地震的錄像片斷，讓幼兒了解地震造成的危害。如：地表裂痕圖、樓房倒塌圖。

　　提問(wèn)：廣播新聞?wù)f：哪里發(fā)生地震?(汶川)，看錄像后提問(wèn)：剛才小朋友看到什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么災(zāi)害?

　　小結(jié)：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。

　　二、小實(shí)驗(yàn)：地震。

　　現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看地震的時(shí)候，周圍的景物是怎樣的?(教師邊做實(shí)驗(yàn)邊提問(wèn))突然地面搖晃起來(lái)。這時(shí)地震的情況怎樣?(很弱)你們看，弱的時(shí)候是怎樣的?(周圍不會(huì)有太大的變化，我們只感受到地面動(dòng)了一動(dòng))現(xiàn)在，地震的情況又怎樣?(很強(qiáng)，房子倒塌……)

　　三、討論：引導(dǎo)幼兒怎樣幫助地震區(qū)人民，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。

　　發(fā)生地震后，大部分房屋倒塌?，F(xiàn)在，還有幾百萬(wàn)人民無(wú)家可歸，有些小朋友沒(méi)有辦法上課，有的甚至沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有食品吃，你感覺(jué)怎樣?

　　(幼兒討論)我們?cè)鯓訋椭麄?

　　四、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

　　地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷。

　　1、發(fā)生地震時(shí)，怎樣做是不安全的?(幼兒討論?？翠浵窈?，老師解釋這些地方為什么不安全)

　　2、發(fā)生地震時(shí)，什么地方是安全的?(幼兒討論。看錄像后，老師解釋這

　　些地方為什么安全)

　　3、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　幼兒自由發(fā)揮

　　小結(jié)：為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;搖晃時(shí)立即關(guān)火，

　　失火時(shí)立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開(kāi)，確保出口;戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。

　　在本節(jié)課中，通過(guò)視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

14、新教學(xué)設(shè)計(jì)中班中班戶外游戲《小動(dòng)物找家》反思

　　教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

　　3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物模仿操。

　　2、情景導(dǎo)入：今天老師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，

　　變變變，變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

　　變變變，變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

　　變變變，變成可愛(ài)的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

　　3、游戲：《小動(dòng)物找家》

　　規(guī)則：在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開(kāi)等。(小兔：愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜。我是小兔真可愛(ài)。小狗：我是小花狗，就愛(ài)蹲門口，汪、汪、汪)

　　師說(shuō)：今天天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說(shuō)：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置，游戲再次開(kāi)始。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，在游戲過(guò)程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

15、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《不能亂吃藥》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些預(yù)防藥物中毒的常識(shí)，不隨意拿家里的藥片吃。

　　2、知道不能動(dòng)家里的農(nóng)藥，不玩盛農(nóng)藥的瓶子、不摸鼠藥。

　　3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　6、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　7、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自編故事、flash動(dòng)畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)通過(guò)故事《平平中毒了》，讓幼兒感知隨便亂拿藥吃的危害。

　　1、提問(wèn)：

　　(1)平平怎么了?(理解"中毒"一詞)

　　(2)平平為什么會(huì)中毒?

　　2、小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。

　　3、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么?(要聽(tīng)醫(yī)生的話，要有大人的幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

　　(二)進(jìn)行防中毒教育，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些東西也不能隨便吃?

　　家里的裝農(nóng)藥的有怪味的瓶子，粉末的東西，不知道的藥片，散落在地上的藥片、食物等。

　　(三)欣賞flash動(dòng)畫(huà)，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

16、中班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù)適合中班幼兒的接受水平。我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中感知身體的部位，

　　感受歌曲歡快、活潑的旋律培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用不同的速度演唱歌曲，同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、嘗試做控制性演唱，用動(dòng)作代替歌詞。

　　3、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用不同的速度演唱歌曲，同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：嘗試做控制性演唱，用動(dòng)作代替歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、教師伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

　　——教師在幼兒做動(dòng)作之前要有重點(diǎn)提示，過(guò)程中注意觀察幼兒，有隨機(jī)的指導(dǎo)幼兒合拍做動(dòng)作

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　1、“小朋友們好”“陳老師您好”(CDC)

　　2、小動(dòng)物之歌

　　——提示幼兒站姿：雙臂自然下垂，眼睛向前看

　　——不喊唱，但也不刻意地控制聲音，唱時(shí)嘴巴要打開(kāi)。

　　——自然的呼吸，吸氣不聳肩。

　　3、玩游戲

　　教師：要跟小朋友們玩一個(gè)游戲，陳老師說(shuō)哪個(gè)部位，你們就摸哪個(gè)部位， 要仔細(xì)聽(tīng)。

　　——教師依次說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的部位名稱，請(qǐng)幼兒用雙手指出相應(yīng)的部位，老師說(shuō)的速度可以變化，增加游戲的趣味性。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　教師：陳老師會(huì)把剛才咱們玩的游戲唱到歌曲里，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，我唱到什么了?看誰(shuí)能把我唱到的身體部位按順序說(shuō)出來(lái)。

　　——教師范唱歌曲，幼兒欣賞

　　教師：你們?cè)谖业母枨锒悸?tīng)見(jiàn)什么了?你們能按順序說(shuō)出來(lái)嗎?

　　——教師再次范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒老師唱哪里，你就摸到哪里。

　　教師：剛才有的小朋友聽(tīng)的特別認(rèn)真，能知道陳老師唱的順序，有的小朋友還沒(méi)記太清，現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)陳老師說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小兒歌。

　　——利用圖譜，幼兒跟老師一起熟悉、記憶歌詞。

　　教師：現(xiàn)在中二班的小朋友和陳老師一起邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)這個(gè)兒歌

　　·關(guān)注第一小節(jié)和第五小節(jié)附點(diǎn)音符的節(jié)奏，帶幼兒重點(diǎn)練習(xí)

