中班律動《魔法線條》教案

中班律動《魔法線條》教案

中班律動《魔法線條》教案

1、中班律動《魔法線條》教案

  活動目標:

  1、聽音樂,感知音樂曲調(diào),能根據(jù)樂曲節(jié)奏快慢間隙線條彩帶表演

  2、幼兒自主創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒合作意識

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂

  活動準備:魔法棒、彩帶

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:有一位老爺爺做了很多木偶,小木偶很羨慕小朋友的生活,它每天都在學(xué)習(xí)小朋友的本領(lǐng),我們一起來看看他都學(xué)會了那些本領(lǐng)。

  第一次感受音樂。(教師表演小朋友模仿)

  師:剛才老師把魔法的動作都做了一遍,有誰可以告訴我老師都做了哪些本領(lǐng)?

  我們一起來學(xué)學(xué)這些本領(lǐng)吧!

  播放音樂學(xué)做動作!

  有一位美麗的仙女她看到我們每天練習(xí)本領(lǐng)非常辛苦,她給了我一根魔法棒,她告訴我,如果我們能完成仙女給我們的三個挑戰(zhàn),她就會把小木偶變成小朋友。首先我們用魔法打開這個魔法棒!

  二、探索彩帶變線條的方法

  1、教師用魔法把魔法棒變成彩帶,完成仙女姐姐的第一個挑戰(zhàn)。

  師:巴拉巴拉變,我們要完成的第一個挑戰(zhàn)就是把彩帶玩出美麗的線條。昨天我在仙女姐姐那里學(xué)會了,小朋友們看看老師是怎么舞動的?

  提問:請看老師用彩帶舞出了那些線條?

  第一次播放音樂,老師跟隨音樂做舞動線條的動作!幼兒感受音樂,并學(xué)習(xí)老師的舞蹈動作。

  師提問:小朋友們你們都看到了什么樣的線條呢?

  幼兒回答:像蛇,像龍卷風(fēng)。。。

  師問:剛才的這些線條,哪一個先出現(xiàn)哪一個后出現(xiàn)呢?

  請幼兒上臺回答

  師:小木偶們,剛才小朋友做的對嗎?有的小木偶點頭說對,有的說不對,我們有什么好辦法能驗證一下,到底哪個先出現(xiàn)哪個后出現(xiàn)呢?

  2、第二次感受音樂幼兒通過觀察老師動作探索彩帶舞動的方法。

  提問:誰能告訴我這次我都舞出了哪些線條呢?

  3、教師出示圖譜,認識波浪線、弧線、蛇形線、龍卷線。

  師:誰能告訴老師。這些線條都分別出現(xiàn)了幾次呢?

  幼兒回答:2次,4次。。。。。

  提問:那條線先出現(xiàn)的?

  4、第三次感受音樂

  幼兒跟隨音樂和老師一起舞動動作,幼兒通過觀察老師表演記住線條的出現(xiàn)次序。

  師:老師給我們每個小朋友準備了一個魔法彩帶,下面我們一起來看看,老師是怎么打開彩帶的呢?首先我們先找到彩帶的小尾巴,下面我們來試一試,巴拉巴拉變,小木偶們都打開自己的彩帶了嗎?

  老師教小木偶們魔法彩帶的變換動作,跟隨音樂,一起變出美麗的魔法線條。

  5、第四次感受音樂教師和幼兒共同表演

  師:我想問問小木偶們,剛才跟隨音樂做彩帶動作的時候,有沒有出現(xiàn)什么問題呢?

  幼兒:彩帶打了蝴蝶結(jié)

  師:由于我們的小木偶們力度不夠,所以有的小木偶們的彩帶打了蝴蝶結(jié),那么下面小木偶們舞動彩帶的時候要有力度好不好?

  三、完成仙女給小木偶們的第二個挑戰(zhàn)

  師:我們的第一個挑戰(zhàn)已經(jīng)完成了,下面我們要完成仙女姐姐給我們的第二個挑戰(zhàn)了。

  播放音樂,幼兒獨立完成舞動彩帶的動作

  師:這次的挑戰(zhàn)有的小木偶的彩帶又打結(jié)了,這說明小木偶們的力度還是不夠大,我覺得這次的挑戰(zhàn)不夠成功,我們再來挑戰(zhàn)一次好不好?

  再次播放音樂,小木偶們再一次完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

  師:這次的音樂怎么了?音樂長了一段,這個就是仙女姐姐給我們的第三次挑戰(zhàn),通過用長出來的音樂,小木偶們自己想想能做出什么樣的線條?

