家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言:
大家好!
我想先和大家交流一下來這個(gè)班兩個(gè)多月的一點(diǎn)感受。
盡管我有帶過兩屆大班的經(jīng)驗(yàn),但說實(shí)話,讓我們作為插班老師是一件特為難的事,因?yàn)槲疑钪蠋熀托∨笥?,老師和家長(zhǎng)之間要有很長(zhǎng)的一段磨合期,而且,人都會(huì)有一個(gè)先入為主的觀念,孩子甚至多數(shù)的家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于王老師的交流方式,凡此種種,都讓感到為難。我所以,最初園長(zhǎng)讓我接這個(gè)班,我實(shí)在不是很樂意。但可幸的是,僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間,我和小朋友已經(jīng)建立了親近的,和諧的,融洽的關(guān)系;和多數(shù)家長(zhǎng)也能彼此信任,能經(jīng)常默契地交流孩子的表現(xiàn)了。如果當(dāng)初我接任新的小班,那是自然的過度,而到這里是迎接新的挑戰(zhàn),我感謝你們,讓我邁出了一步!希望在我們相處的一年里,能為促進(jìn)孩子健康發(fā)展的共同目標(biāo)而一起努力!
由于時(shí)間關(guān)系,我今天主要簡(jiǎn)單地談?wù)勥@幾個(gè)方面的問題(黑板上寫明:1、幼小銜接:?幼兒的興趣?是非感?習(xí)慣;2、兩個(gè)活動(dòng);3、家園共育; 4、討論
一、幼小銜接:
再過十個(gè)月,孩子就將成為一年級(jí)的學(xué)生了,如何作好這段時(shí)間的過渡,是每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)注的問題。本來我想就幼小銜接問題和大家作詳細(xì)的探討,但由于臨時(shí)將家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間作了調(diào)整,我們就整理了這一份《幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備》的資料,復(fù)印給大家。與資料雷同的內(nèi)容在此我不再贅述。那么,怎樣才算幼小銜接好了呢?(就是從現(xiàn)在開始到孩子們畢業(yè)我們?cè)撨_(dá)到什么目標(biāo)呢?)用上海幼教專家朱家雄教授說:1、學(xué)習(xí)感興趣:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿了好奇與興趣,能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),不懂就問;2、活動(dòng)能合群,日常生活學(xué)習(xí)中,能與老師、家人、同伴和睦相處;3、生活有條理:能獨(dú)立自主地安排妥帖,包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居,不必大人催著,盯著去完成。
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