　　——幼兒整首歌曲學(xué)唱，并添加上相應(yīng)的動(dòng)作教師：咱們一起來(lái)跟著琴聲唱一遍吧。

　　——教師根據(jù)幼兒掌握的情況把握歌曲速度

　　5、嘗試控制性演唱

　　教師：現(xiàn)在陳老師又增加難度了，在唱肩膀的時(shí)候，咱們不出聲音，在心里

　　唱這句話。咱們來(lái)試一試能不能做到。

　　·請(qǐng)能做到的小朋友跟大家分享好的方法。(只張嘴不出聲、在心里唱) 教師：現(xiàn)在我又增加難度了，在唱到膝蓋的時(shí)候，可以拍一拍自己的膝蓋， 不唱出來(lái)。

　　——指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)隱藏部分歌詞

　　——根據(jù)幼兒掌握的情況，可以嘗試隱藏兩個(gè)部位

　　6、音樂(lè)游戲“我把小手藏起來(lái)”，提示幼兒玩法和規(guī)則教師：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，做自己喜歡的動(dòng)作。

　　——教師的動(dòng)作要有感染力，帶動(dòng)幼兒一起做。

　　8、聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這節(jié)音樂(lè)課為了讓幼兒能更清楚的記得歌詞，我先讓幼兒記住身體的部位， 由于歌詞很簡(jiǎn)單，又是幼兒比較熟悉的身體部位，幼兒學(xué)起來(lái)很有興趣，注意力都很集中，很快就學(xué)會(huì)了歌曲，所以課上起來(lái)還算比較輕松，但活動(dòng)難點(diǎn)用動(dòng)作代替歌詞有一部分幼兒不能掌握，會(huì)后還需要玩一些代替性的游

　　戲。

17、中班社會(huì)《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著垃圾分類漸漸進(jìn)入我們的生活，孩子們從亂扔垃圾到能將垃圾扔到垃圾桶里，直到現(xiàn)在要進(jìn)行垃圾分類，孩子們?cè)诶诸愡@方面還比較迷茫， 所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，會(huì)分辨垃圾的

　　種類，并嘗試?yán)诸?，懂得保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，會(huì)分辨垃圾的種類，并嘗試?yán)诸?

　　2、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源;

　　3、培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，會(huì)辨別垃圾的種類，并嘗試?yán)诸悺?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：ppt、環(huán)衛(wèi)工人服裝、四個(gè)分類垃圾箱、四類實(shí)物垃圾、四類紙質(zhì)貼圖垃圾箱(分類)、植物貼紙若干。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：不同種類垃圾圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)角色扮演導(dǎo)入主題

　　1、(實(shí)物垃圾布置場(chǎng)景，教師扮演環(huán)衛(wèi)工人)

　　教：“哎呀!是誰(shuí)又亂扔垃圾呀?把我們的環(huán)境變得這么臟!”(初次分類：有的幼兒會(huì)將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。)

　　2、教：“謝謝小鵬友們把我們的環(huán)境變干凈了?！?/p>

　　3、教：“你們知道嗎?每天我們的家里都會(huì)產(chǎn)生許多許多的垃圾，主要有廢紙類(紙、衛(wèi)生紙、紙箱)、塑料類(瓶子)、金屬類(廢鐵)、玻璃類(玻璃酒瓶)、剩飯、骨頭、有害垃圾(電池)等等……”

　　4、教：“這么多的垃圾你們平時(shí)是怎么處理的呢?”(“扔進(jìn)垃圾桶里”“分類扔進(jìn)垃圾桶里”)

　　(二)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

　　1、教：“我就聽(tīng)說(shuō)中十一班小朋友最棒了!不分類大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng)，水和空氣都會(huì)受到污染，地球會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)，如果能被我們很好的回收利用可以節(jié)約資源變廢為寶哦!那我們快去看一看垃圾是怎么分類的呢?”

　　2、出示 ppt 引導(dǎo)幼兒觀看 ppt 了解垃圾分類的標(biāo)志。

　　3、教：“我的垃圾站一共分了幾類呢?他們分別是什么顏色呢?”

　　(藍(lán)→可回收垃圾、綠→廚余垃圾、紅→有害垃圾、黑→其他垃圾)

　　(三)認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志意義和垃圾的種類

　　1、教：“你們覺(jué)得可回收垃圾是什么意思呢?”

　　—教：“你們說(shuō)的真好，但是有一點(diǎn)點(diǎn)不完整，我們來(lái)請(qǐng)教一下你們的王老師吧!”→播放視頻小結(jié)“可回收垃圾”的意義和種類。

　　2、教：“什么是廚余垃圾呢?”

　　—教：“有請(qǐng)王老師幫我們小結(jié)一下吧!”

　　→播放 ppt 視頻小結(jié)“廚余垃圾”的意義和種類。

　　1、教：“什么是有害垃圾呢?”

　　—教：“說(shuō)得真好，我們來(lái)看一看有害垃圾有哪些?”

　　→播放 ppt 視頻小結(jié)“有害垃圾”的意義和種類。2、教：“最后一個(gè)其他垃圾是什么呀?”

　　—教：“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)你們的王老師吧!”

　　—引導(dǎo)幼兒互動(dòng)說(shuō)：“王老師其他垃圾是什么呀?(有哪些呀?)”

　　→播放 ppt 視頻小結(jié)“其他垃圾”的意義和種類。

　　(四)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類

　　1、教師示范垃圾分類

　　教：“原來(lái)垃圾們也有自己的家呀!那我們剛才扔的垃圾他們都回自己家了么?我們來(lái)看一看?！?取出活動(dòng)最開(kāi)始的垃圾引導(dǎo)幼兒再次分類)

　　2、教：“呀!是誰(shuí)給我們椅子旁邊扔了垃圾?那么請(qǐng)我們的環(huán)保小衛(wèi)士們幫我們把教室打掃干凈吧!但是呀，你得想一想你撿到的是什么種類的垃圾? 應(yīng)該把它送進(jìn)哪個(gè)垃圾桶里呢?”