  小木偶們你們自己能做出什么樣的線條呢?

  四、播放音樂,讓幼兒做出自己喜歡的線條,完成仙女姐姐的第三個挑戰(zhàn)。

  師:小木偶們看看現(xiàn)在發(fā)生了什么?(老師做小木偶變回小朋友的動作)

  現(xiàn)在小木偶們都完成仙女姐姐的挑戰(zhàn)了,現(xiàn)在我們都變成小朋友了,太棒了!

  五、教師小結(jié)

2、中班律動教案《造飛機》

  一、活動目標:

  1、 學(xué)唱歌曲,運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

  2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

  3、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  二、活動準備:

  1、 歌曲:《造飛機》

  2、飛機模型、音樂《造飛機》。

  三、活動過程.

  (一)導(dǎo)入活動。

  1、 老師請小朋友猜個謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得

  高。原來是飛機呀。

  2、 出示飛機模型,觀察飛機的結(jié)構(gòu):飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進

  器、起飛著落裝置)

  (二)學(xué)做飛行動作,用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

  1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位:你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什

  么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛

  機造好了,我們一起來飛一飛。

  2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一

  起學(xué)開飛機的各種動作。)

  (三)學(xué)唱歌曲《造飛機》,學(xué)做造飛機動作。

  1、 教師站起來表演《造飛機》:老師也來造飛機,請你們仔細聽一聽,看一看。

  (1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,做相應(yīng)的動作)

  (2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(坐在位子上,念歌詞,念到“推進器”“造得奇”時進行解

  釋。)

  (3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復(fù)的,

  造飛機,造飛機……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上

  去,飛上去……,都是重復(fù)說兩次。

  (4)再次念歌詞。

  (5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

  (6) 我們排著隊來做飛行表演,請小飛機們找個空位置站好,做動作的時候要整齊,神

  氣一點。

  (四)合作游戲,練習(xí)唱歌。

  1、 造飛機,造飛機,飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機,那兩個人能不能造一

  架飛機呢?

  (1)幼兒自由討論。

  (2)兩位老師示范合作表演。

  (3)幼兒分配角色。(男生做機翼,女生做推進器)

  (4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

  (5)交換角色表演。

  2、我們來造一架大飛機,老師來做飛機的頭部,小朋友做機身。

  (1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼,其他小朋友做推進

  器,一個跟著一個,唱兩遍)老師來做飛機翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,

  我們變成兩架大飛機,飛機要開得穩(wěn),歌要唱的好。

  (五)結(jié)束活動。

  到外面去繼續(xù)造飛機。

3、中班音樂律動教案《咚咚鏘》含反思

活動目標

  1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

  2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作,提示記憶歌詞,體驗鼓和鑼對話的情趣。

  3、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備

  鑼和鼓各一只,歌曲圖譜一份,鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

活動過程

  1、導(dǎo)入活動師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動啦!(師幼跟琴練聲:小企鵝,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)師:哎呀,活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧!(教師直接出示鼓)師:小鼓也想唱歌的,你聽!(教師敲:咚咚)

  2、熟悉鼓的節(jié)奏師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動作來試試。

  師:我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌,還會唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲)小鼓是怎么唱的?(指名說)師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們再來聽一聽。(教師再敲小鼓)師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的小鼓敲起來!(加動作敲)

  3、熟悉鑼的節(jié)奏師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲,(加動作敲)師:小鑼還想唱歌的,你們看!(教師直接出示圖譜4)誰會唱?(指名兩個幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動作敲、教師手指圖譜)

  4、鼓和鑼合奏師:把前面的鼓也請過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽!(教師直接出示相同節(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試(指名兩個幼兒)師:讓我們加上自己的動作試試。(加動作試)

  5、學(xué)唱歌曲師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了!(教師清唱一遍)好聽嗎?(好聽)來點掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)師:讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點頭、嘴形暗示,手指圖譜)師:現(xiàn)在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧!(教師邊敲邊唱)師:這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)師:交換再來試試。(對半交換敲)

結(jié)束活動

  師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧!(聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲)

教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

4、中班律動教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒在認識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點,邊唱邊進行簡單的韻律活動。

  2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

  3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望,培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。

  4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動準備:

  歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  重點難點:

  能根據(jù)歌曲指出身體的部位,邊唱邊進行簡單的韻律活動;在韻律活動中樂于動口、動手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。

  二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,

  提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。

  三、“唱一唱、做一做”

  1、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點;

  2、再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;

  四、乖寶寶,動一動

  教師播放歌曲,鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

  活動延伸:

  教育幼兒保護身體的各個部位;到活動場地進行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。

  頭發(fā)百科:頭發(fā),指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,在所有毛發(fā)中,頭發(fā)的長度最長,尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm,甚至150cm,但一般不會超出200cm。

5、中班律動教案《王老先生有塊地》

  活動目標:

  1.感受歌曲活潑、有趣的風(fēng)格,學(xué)唱歌曲。

  2.在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動準備:

  白板

  活動過程:

  1.律動進場

  2.熟悉旋律,學(xué)唱“咿呀咿呀呦” (跟著音樂兩遍)

  師:有一位王老先生只要一高興就喜歡唱歌,聽聽,他唱了什么?

