家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

  

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言：

大家好！

我想先和大家交流一下來(lái)這個(gè)班兩個(gè)多月的一點(diǎn)感受。

盡管我有帶過(guò)兩屆大班的經(jīng)驗(yàn)，但說(shuō)實(shí)話，讓我們作為插班老師是一件特為難的事，因?yàn)槲疑钪蠋熀托∨笥?，老師和家長(zhǎng)之間要有很長(zhǎng)的一段磨合期，而且，人都會(huì)有一個(gè)先入為主的觀念，孩子甚至多數(shù)的家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于王老師的交流方式，凡此種種，都讓感到為難。我所以，最初園長(zhǎng)讓我接這個(gè)班，我實(shí)在不是很樂(lè)意。但可幸的是，僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間，我和小朋友已經(jīng)建立了親近的，和諧的，融洽的關(guān)系；和多數(shù)家長(zhǎng)也能彼此信任，能經(jīng)常默契地交流孩子的表現(xiàn)了。如果當(dāng)初我接任新的小班，那是自然的過(guò)度，而到這里是迎接新的挑戰(zhàn)，我感謝你們，讓我邁出了一步！希望在我們相處的一年里，能為促進(jìn)孩子健康發(fā)展的共同目標(biāo)而一起努力！

由于時(shí)間關(guān)系，我今天主要簡(jiǎn)單地談?wù)勥@幾個(gè)方面的問(wèn)題（黑板上寫明：1、幼小銜接：?幼兒的興趣?是非感?習(xí)慣；2、兩個(gè)活動(dòng)；3、家園共育； 4、討論

一、幼小銜接：

再過(guò)十個(gè)月，孩子就將成為一年級(jí)的學(xué)生了，如何作好這段時(shí)間的過(guò)渡，是每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)注的問(wèn)題。本來(lái)我想就幼小銜接問(wèn)題和大家作詳細(xì)的探討，但由于臨時(shí)將家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間作了調(diào)整，我們就整理了這一份《幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備》的資料，復(fù)印給大家。與資料雷同的內(nèi)容在此我不再贅述。那么，怎樣才算幼小銜接好了呢？（就是從現(xiàn)在開始到孩子們畢業(yè)我們?cè)撨_(dá)到什么目標(biāo)呢？）用上海幼教專家朱家雄教授說(shuō)：1、學(xué)習(xí)感興趣：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿了好奇與興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)；2、活動(dòng)能合群，日常生活學(xué)習(xí)中，能與老師、家人、同伴和睦相處；3、生活有條理：能獨(dú)立自主地安排妥帖，包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著，盯著去完成。