　　3、引導(dǎo)幼兒將垃圾卡片分類送進(jìn)“四個(gè)紙質(zhì)貼圖垃圾桶里”。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒檢查、糾錯(cuò)。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束

　　小結(jié)：謝謝中十一班的環(huán)保小衛(wèi)士們幫助我把我們的環(huán)境變干凈了，你們每個(gè)人都可以得到一枚環(huán)保勛章。

　　在生活中有些地方只有兩個(gè)垃圾桶，我們則可以把可回收的放在一起，“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”這些不可回收的放在一起哦!讓我們把他們送去“垃圾處理中心”吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)中我運(yùn)用情境導(dǎo)入、教師視頻幫助講解和圖標(biāo)鞏固的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有一種身臨其境的感覺(jué)特別積極的幫助“環(huán)衛(wèi)工人” 將所有的垃圾都分類扔進(jìn)了垃圾桶里面。這節(jié)課在輕松愉快的氛圍里大部分幼兒都已掌握了垃圾分類的本領(lǐng)，懂得保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源。少部分的幼兒仍會(huì)對(duì)垃圾分類進(jìn)行混淆為此，在課后的延伸活動(dòng)中和環(huán)境布置中要加強(qiáng)垃圾

　　分類的模塊，增強(qiáng)垃圾分類的意識(shí)。

18、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《多彩的魚(yú)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起，觀察小魚(yú)在魚(yú)缸里游來(lái)游去的樂(lè)趣，大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn)。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn)，中班的幼兒開(kāi)始對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫(huà)表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚(yú)的美術(shù)水粉畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚(yú)的不同形態(tài)美和色彩美。

　　2.嘗試用豐富的色彩及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚(yú)。

　　3.在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫(huà)游戲帶來(lái)的成功和喜悅。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)和比較感受魚(yú)的形態(tài)美和造型美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過(guò)魚(yú)且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的動(dòng)態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂(lè)、調(diào)色盤等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師幼共同欣賞不同彩色魚(yú)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們喜歡小魚(yú)嗎?平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)不同的小魚(yú)呢?”(幼兒進(jìn)行討論回答)。

　　師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的大海中，住著一群美麗的小魚(yú)，你們看!它們游過(guò)來(lái)了!(ppt 自動(dòng)播放)

　　二、從魚(yú)的色彩、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞。

　　1.在欣賞中感受魚(yú)的色彩。

　　教師：你們覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你們覺(jué)得它哪里漂亮?你們看小魚(yú)的身上有哪些顏色?

　　2、欣賞魚(yú)的不同造型。

　　教師：除了顏色不同，那我們看看這些魚(yú)身體形狀都一樣嗎?(有的魚(yú)身體圓圓的、有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的像個(gè)三角形……)進(jìn)行比較和欣賞。

　　教師：你們知道小魚(yú)在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚(yú)身體的上面下面和后面都是什么呀?(魚(yú)鰭)。

　　教師小結(jié)：魚(yú)兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……。有的小魚(yú)身體圓圓的像個(gè)西瓜，有的小魚(yú)喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹(shù)葉，還有的小魚(yú)是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚(yú)鰭非常漂亮。

　　3、重點(diǎn)欣賞不同魚(yú)身上的花紋。

　　教師：小朋友你們看看這些美麗的魚(yú)身體上都有哪些花紋?(幼兒進(jìn)行個(gè)別講述)。教師總結(jié)：魚(yú)身上的花紋都是各不相同的，有的小魚(yú)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)，有的小魚(yú)身上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

　　三、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　1.師幼共同商討作畫(huà)要求，教師提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)的一些小的要求。四、作品展示，師幼共同欣賞評(píng)價(jià)。

　　教師;你最喜歡哪一幅畫(huà)?你喜歡它哪里呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。

　　結(jié)束語(yǔ);這么多的海底世界小魚(yú)，等一會(huì)我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教室好嗎?。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的，教師以動(dòng)畫(huà) PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進(jìn)行欣賞探討的過(guò)程中，教師分別從魚(yú)的顏色、形狀和花紋層層遞進(jìn)，讓幼兒更加全面感知了解魚(yú)的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性，提供單幅作畫(huà)和兩兩合作作畫(huà)的形式，供幼兒進(jìn)行自由挑選，增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問(wèn)：“你最喜歡哪一幅作品，喜歡它哪里?”之外。也可以和提出再繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題，共同探討和解決問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好。

19、中班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《勇敢的小士兵》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握跨跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作方法。

　　2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)級(jí)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　幼兒隨音樂(lè)《小小解放軍》進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，做各種動(dòng)作。(扛槍踏步、左看右看巡視敵情、彎腰小跑、拼刺刀沖鋒(弓步)、大斗(踢腿)等)

　　2、解救小動(dòng)物。(為了增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)。)

　　(1)師：“你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道我們已經(jīng)掌握了很多本領(lǐng)，就派我們?nèi)?zhí)行一個(gè)重要任務(wù)，一群小動(dòng)物被壞人抓走關(guān)起來(lái)了，需要我們?nèi)ソ饩刃?dòng)物。從這里到關(guān)小動(dòng)物的路很艱難，要經(jīng)過(guò)一道雷區(qū)、一道矮墻、三個(gè)障礙，一道電網(wǎng)，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意安全。

　　(2)教師講解各類險(xiǎn)情，幼兒分別討論怎樣越過(guò)這些障礙?！坝袥](méi)有信心完成任務(wù)”，跟著指揮官行動(dòng)吧!

　　(3)幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　(4)解救小動(dòng)物，每人都要救出一個(gè)小動(dòng)物，為動(dòng)作慢的小士兵加油。

　　3、放松活動(dòng)。

　　幼兒隨音樂(lè)唱?jiǎng)倮?，歡呼凱旋歸來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒放松各關(guān)節(jié)。

20、中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形聯(lián)想》反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒的生活中,隨處可以看見(jiàn)各種各樣的圖形:玩具區(qū)圓圓的皮球、正方形的積木、三角形的穿線板,圖書(shū)角長(zhǎng)方形的書(shū)本等,這些早已被幼兒所熟悉。中班幼兒以認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形,對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象,并以拼畫(huà)的形式和運(yùn)用完整的話說(shuō)出圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心、注意力差的特點(diǎn),在活動(dòng)中我運(yùn)用了神奇的圖形會(huì)變的口吻,讓幼兒感到這不是在拼畫(huà),而像在玩魔術(shù),從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。基于這些教育資源和我班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓形及圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)拼擺使圖形發(fā)生變化，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)的喜愛(ài)和興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt每位幼兒一個(gè)平板電腦幼兒課堂操作PPT

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：各種圖形組合成新的物品。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)電子產(chǎn)品的運(yùn)用。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：小朋友，今天，高老師要來(lái)做魔術(shù)師，給大家變魔術(shù)，看誰(shuí)的眼睛最亮， 看得出我變的是什么?