  聽伴奏,教師邊聳肩邊唱“咿呀咿呀呦”

  師:王老先生唱的是什么?他唱的時候高興嗎?你從哪里看出來他很高興?(表情、動作、聲音)

  師:是的,他的表情是笑瞇瞇的,而且還做出了好看的動作,他的動作是怎么做的呢?(做聳肩動作)這個動作叫什么?(聳肩)讓我們來試一試吧!

  師:高興了除了做聳肩動作還可以做什么動作?(拍手、拍肩等)

  師:讓我們也來唱一唱吧!(引導(dǎo)幼兒用高興、響亮、整齊的聲音演唱“咿呀咿呀呦”)(唱兩遍)

  3.進一步熟悉歌曲的歌詞(完整兩遍)

  師:王老先生這么高興,你們知道他為什么這么高興嗎?可能遇到了什么有趣的事情呢?(幼兒猜測)

  師:那到底是不是這樣的呢?你們仔細聽好了

  完整播放音樂,教師范唱

  師:聽出來了嗎?歌曲里怎么說?(有雞、有地……)

  師:原來呀,王老先生有塊地,他在地里養(yǎng)小雞(說完教師唱出來)

  師:王老先生的小雞在干什么?(吃蟲子)還有呢?(小雞還唱出了好聽的歌曲呢!)

  師:小雞是怎么唱歌的呢?(白板點擊節(jié)奏卡,教師范唱“雞雞雞,雞雞雞……”)

  師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)呢?(兩遍,第一遍唱,第二遍加上動作)

  4.完整欣賞歌曲并學(xué)唱(完整三遍)

  師:這首歌好聽嗎?讓我們完整地聽一遍吧!

  師:我看到很多小朋友已經(jīng)都忍不住唱出來了,那就一起來唱出來把!

  師:我聽到某某的聲音真好聽,王老先生喜歡你,待會兒要和你一起做游戲了,其他人也加油!我們在唱的時候可以加上動作哦!

  師:我發(fā)現(xiàn)某某不光動作好看,而且表情也很高興呢!我們其他人也試試看把你高興的樣子做出來,好嗎?

  5.分角色演唱

  師:王老先生覺得你們的聲音太美了,他要和你們一起做游戲呢!

  教師交代游戲規(guī)則:現(xiàn)在我來做王老先生,你們做什么?(小雞)我呀,先來唱,小雞什么時候出來唱呀?(雞雞雞,雞雞雞……)

  師:來一起試試看

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn),王老先生剛剛是怎么走路的呢?一起學(xué)一學(xué)

  教師可以找兩只三名幼兒一起做王老先生,其余幼兒做小雞,再唱一遍

  6.創(chuàng)編歌詞

  師:王老先生的地里除了有小雞,還有什么小動物呀?是怎么叫的呢?一起學(xué)一學(xué)

  師:現(xiàn)在讓我們完整地把地里的小動物唱一遍把!

  7.結(jié)束部分

  律動出場

6、中班音樂律動教案《娃哈哈》含反思

【活動目標】

  1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

  舞蹈編排:

  (1)腳步以墊步貫穿始終。

  (2)聽歌詞,記動作次數(shù)。

  第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。

  第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。

  第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。

  第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。

  第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

  第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。

【活動過程】

  一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

  1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

  2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)墊步。

  1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。

  2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導(dǎo)。

  3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。

  4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。

  5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。

  三、學(xué)跳新疆舞。

  1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

  2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:

  左邊的葡萄大又大,

  右邊的葡萄甜又甜,

  旁邊的葡萄多又多,

  上邊的葡萄數(shù)不清。

  娃哈哈,娃哈哈,

  新疆的葡萄亞克西。

  3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。

教學(xué)反思:

  小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。

7、中班音樂律動教案《動物狂想曲》

活動目標:

  1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

  2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。

  3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

  4.有感情地學(xué)唱歌曲。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  1.活動前游戲"木頭人",模仿各種運動動作。

  2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程:

  一、聽音樂的開始部分,為活動做準備。

  師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

  二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

  1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

  師:看!這是什么?它有很強的魔法,在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

  2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

  魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

  3.聽第一段的音樂,幼兒做動作。

  4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

  這些玩具你會玩嗎?