　　教師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復(fù)習(xí)并回憶圖形基本特征。(圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)

　　(二)基本部分：

　　師：小朋友，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，它想變成什么，它就可以變成什么?

　　第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。

　　提問(wèn)幼兒：你想讓它變成什么

　　師：好，我們就來(lái)看看她們都變裝成什么了?(用圖片拼圖)

　　師：半圓變成烏龜

　　三角形變成小魚(yú)

　　正方形變成機(jī)器人

　　長(zhǎng)方形變成蹺蹺板

　　圓形變成小路

　　小朋友仔細(xì)想一想還可以變成什么?

　　師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察小魚(yú)是由哪些圖形組成的?

　　第二次嘗試活動(dòng)：在iPad上動(dòng)手操作，感知圖形變換。

　　(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變。

　　( 2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：用長(zhǎng)方形，圓形，三角形拼了房子;用……

　　(三)結(jié)束部分。作品分析展示。

　　利用多媒體技術(shù)希沃授課助手把幼兒作品呈現(xiàn)在電子頻上，對(duì)幼兒作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形聯(lián)想》微反思

　　此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。本節(jié)課的特點(diǎn)是運(yùn)用了信息技術(shù)手段，成功的吸引了孩子，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。從認(rèn)識(shí)圖形到操作拼圖，層層遞進(jìn)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

　　但還有許多的不足之處：1.語(yǔ)言不夠親切～缺乏親和力2.幼兒動(dòng)手操作時(shí)間較長(zhǎng)，注意保護(hù)眼睛;3.缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言。

21、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;

　　2.能夠合理搭配色彩;

　　3.感受色彩變化帶來(lái)的樂(lè)趣;

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅;

　　5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作陀螺的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠合理搭配色彩

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)有圖形的紙板、火柴棒、油畫(huà)棒、剪刀、彩色陀螺一個(gè);

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

　　這是什么?你玩過(guò)嗎?怎么玩?

　　讓我們一起來(lái)制作一個(gè)彩色陀螺吧

　　二、講解制作方法：

　　1.介紹準(zhǔn)備材料(畫(huà)有圖形的紙板、火柴棒、油畫(huà)棒、剪刀)

　　2.講解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

　　(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

　　(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫(huà)上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

　　(4)將火柴棒的一端穿過(guò)圓形圖片的小孔

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)：

　　(1)、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全

　　(2)、剪出的圓形光滑無(wú)棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的應(yīng)用

　　(4)、幼兒介紹作品，評(píng)價(jià)總結(jié)

　　四、游戲結(jié)束：

　　(1)、現(xiàn)在請(qǐng)轉(zhuǎn)動(dòng)自己手里的陀螺，看看轉(zhuǎn)起來(lái)的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

　　(2)誰(shuí)的陀螺顏色搭配的最好看?

　　(3)誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)?

　　延伸活動(dòng)：到戶外進(jìn)行陀螺大賽，比比看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)!

　　中班藝術(shù)：彩色陀螺活動(dòng)反思

　　陀螺是小朋友們愛(ài)不釋手地玩具，我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。

　　活動(dòng)中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?！袄蠋煟勇蒉D(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)似的喳喳起來(lái)。

　　活動(dòng)中亮點(diǎn)是：

　　1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。

　　2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　但我還是有許多地方很值得反思：活動(dòng)開(kāi)始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒(méi)有動(dòng)手玩到，沒(méi)有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒，但是在課前我沒(méi)有考慮全面。

　　幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

　　共同總結(jié)制作步驟：

　　1、用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。

　　2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時(shí)，這里我讓幼兒操作玩放了較長(zhǎng)的時(shí)間，足夠讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，有些幼兒剛開(kāi)始還轉(zhuǎn)動(dòng)的很快，一會(huì)兒轉(zhuǎn)不動(dòng)了，我讓他們繼續(xù)尋找問(wèn)題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動(dòng))我將答案直接告訴了幼兒，沒(méi)有給她們探索的機(jī)會(huì)沒(méi)有讓他們用實(shí)踐得出問(wèn)題的答案，這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。

22、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《多彩的魚(yú)》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　魚(yú)是孩子們生活中常見(jiàn)的，也是孩子們比較喜歡的小動(dòng)物，平時(shí)自然角里孩子們會(huì)從家里帶來(lái)一些不同種類的小魚(yú)(小金魚(yú)、鯽魚(yú)、黑魚(yú)……)。孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起，觀察小魚(yú)在魚(yú)缸里游來(lái)游去的樂(lè)趣，大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn)。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn)，中班的幼兒開(kāi)始對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫(huà)表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚(yú)的美術(shù)水粉畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚(yú)的不同形態(tài)美和色彩美。

　　2.嘗試用豐富的色彩及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚(yú)。

　　3.在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫(huà)游戲帶來(lái)的成功和喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)和比較感受魚(yú)的形態(tài)美和造型美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過(guò)魚(yú)且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的動(dòng)態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂(lè)、調(diào)色盤等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師幼共同欣賞不同彩色魚(yú)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們喜歡小魚(yú)嗎?平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)不同的小魚(yú)呢?”(幼兒進(jìn)行討論回答)。

　　師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的大海中，住著一群美麗的小魚(yú)，你們看!它們游過(guò)來(lái)了!(ppt 自動(dòng)播放)

　　二、從魚(yú)的色彩、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞。

　　1.在欣賞中感受魚(yú)的色彩。

　　教師：你們覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你們覺(jué)得它哪里漂亮?你們看小魚(yú)的身上有哪些顏 色?

　　2、欣賞魚(yú)的不同造型。

　　教師：除了顏色不同，那我們看看這些魚(yú)身體形狀都一樣嗎?(有的魚(yú)身體圓圓的、 有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的像個(gè)三角形……)進(jìn)行比較和欣賞。

　　教師：你們知道小魚(yú)在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚(yú)身體的上面下面和后面都是 什么呀?(魚(yú)鰭)。

　　教師小結(jié)：魚(yú)兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……。有的 小魚(yú)身體圓圓的像個(gè)西瓜，有的小魚(yú)喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹(shù)葉，還有的小魚(yú)是三角形的 像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚(yú)鰭非常漂亮。

　　3、重點(diǎn)欣賞不同魚(yú)身上的花紋。

　　教師：小朋友你們看看這些美麗的魚(yú)身體上都有哪些花紋?(幼兒進(jìn)行個(gè)別講述)。教師總結(jié)：魚(yú)身上的花紋都是各不相同的，有的小魚(yú)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)，有的小魚(yú)身 上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

　　三、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　1.師幼共同商討作畫(huà)要求，教師提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)的一些小的要求。 四、作品展示，師幼共同欣賞評(píng)價(jià)。

　　教師;你最喜歡哪一幅畫(huà)?你喜歡它哪里呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。

　　結(jié)束語(yǔ);這么多的海底世界小魚(yú)，等一會(huì)我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教 室好嗎?。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的，教師以動(dòng)畫(huà) PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進(jìn)行欣賞探討的過(guò)程中，教師分別從魚(yú)的顏色、形狀和花紋層層遞進(jìn)，讓幼兒更加全面感知了解魚(yú)的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性，提供單幅作畫(huà)和兩兩合作作畫(huà)的形式，供幼兒進(jìn)行自由挑選，增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問(wèn)：“你最喜歡哪一幅作品，喜歡它哪里?”之外。也可

　　以和提出再繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題，共同探討和解決問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好。

23、中班親子綜合活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物大聯(lián)歡》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是孩子的好朋友，能把自己打扮成可愛(ài)漂亮的小動(dòng)物與同伴一起聯(lián)歡更是孩子們夢(mèng)寐以求的愿望。平時(shí)我常引導(dǎo)孩子們注意觀察自己周圍的小動(dòng)物，孩子們對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的特征也有了初步的了解。根據(jù)孩子的需要和能力，我們讓本班家長(zhǎng)協(xié)助共同參與活動(dòng)，以動(dòng)物大聯(lián)歡為線索，通過(guò)“猜謎找動(dòng)物”、“與動(dòng)物同樂(lè)”、“裝飾動(dòng)物服飾”、“展示服飾”、“動(dòng)物大聯(lián)歡”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成整個(gè)親子綜合活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中進(jìn)一步熟悉各種常見(jiàn)動(dòng)物的特征。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴、家長(zhǎng)互相協(xié)作制作或裝飾服飾。

　　3、感受聯(lián)歡活動(dòng)的歡快。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒家長(zhǎng)：6—12個(gè)

　　2、動(dòng)物玩具、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　3、各種廢舊材料：桌布、盒子、方便面盒、皺紋紙、彩色標(biāo)記圖、

　　雙面膠、彩色不干膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，大膽猜想動(dòng)物設(shè)計(jì)服飾的藍(lán)圖

　　今天動(dòng)物王國(guó)要舉行聯(lián)歡會(huì)，動(dòng)物們知道了，心里真高興，都忙著在家里做準(zhǔn)備呢。大家都想讓自己成為聯(lián)歡會(huì)上最漂亮的動(dòng)物。猜猜看，他們會(huì)怎樣打扮自己呢?(幼兒自由講述)

　　(他們會(huì)給自己戴上漂亮的帽子，穿上美麗的裙子??)

　　二、猜謎，找動(dòng)物

　　(1)時(shí)間過(guò)去了這么久，我們一起來(lái)看看他們都準(zhǔn)備好沒(méi)有?

　　教師來(lái)到小屋前：這里住了誰(shuí)呢?咦，這里有一張紙，看看寫(xiě)了什么?

　　原來(lái)是謎語(yǔ)，猜對(duì)了小屋的門就會(huì)自動(dòng)開(kāi)了。(教師念動(dòng)物的謎面)

　　(2)猜三種動(dòng)物的謎語(yǔ)，猜對(duì)后另一個(gè)教師在屋子后面把門打開(kāi)，幼兒和老師一起請(qǐng)出動(dòng)物。

　　三、律動(dòng)：《我愛(ài)小動(dòng)物》

　　你們喜歡這些可愛(ài)漂亮的動(dòng)物嗎?讓我們一起和它們跳個(gè)舞吧。(音樂(lè)：我愛(ài)我的**，**怎樣叫)

　　四、裝飾動(dòng)物衣飾

　　動(dòng)物們打扮的漂亮嗎?馬上就要出發(fā)了，小朋友一定也想去參加吧?

　　那我們一定也要給自己打扮一下。

　　(1)教師介紹材料：塑料袋、紙盒、皺紋紙、等等。

　　(2)交代要求，家長(zhǎng)和幼兒共同制作

　　今天為了大家能穿上漂亮的衣服，媽媽們也來(lái)幫忙了，小朋友也要自己開(kāi)動(dòng)小腦筋和媽媽一起動(dòng)手制作美麗的服飾。

　　五、 展示服飾，進(jìn)行自我介紹，舉行動(dòng)物大聯(lián)歡

　　小朋友，都準(zhǔn)備好了嗎?動(dòng)物大聯(lián)歡馬上就要開(kāi)始了，讓我們穿上最美麗的服飾，向大家展示一下吧。

　　(1)每組推薦一名幼兒上來(lái)展示并進(jìn)行自我介紹：我是小鴨子，我有扁扁的嘴巴，唱起歌來(lái)呷呷呷，今天我穿的是**衣服。

　　(2)小朋友真能干，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，讓我們一起穿著美麗的服裝和動(dòng)物們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳舞吧。

24、幼兒園中班健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)《小兔子學(xué)本》

　　集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部的力量。

　　2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小兔子的通過(guò)跳來(lái)行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具若干。

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來(lái)，要教小兔子們學(xué)本領(lǐng)，幫媽媽做事情了。

　　二、準(zhǔn)備部分伸展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)本領(lǐng)之前，先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

　　三、基本部分

　　1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳①教師示范兔跳動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。

　?、谔釂?wèn)：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的?

　?、蹘熤v解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。

　　請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

　?、苡變哼M(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)?？煞纸M進(jìn)行練習(xí)。

　　2. 分成三組進(jìn)行游戲，教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)?，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

　　要求：(1)出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)。

　　(2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過(guò)一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

　　(3) 到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。

　　師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.增加難度，再次進(jìn)行比賽。

　　增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過(guò)一個(gè)小橋，再翻過(guò)一個(gè)小山洞，小兔子們要加油哦!