  你可以玩得和小動物不一樣嗎?

  5.聽第二段音樂,幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

  6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

  如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動作)

  7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

  三、完整進行音樂活動,體驗喜悅情感。

  聽音樂完整進行活動,根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。

8、中班教案《線條捉迷藏》

活動目標:

  1.認真觀察生活環(huán)境,尋找身邊各種各樣的線。

  2.認識、了解生活環(huán)境中各種線的特性,能用描述性的語言說明各種線的作用和特性。

  3.外出活動中,能注意安全,遵守紀律。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重難點:

  認真觀察生活環(huán)境,尋找身邊各種各樣的線。

  認識、了解生活環(huán)境中各種線的特性,能用描述性的語言說明各種線的作用和特性。

活動準備:

  1.照相機,電視機、電腦。

  2.事先在校園附近觀察一下哪些地方有線。

活動過程:

  一、語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找生活中線條的興趣。

  師:請你想一想在我們的生活中,哪里有線?都有什么線?(斑馬線、電線、商店里的包裝線等)

  二、安全教育

  師:今天老師要帶你們走出去,找一找我們身邊的線,看看哪里有線,是什么線?用來干什么的?

  師:你們說我們外出活動,要注意什么?

  師:要注意安全,要聽老師的話,小眼睛看好前面,緊跟前面的小朋友。

  三、帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)商業(yè)街,按商店特性請幼兒觀察各種線的使用方式。

  例如:

  ——文具禮品店:包裝禮物、搖動懸掛飾品。

  ——手工藝品店:編織毛衣。

  ——服裝店:縫衣服。

  ——運動用品店:跳繩等。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒到校園附近找一找,看一看,哪些地方有線?都是什么線?用來干什么的?

  2.教師適當(dāng)?shù)南蛴變褐v解,告訴他們這些線條的作用,同時教師用相機把看見的線拍下來。

  四、回幼兒園,大家一起分享途中的趣事,并就各自觀察到的線進行交流。

  師:你都找到了哪些線呢?你是在哪里發(fā)現(xiàn)的?它是用來干什么的?(教師引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn))

  師:接下來讓我們一起來看看老師剛剛發(fā)現(xiàn)的線。(教師播放社區(qū)活動中所拍到的線的照片)

  師:看看這是什么線?它是用來干什么的呢?

  五、總結(jié)

  師:原來在我們的生活中處處都藏著線,我們的生活離不開線,請你們在平時的生活中再去找一找還有什么地方有線,它是用來干什么的?

活動延伸:

  將生活中發(fā)現(xiàn)的線,以照片的形式張貼到墻上。

9、中班音樂律動教案《快樂頌》含反思

  活動目的:

  1.欣賞搖滾歌曲《快樂頌》,了解搖滾樂的基本特點(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱烈、奔放)

  2.通過模仿?lián)u滾樂手的演唱,動作及歌手的呼應(yīng),表達對歌曲的感受。

  3.能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  活動準備:

  1.話筒架,話筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相。

  2.錄音機,有關(guān)音樂。

  教學(xué)流程:

  1.播放搖滾樂,幼兒自由表現(xiàn)后師問:你們快樂嗎?

  2.欣賞歌曲錄音。

  (1)欣賞歌曲,教師提問:他們在快樂的時候說了些什么?(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問,回答:你快樂嗎?我很快樂)

  (2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點?!八麡涌偸浅?只要大家一起唱,就很快樂;快樂沒什么道理,快樂就是這么容易?!?/p>

  (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

  3.欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的動作

  (1)欣賞音樂錄相,問:搖滾樂樂隊除了唱以外,是怎么表達他們的快樂的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)

  (2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

  (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

  (4)面對“觀眾”,跟著音樂大膽地表演,將自己的快樂表現(xiàn)出來。

  4.教師扮演搖滾樂手,進行現(xiàn)場表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)

  5.小結(jié):今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

10、中班律動教案《開心扭一扭》含反思

幼兒園中班律動教案:

  開心扭一扭

活動目標:

  1.熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu),掌握X X|XX X0|的節(jié)奏。

  2.合著音樂節(jié)奏,幼兒大膽創(chuàng)編動作,表達自己的設(shè)想。

  3.享受游戲的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

  "兔子舞"音樂片段。

活動過程:

  一、熟悉音樂,學(xué)習(xí)韻律活動的基本動作。

  1.隨音樂師幼做游戲進入教室(貓捉老鼠)

  師:我們來玩一個貓捉老鼠的游戲,老師扮演老貓,小朋友扮演小老鼠,當(dāng)老貓猛一回頭時小老鼠要一動不動,擺個造型,不要讓老貓捉住,看看誰是最聰明的小老鼠。

  師:剛才我們做的游戲好不好玩?音樂聽起來感覺怎么樣?我聽到這個音樂就想跳舞。

  下面我來做個動作,小朋友仔細看。

  2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)

  師:剛才我做了哪些動作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來學(xué)嗎?