　　四、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。

25、中班音樂(lè)欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)《小皮球》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞音樂(lè)，感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律。

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律。

　　難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)流程：聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂(lè)——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結(jié)束

　　(一)、聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)活動(dòng)室

　　聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng)，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手。

　　(二)、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、安靜旋律

　　2、律動(dòng)《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

　　(三)、熟悉音樂(lè)

　　師：小朋友們，你們看老師帶來(lái)了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球，那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來(lái)玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

　　1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球(A段：左右手來(lái)回滾球;B段：拍接球)

　　提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)

　　那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽(tīng)到了什么呀?(引出音樂(lè))

　　下面呢老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?(柔柔的、連貫的)

　　拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

　　2、感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律

　　師：那老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè)旋律，老師邊欣賞邊把這音樂(lè)的樣子畫(huà)了下來(lái)，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)

　　小朋友們，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)

　　下面請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂(lè)旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)

　　提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)

　　哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))

　　引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。

　　幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

　　(四)、皮球游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽(tīng)音樂(lè)在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。

　　2、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次。第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩。

　　3、游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高。

　　(五)律動(dòng)出活動(dòng)室

　　在音樂(lè)旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思與評(píng)析：

　　選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意)，想法很不錯(cuò)，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)!當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià)，給我提了不少意見(jiàn)，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè)，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照，趕不來(lái)及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒(méi)有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒(méi)有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去，有些亂，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。

　　當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男、女輪流進(jìn)行，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂(lè)，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺(jué)像是健康活動(dòng)，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作，可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè)時(shí)做什么動(dòng)作。不過(guò)，整體來(lái)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的，開(kāi)展的還可以。

26、中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):《七彩之路》（含設(shè)計(jì)意圖）

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　以往幼兒接觸作畫(huà)的材料不是彩筆就是油畫(huà)棒。在此基礎(chǔ)上，大膽地嘗試用繩子來(lái)作為幼兒作畫(huà)的筆。開(kāi)展了隨音樂(lè)抖動(dòng)，拖拉繩子的玩色游戲，讓幼兒選擇相應(yīng)的顏色，大膽想象創(chuàng)作，感受色彩線條之美，即讓幼兒體驗(yàn)到獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上用節(jié)奏進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造的能力。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　一)、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)，拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　(設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)：在兒童階段的繪畫(huà)教育應(yīng)該少些急功近利，多些寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)之中。這樣即可以保護(hù)兒童繪畫(huà)興趣，發(fā)現(xiàn)兒童繪畫(huà)天賦，又可以有效達(dá)成促進(jìn)兒童心智的成長(zhǎng)，形成良好的審美觀。)

　　二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室四周布置樹(shù)、葉，用宣紙鋪成的“小路”。

　　2、水彩顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件。

　　5、講臺(tái)桌上白紙一張。

　　三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣

　　森林里住著許多小動(dòng)物，邀請(qǐng)我們一起去做客!大家想去嗎?那就讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛去吧!

　　(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室)

　　森林到了，多漂亮啊!看看森林里有哪些小主人來(lái)歡迎我們?大家一起給小動(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧!你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?誰(shuí)能學(xué)學(xué)它們的走路?<出示多媒體課件: 森林背景及小兔 小鴨小烏龜小魚(yú)>

　　師：讓我們跟著《走路》這首音樂(lè)一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物表演吧!

　　(放音樂(lè)，幼兒邊唱邊表演。)

　　小結(jié)：小兔跳跳跳，小鴨搖搖搖，烏龜爬爬爬，小魚(yú)游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路太有趣了。(教師邊演示邊小結(jié))

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在音樂(lè)舞蹈中，體會(huì)不同的動(dòng)作，明白繪畫(huà)中他們也可以用這些動(dòng)作去為事物著色，為用線條去涂色奠定動(dòng)作基礎(chǔ)。同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。)

　　2、明確方法，教師示范

　?、俳裉?，林老師要給小朋友們介紹一個(gè)新伙伴——繩寶寶，他也想學(xué)小動(dòng)物走路，可是繩寶寶不會(huì)走路，誰(shuí)能幫助它呢?還有誰(shuí)能表演的和他不一樣?(一邊念兒歌，一邊學(xué)走路)

　　兒歌：小兔走路跳跳跳，小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬;小魚(yú)走路游游游!

　　師：剛才兩位個(gè)小朋友表演的真棒，大家想不想一起來(lái)試一試?(想)下面請(qǐng)小朋友拿出凳子底下的繩寶寶，邊念兒歌邊表演。(師幼一起表演)大家表演得真好，讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)一遍!

　　請(qǐng)小朋友把繩寶寶放在凳子上，然后坐下。

　?、趲煟盒∨笥褌?，繩寶寶學(xué)會(huì)走路了，想在白紙上留下自己美麗的小腳丫!怎么才能留下小腳丫的腳印呢?(幼兒自由討論)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　教師有個(gè)好辦法，你們看這是什么?出示準(zhǔn)備好的四種顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色，老師選擇紅色的繩寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳印?(教師邊唱邊演示抖動(dòng)，拖拉繩子學(xué)小動(dòng)物走路)

　　小結(jié)：畫(huà)完了，我把繩寶寶放回原來(lái)的杯子里。瞧，繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。(師拿著紙)我們來(lái)找一找繩寶寶學(xué)了哪些動(dòng)物走出了腳印?(點(diǎn)、曲線、直線、波浪線)

　　下面，請(qǐng)小朋友也來(lái)試試，誰(shuí)愿意上來(lái)?可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)。

　　師：這位小朋友用**顏色的繩寶寶畫(huà)出了腳印，真棒!

　?、塾變鹤鳟?huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：繩寶寶學(xué)小動(dòng)物用美麗的色彩畫(huà)出的小路這么漂亮，你們想不想試試?(想)

　　師：看，小朋友后面有一條白色的路，我們大家一起請(qǐng)繩寶寶來(lái)走出五彩的腳印吧!

　　師：小朋友在請(qǐng)繩寶寶去走路的時(shí)候請(qǐng)記住：

　　(1)不要用勁甩，以免把顏料弄得自己或別人身上。

　　(2)畫(huà)完后把繩寶寶放回原來(lái)的杯子里。(如：紅繩子寶寶畫(huà)完后放回紅顏色的盤子里。

　　(3)注意不要把顏料給打翻了，別把小路給弄臟了!