  除了拍肩膀扭一扭,還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位,也可用游戲的動作,如:拍球、跳繩等)

  二、幼兒大膽創(chuàng)編動作,教師指導(dǎo)。

  1.師:請小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動作,你們做,我來找,誰做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個動作做四次)

  2.教師評述幼兒的表現(xiàn)。

  3.師幼輪流做領(lǐng)頭人,發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。

  師:剛才我做的刷牙動作,由這個動作你還能想到什么動作?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動作)(提示幼兒創(chuàng)編小動物的動作)

  三、玩照鏡子游戲,提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。

  1.學(xué)會用照鏡子的方法做動作。

  (相鄰的幼兒面對面站立,隨音樂做動作,教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個人的動作要一模一樣)

  2.邀請老師一起玩照鏡子游戲。

活動延伸:

  回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個照鏡子的游戲。

教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

11、中班音樂律動教案《歡樂與悲傷》

活動目標:

  1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(高興的、悲傷的)。

  2.通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。

  3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  1.樂曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。

  2.笑和哭的花寶寶各一個。

  3.高興的、憂傷的娃娃頭若干。

  4.冷色、暖色紙片若干及漿糊。

活動過程:

  1.組織幼兒聽“小鳥飛”的音樂進活動室。師:“今天老師給小朋友們帶來了兩件禮物,這兩件禮物很特別,要我們小朋友的小耳朵來收,先請小朋友“收”第一件禮物……”

  2.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第一遍,然后出示笑的花寶寶。

  “老師給小朋友帶來的禮物是什么呀?”(一段音樂)“小朋友聽了之后有什么樣的感受呢?在聽音樂的時候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)“這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂,看看,這個花寶寶聽了音樂后是什么樣的心情?”(很高興,高興的笑了)。

  3.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第二遍,說說樂曲有哪些樂器演奏?

  “請小朋友再欣賞一遍這段音樂,我們邊拍手邊欣賞,聽聽這段樂曲有哪些樂器演奏?”

  “小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂,你們感覺它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)“這段高興的樂曲有哪些樂器演奏呢?”(鈴鼓……)

  4.欣賞《二泉映月》的樂曲,出示哭的花寶寶。

  “下面請小朋友收老師給你們帶來的第二件禮物,小朋友再聽。”

  “第二件禮物是什么?”(也是一段音樂)“你們聽了這段音樂之后有什么感受呢?”(很難過,很悲傷,很凄慘,還想哭)“花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣?”(也很難過,難過的哭了)。

  5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍,并隨教師一起模仿拉二胡?!靶∨笥言傩蕾p一遍這段樂曲,聽聽是什么樂器演奏出來的“這段樂曲是什么樂器演奏出來的?”(二胡)“這段樂曲的節(jié)奏是快呢還是慢?”(慢)

  6.請小朋友邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲,感受這兩首樂曲有什么不一樣?

  “下面我們來一起欣賞這兩段音樂,感受一下這兩段音樂有什么不同?”

  “小朋友聽了之后感覺這兩段樂曲有什么不一樣呢?”

  教師小結(jié):“第一段樂曲節(jié)奏歡快,它有許多樂器演奏,很熱鬧;聽起來讓人感覺很高興、很歡樂,聽了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂曲節(jié)奏緩慢,它只有一種樂器演奏,聽起來給人一種很難過、很悲傷、很想哭的感覺?!?/p>

  7.請幼兒對比欣賞兩段音樂并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂。分別出示高興的和憂傷的娃娃頭:“看,這是什么呀?”(娃娃頭)“下面我們邊欣賞音樂邊玩游戲,好不好?小朋友在欣賞音樂的時候自己選一張娃娃頭表演。想一想,欣賞高興音樂的時候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂的時候選什么樣的娃娃頭?”

  8.請小朋友邊欣賞音樂邊玩游戲:“給花寶寶找朋友”

  “小朋友們看,這兩個花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片,我們再來玩一個游戲,好不好?”