　　(4)手臟了請(qǐng)用紙巾擦，扔到垃圾桶里。

　　(5)老師要看哪個(gè)小朋友能按要求做得最好!

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友輕輕走到小路旁邊。老師和幼兒一起拿起繩寶寶邊念兒歌邊表演一遍。

　　第二遍請(qǐng)小朋友換一種顏色來(lái)表演，(放音樂(lè))

　　第三遍小朋友可請(qǐng)聽(tīng)課老師一起來(lái)，并提醒幼兒換顏色表演。

　　畫(huà)完后請(qǐng)小朋友回到原位。

　　(設(shè)計(jì)意圖：兒童繪畫(huà)幾乎是每個(gè)兒童與生俱來(lái)的本能，每個(gè)兒童從小都喜歡隨意而大膽地涂抹，這是他們自我表達(dá)感受或情緒的擅長(zhǎng)。教師簡(jiǎn)單的示范是為了讓幼兒明白線條的用途，它就像繪畫(huà)時(shí)手中筆，能把五顏六色帶入這美麗的畫(huà)面，從而調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的沖動(dòng)。)

　　四)分享交流：

　　師：讓我們來(lái)欣賞一下這條七彩之路吧!

　　教師點(diǎn)評(píng)：有的像……，有的像，有的像。

　　從這條小路上，我們看到了有許多的小兔、小鴨、小烏龜和小魚(yú)走路的樣子，多有趣!多可愛(ài)!讓人真陶醉!

　　師：今天，小朋友不僅教會(huì)繩寶寶學(xué)小動(dòng)物走路，還畫(huà)出了一條美麗的小路，讓森林更加美麗，大森林感謝繩寶寶和小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起和大森林告別吧!放錄音，跟音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走出教室?；顒?dòng)自然結(jié)束。

　　(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是樹(shù)立幼兒繪畫(huà)自信心，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有效手股。這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的繪畫(huà)給予一個(gè)正確評(píng)價(jià)，能有效地保護(hù)幼兒繪畫(huà)積極性，培養(yǎng)其繪畫(huà)興趣，同時(shí)，也能有效地發(fā)展幼兒良好的審美觀。)

27、中班古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：《詠柳》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的優(yōu)美景色，喜愛(ài)春色。

　　2、初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。

　　3、通過(guò)積累，感悟和運(yùn)用古詩(shī)，使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。

　　2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。

　　——柳樹(shù)姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著春風(fēng)飄動(dòng)著，好美啊!

　　2、談話活動(dòng)，引出話題。

　　——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹(shù)帶來(lái)的變化呢?

　　——教師小結(jié)：春天來(lái)了，高高的柳樹(shù)滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子，不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?哦!原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

　　3、引出古詩(shī)。

　　——這首散文真的好美啊!

　　——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹(shù)，不由得做起的詩(shī)來(lái)。(創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》)

　　——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí)，你聽(tīng)到了什么呀?(出示古詩(shī)大掛圖)

　　——教師再次朗誦。

　　4、教師朗誦《詠柳》古詩(shī)，并幫助幼兒理解古詩(shī)。 ——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫(huà)出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。)

　　——春風(fēng)一吹讓柳樹(shù)如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么?又會(huì)使什么帶來(lái)變化呢?(春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了;春風(fēng)像嘴，在樹(shù)梢說(shuō)了悄悄話，樹(shù)兒就變綠了;春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開(kāi)了。)

　　——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。

　　——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。(提出要求：大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。)

　　——教師小結(jié)：春風(fēng)給我們帶來(lái)了美麗，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。

　　5、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂(lè))

　　——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子，一起來(lái)模

　　附： 詠柳

　　賀知章

　　碧玉妝成一樹(shù)高，

　　萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳：比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁：裁剪。

　　【譯文】春天來(lái)了，高高的柳樹(shù)滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，如同萬(wàn)條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉，不知是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的，原來(lái)，二月的春風(fēng)就像無(wú)形的剪刀。

　　【賞析】詩(shī)人通過(guò)對(duì)柳樹(shù)作的精心描寫(xiě)和聯(lián)想，表現(xiàn)了大自然的美妙。

　　教學(xué)后反思：

　　古詩(shī)對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng)，但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒知道柳樹(shù)的美麗。在記憶古詩(shī)時(shí)，加上相應(yīng)的動(dòng)作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解記憶。

28、中班幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《停電了》

　　中班幼兒園美術(shù)設(shè)計(jì)《停電了》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒的想象力極為豐富，因此，我采用以停電后猜黑影的形式來(lái)想象畫(huà)，正是對(duì)他們想象力的培養(yǎng)和發(fā)展。這堂課打破了以往美術(shù)課傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使幼兒在巳有的生活經(jīng)驗(yàn)上能夠自由、充分地發(fā)揮擴(kuò)散性思維，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，積極性，用自己手中的筆來(lái)確實(shí)地表達(dá)出自身的所感、所想。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)停電后黑影的猜測(cè)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。

　　2、鞏固蠟筆畫(huà)的作畫(huà)方法，使作品豐滿。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　l、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。

　　2、投影機(jī)一臺(tái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)欣賞討論

　　1、“小朋友，昨天晚上老師在家看電視時(shí)，忽然，停電了，真糟糕!你們想一想，晚上停電的時(shí)候，看見(jiàn)的東西會(huì)是怎么樣的呢?”(模模糊糊，看不清楚)

　　2、出示黑影

　　(用投影機(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。)

　　“是啊，我就看見(jiàn)許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機(jī)把它們拍了下來(lái)，請(qǐng)你們看看，這圓圓的黑影可能會(huì)是什么呢?”(如皮球、餅干、盤子……)幼兒講一種，教師就畫(huà)一種(畫(huà)的時(shí)候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來(lái))。

　　3、“瞧!老師拍下來(lái)的黑影還有許多(同時(shí)出示許多各種形狀的黑影)你們想想，它們可能是什么呢?