  “我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍,這樣花寶寶就再也不會孤單了!你們說對不對?”

  介紹游戲的玩法:“小朋友在聽歡快音樂的時候,就在笑寶寶的周圍,粘貼上你感覺很高興的顏色花片;聽悲傷音樂的時候,就在哭寶寶的周圍,粘貼上你覺得很憂傷的顏色花片?!?/p>

12、中班音樂律動教案《理發(fā)店》含反思

  活動目標:

  1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

  2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

  2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

  活動過程:

  一、以談話引題?!跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

  2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以 和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

  五、自選道具,分角色表演?!罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

  教學(xué)反思:

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當(dāng)理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。

13、中班教案《漫游魔法王國》

【活動目標】

  1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動準備】

  1.三種幾何圖形若干。

  2.幾何圖形拼組成的圖畫。

  3.魔術(shù)箱、魔法棒。

  4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

【活動過程】

  一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得。”

  (教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。”

  二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

  1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

  (1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

  摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?

  問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

  (2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請某某小朋友來摸一摸?!?/p>

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進行。

  (3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

  (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

  (5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;

  三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  2.游戲:誰的本領(lǐng)大

  (1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

  (2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

  3.游戲:小動物找家

  師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?”

  幼:……

  師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了?!?/p>

  “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”

  (教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

  幼:……

  師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

  師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

  師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

  師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

  師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!?把三種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

  三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

  師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

  師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?我們也唱著歌回家吧!”

活動延伸:

  1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

  2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

14、中班音樂律動教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標:

  掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

  初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

  通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準備:

  多媒體課件、音樂伴奏等

活動過程:

  一、看看玩玩:弟弟妹妹來運動

  重點:感受旋律,并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作

  今天天氣真好,看,草地上誰來了?

  他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!

  二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓

  A 重點:熟悉旋律,學(xué)唱歌曲旋律部分

  看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?

  請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)

  帶領(lǐng)幼兒一同歌唱

  B重點:在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

  啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”

  聽聽聲音。總結(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!?!?/p>

  看看圖形??偨Y(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱?!?/p>

  猜猜謎語??偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱?!?/p>

  數(shù)數(shù)念念??偨Y(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰?!?/p>

  完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

  三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海

  重點:了解上海著名的建筑。

  我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?

  以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

15、中班音樂律動教案《我有小手》含反思

  活動目標:

  1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學(xué)唱歌曲,在教師動作暗示下唱準休止符。

  2.歉意日常生活經(jīng)驗,嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

  3.在兩兩結(jié)伴游戲的過程中,積極尋找同伴,不拒絕發(fā)出邀請的同伴,初步感受相互交往的樂趣。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備:

  1.認識自己的收,知道手的作用。

  2.手偶1個。

  3.音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  (一)教師以手偶的是身份與幼兒互動。

  1.教師帶上手偶:小朋友們好!開學(xué)了,你們都成為中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地趕來為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?

  (二)教師范唱歌曲。

  1.教師以手偶的口吻:讓我來給你們表演個節(jié)目吧!我來唱首歌,名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、

  2.教師:我的歌兒唱完了,謝謝大家!

  (三)師幼套理論歌詞,合作表演;幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  1.教師:小朋友,剛才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你們來做給我看看!

  2.教師反饋幼兒的動作,并反復(fù)示范,帶幼兒分句練習(xí)。

  3.教師:現(xiàn)在我來唱歌詞,你們來做動作,不記得動作的小朋友可以看我的手勢。

  4.教師:我們一起來唱這首歌。

  (四)幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

  1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?

  (五)幼兒兩兩結(jié)伴,變唱歌變做相關(guān)交流游戲。

  1.教師:下面請小朋友起立,聽前奏,找個好朋友手拉手,我們要來玩一個游戲。

  2.教師:剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲,現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。

  3.教師:下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了,注意聽!

  4.教師在前奏即將結(jié)束是,說出手的動作,幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始,幼兒換一個朋友游戲。如此反復(fù)。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:在美術(shù)角,讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。

  活動反思:

  《我有小手》是一首簡單易學(xué)且朗朗上口的歌曲,歌曲重點為:在教師動作的暗示下,學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為:創(chuàng)編歌曲,更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動一開始,我以猜謎語游戲的情景導(dǎo)入,游戲是幼兒最喜歡的活動形式,在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動的興趣,他們積極主動的進行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。

  活動中,為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符,通過結(jié)合動作演示,孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么?比如:我有小手我點點點,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如:我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會了歌曲,而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié),孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲,參與也非常積極。

  活動后,充分利用游戲活動和餐前活動的時間,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進行游戲,孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往,同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。

16、中班音樂律動教案《小畫筆》含反思

  活動名稱:小畫筆

  活動目標:

  1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.

  2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

  3、教育幼兒不亂涂亂畫,正確掌握畫筆的使用方法。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準備:

  1、ppt課件。

  2、字卡若干。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、播放課件1:小朋友們好!我是小畫筆,我想跟你們做朋友。你們的桌子,衣服真漂亮,我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎?

  2、請問為什么不可以?(幼兒自由回答)

  二、基本部分

  1、幼兒猜想會發(fā)生什么事?出示課件2

  2、桌子怎么了?衣服怎么了?是誰把桌子衣服弄臟的?小畫筆淘氣嘛?(小畫筆真淘氣,弄臟桌子,弄臟衣)

  3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎?見到這樣的畫筆你們會怎樣做?(小畫筆沒人理,人人見了都遠離)

  4、沒人喜歡小畫筆,他會怎么樣?以后會怎么樣?(小畫筆知道錯,再也不會亂涂抹。)

  5、出示兒歌名字,帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  6、兒歌學(xué)得真快,可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了,你們看誰跑掉了?出示課件3

  7、幼兒依次猜出字寶寶認讀,這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎?小畫筆真的很委屈,是誰干的呢?對了就是不會用筆的小朋友?以后我們該怎么做?出示課件4(要正確使用畫筆,不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈)。

  活動反思:

  這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌,在進行活動設(shè)計的時候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標:

  1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標,以變魔術(shù)的方式引入活動,極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣,同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點;然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩歌,并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編詩歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來,使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動幼兒積極性很高,以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來,效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性,能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出,充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

17、幼兒園中班律動《熊出沒》教案祥案反思

  活動目標:

  1、在聽聽玩玩的過程中,能用肢體動作來表現(xiàn)音樂

  2、體驗大家在一起游戲創(chuàng)編的快樂。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準備:圖片,音樂。

  活動過程:

  一、情境激趣:熊出沒

  過渡語:小朋友們你們看過熊出沒嗎?

  他們都喜歡吃什么呢?(蜂蜜 蘋果)

  我們一起去看看都有什么好吃的呢?準備出發(fā)

  播放音樂

  師:小朋友們都有什么好吃的呢?

  幼兒:蜂蜜 水果

  師:好吃嗎?(用身體做好吃的動作)

  二、表達表現(xiàn):音樂欣賞

  1、熊出沒

  2、師:小熊有一個非常好的朋友叫翠花,翠花要過生日了,我們一起看看小熊給它準備什么樣的生日禮物吧?

  ——完整傾聽音樂。

  ——提問:給翠花送生日禮物咯!

  誰知道他們在做什么?你是怎么聽出來的?送的什么禮物呢?

  2、出示圖片

  ——第一幅圖提問:小熊的動作(個別幼兒說說做做)

  ——跟著音樂起學(xué)做小熊走路(幼兒學(xué)小熊走路的樣子)

  師:小熊走路過程中會遇到什么呢?

  ——第二幅圖提問:小熊過獨木橋的樣子展示

  跟著音樂起學(xué)做小熊過獨木橋的樣子(幼兒展示)

  師:我們來看看小熊又遇到了什么呢?

  ——第三幅圖:(鮮花)摘花音樂展示動作

  ——第四幅圖:手拿鮮花,送給好朋友翠花,播放音樂 ,做動作展示

  師:小朋友們的鮮花都非常好看哦,有紅色的,這朵鮮花好特別哦!

  3、幼兒自主練習(xí)

  ——傾聽音樂

  師:小朋友們準備好了嗎?我們開始出發(fā)了(做各種動作)

  小朋友們自己根據(jù)圖片,去找翠花好不好?(播放音樂,幼兒做各種動作)

  師:翠花的生日舞會就要到了,我們一起練習(xí)一下跳舞的動作,好不好?(幼兒自己練習(xí)舞蹈動作)

  ——幼兒聽音樂展示(個別幼兒說說做做)

  老師和幼兒跟隨音樂一起做各種舞蹈動作

  師:剛才老師一共做了幾個動作?(拉手-轉(zhuǎn)圈-跪地)

  一起學(xué)做

  三、情感體驗:參加翠花的生日舞會。

  1、和好朋友一起商量自己的動作,請個別幼兒來展示自己組的動作。

  2、老師展示

  3、幼兒創(chuàng)編

  播放音樂,老師跟小朋友做各種舞蹈動作

  師:你們開不開心呢?

  幼兒:開心

  師:下面有那么多老師,我們邀請老師們來做翠花好不好?