　　(幼兒自由回答)

　　(二)聯(lián)想作畫(huà)

　　“現(xiàn)在，老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請(qǐng)你選自己最喜歡的一個(gè)，用勾線筆把輪廊勾出來(lái)，然后把你剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫(huà)，要多看看。多想想，想好了再畫(huà)。”

　　(三)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象，千萬(wàn)不要忘記外形的邊。

　　2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫(huà)面要豐滿。

　　(四)講評(píng)

　　l、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說(shuō)出：我看到的這個(gè)黑影可能是什么?

　　2、“啪嗒”一聲，燈亮了。“小朋友，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫(huà)的東西，好嗎?”

　　3、幼兒出教室，結(jié)束。

29、中班結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)：《木馬》

　　活動(dòng)目的：

　　1、能對(duì)動(dòng)手建構(gòu)的產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

　　3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：已觀察過(guò)木馬

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：膠粒，積木等建構(gòu)材料、范例

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　1、簡(jiǎn)單導(dǎo)入,出示范例

　　指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，木馬的底端是弧型的，運(yùn)用雙孔膠粒整體連接和端點(diǎn)連接方法做成木馬。

　　2、交代搭建要點(diǎn)

　?、賳l(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)

　?、诖罱〞r(shí)要注意檢查膠粒拼插是否牢固。

　　3、交代活動(dòng)要求

　　①幼兒選取材料拼插，若積木數(shù)量不夠，可與其他幼兒互相協(xié)商。

　　②請(qǐng)幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。

　?、鄞詈米髌返目蓪⒆髌贩旁谡故九_(tái)上。

　?、茏⒁馓嵝延變涸诨顒?dòng)中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。

　?、萋?tīng)到信號(hào)后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察：

　?、倥c成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅，鼓勵(lì)幼兒作更新的嘗試。

　?、趲椭〉挠變簶?shù)立信心，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷地嘗試。

　　5、評(píng)價(jià)作品

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他評(píng)，教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料搭建的木馬，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己搭建的物體，與家長(zhǎng)一起分享成功的喜悅。

30、幼兒中班公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《小老鼠吃辣椒》教案及評(píng)析

　　中班《小老鼠吃辣椒》教案及評(píng)析

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的欣賞和傾聽(tīng)能力，能找出并模仿自己喜歡的語(yǔ)句。

　　2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地背誦詩(shī)歌。

　　3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小老鼠頭飾或圖片若干、辣椒頭飾或圖片若干。

　　2.一段小老鼠吃辣椒的情景劇。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師請(qǐng)幼兒表演事先準(zhǔn)備好了的情景劇，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題;

　　剛剛你們看到了什么?小老鼠在干什么?

　　二.欣賞詩(shī)歌，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1.小老鼠看見(jiàn)了什么?

　　2.看見(jiàn)了紅紅的辣椒，小老鼠是什么表情?請(qǐng)你模仿這樣的表情吧!

　　3.嘗到辣椒的小老鼠又怎么了?請(qǐng)你也來(lái)做一做它的樣子吧?

　　4.辣椒好吃嗎?為什么小老鼠會(huì)捂著嘴巴吱吱叫呢?

　　三.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1.教師示范有表情、有節(jié)奏地念兒歌。

　　2.請(qǐng)幼兒跟著老師一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽表演兒歌。

　　四.游戲活動(dòng)。

　　一部分幼兒扮演小老鼠，一部分幼兒扮演紅辣椒，邊念兒歌邊表演動(dòng)作，當(dāng)念到“伸手拽下嘗一嘗”時(shí)，“小老鼠”抱著“小辣椒”，在其臉上親一親，然后嘴巴做出吃的動(dòng)作。當(dāng)念到’ 捂著嘴巴吱吱叫”時(shí)，“小老鼠”做捂嘴轉(zhuǎn)一圈的動(dòng)作，然后互換角色繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　首先，動(dòng)物頭飾和情景劇的準(zhǔn)備增加了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的趣味性。其次，提問(wèn)的形式和內(nèi)容細(xì)致恰當(dāng)，幼兒通過(guò)問(wèn)題充分理解了詩(shī)歌內(nèi)容。最后，本教案最大的特點(diǎn)就是角色游戲活動(dòng)，既讓幼兒學(xué)會(huì)了動(dòng)作表演，又讓幼兒通過(guò)游戲理解了詩(shī)歌的特點(diǎn)。

31、中班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《青蛙學(xué)唱歌》小蝌蚪找媽媽主題活動(dòng)反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

　　2.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　3.能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大“荷葉”一片、鋼琴、蟲(chóng)子一串、青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.通過(guò)觀察荷葉，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。師：你們看，這是什么呀?

　　師：哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧!

　　2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低。

　　(1)感受微風(fēng)中，荷葉帶來(lái)的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：風(fēng)吹來(lái)了，你們感覺(jué)這是什么樣的風(fēng)?輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)?

　　小結(jié)：微風(fēng)吹來(lái)，荷葉輕輕地?cái)[動(dòng)。我們可以我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖來(lái)表示微風(fēng)。

　　(2)感受強(qiáng)風(fēng)中，荷葉又帶來(lái)怎樣的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：這是什么風(fēng)?你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?和微風(fēng)中的荷葉有什么不同? 小結(jié)：強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，音樂(lè)變快，聲音變高，荷葉動(dòng)的很快。

　　3.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。

　　(1)引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　狂風(fēng)過(guò)后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽(tīng)!這只青蛙唱得真好聽(tīng)，還有節(jié)奏呢!

　　××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!

　　(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。

　　播放音樂(lè)，你們猜一猜哪個(gè)是小青蛙唱的歌，那個(gè)是青蛙媽媽唱的歌?他們的聲音有什么不同?

　　小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。

　　4.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

　　(1)幼兒嘗試完整演唱，表達(dá)小青蛙對(duì)媽媽的的感激之情。

　　提問(wèn)：小青蛙感謝誰(shuí)?為什么?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)?

　　(2)幼兒再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂(lè)飛翔。

　　4.邊模仿邊游戲，引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。

　　(1)介紹游戲玩法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　提問(wèn)：剛才小青蛙到了誰(shuí)的家里?她是怎樣做的?

　　(2)幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會(huì)怎樣做呢?

　　小結(jié)：快樂(lè)的小青蛙，不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還學(xué)會(huì)了捉害蟲(chóng)，讓我們一起去學(xué)一學(xué)吧!

　　課后反思：

　　在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。