  幼兒邀請客人老師一起做舞蹈動作

  四、結(jié)束退場

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

18、幼兒園中班律動《勞動狂想曲》音樂教案反思

  活動目標:

  1、在特定情境中,通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

  2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

  3、嘗試合作表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動的快樂。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動過程:

  1、情景導(dǎo)入,健身活動

  白雪公主離開小矮人后非常想念他們,不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣,今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人,你們愿意嗎?

  播放(波浪舞)音樂,幼兒跟隨老師走進場,穿過森林—走過小橋—繞過草地,來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀??赡苄“藗兌既スぷ髁?,我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?

  2、分段練習(xí),熟悉音樂(小矮人家里很亂)

  (1)A段音樂,學(xué)習(xí)拖地板動作

  師:小矮人家的地板臟了,我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范,這樣是拖不干凈的,拖地要這樣拖。

  (2)B段音樂,學(xué)習(xí)刷馬桶的動作

  師:看小矮人家的馬桶這么臟,還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷,圍著馬桶四周刷。

  (3)C段音樂,學(xué)習(xí)擦窗戶的動作

  師:小矮人家的窗戶很臟了,我們來擦干凈吧,用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦,用雙面擦貼上去擦玻璃。

  進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。

  3、師:小矮人家里有個大的落地窗一個人時沒法擦干凈的,必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

  4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。

  結(jié)束:結(jié)束音樂起,小矮人回家了,我們藏起來,給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈,愛勞動的人。

  活動反思:

  本次活動音樂分成三段,讓幼兒在情境中熟悉三段音樂,并愿意用動作表現(xiàn), 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),教師及時給予反應(yīng),強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作,幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,整個活動中,幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作,并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中,激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

  在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準備工作,系上小圍裙,帶上小手套,幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),可以跟隨音樂做準備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力,包括準備工作。讓幼兒打掃不同房間,進一步讓幼兒熟悉音樂,教師采用退位策略,適時引導(dǎo),并注意個別幼兒的需要,及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片,一個人沒法擦,需要兩個人合作,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,兩個幼兒面對面站好,一起合作擦玻璃,增加活動的互動性和趣味性。

  幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場,激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂,愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作,展現(xiàn)自己對音樂活動的理解,從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。

19、中班韻律《汪汪隊》教案

  動作建議

  [1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準備練習(xí)”

  [5-12]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作

  [13-141小節(jié):右手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。

  [15-16]小節(jié):左手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。

  [17-18]小節(jié):同[13-14]小節(jié)動作。

  [19-20]小節(jié):同[17-18]小節(jié)動作。

  [21-24]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。

  [25-32]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。

  [33-34]小節(jié):右手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。

  [35-36]小節(jié):左手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。

  [37-38]小節(jié):同[3334]小節(jié)動作。

  [39-40]小節(jié):同[35-36]小節(jié)動作。

  [41-44]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。

  [45-52]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。

  [53-54]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向右做“聞”的動作。

  [55-56]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向左做“聞”的動作。

  [57-58]小節(jié):同[53-54小節(jié)動作。

  [59-60]小節(jié):同[55-56]小節(jié)動作。

  [61-64]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。

  尾聲:雙手高舉做剪刀手表示成功。“耶!”

  活動目標

  1.感受音樂的旋律,隨樂學(xué)做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領(lǐng)動作。

  2.通過觀察教師示范、提問引導(dǎo),明確狗狗的本領(lǐng)動作和尋找鴨寶寶的游戲規(guī)則,知道看聽聞時可以有不同方位的變化。

  3.在尋找鴨寶寶的游戲過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣,體驗找到鴨寶寶的成功感。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  活動過程

  物質(zhì)準備:ppt課件;系上藍圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個

  經(jīng)驗準備

  知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務(wù)是幫助需要幫助的人;

  幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗,擁有的本領(lǐng)與動畫片里的狗狗本領(lǐng)不同。

  場地準備:

  幼兒坐成圓形

  活動過程

  1.故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,通過提問提取幼了解的狗狗的本領(lǐng)動作。

  2.教師示范本領(lǐng)動作,師幼共同隨樂練習(xí)汪汪隊本領(lǐng)的動作(圈內(nèi))(音樂3-4遍)。

  3.師幼共同討論看、聽、聞方位的轉(zhuǎn)換,口令練習(xí)圈外移動跑、休息的動作,然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)

  4.完整游戲:幼兒幫助鴨媽媽尋找鴨寶寶。

  (1)教師轉(zhuǎn)換角色變?yōu)轼唻寢?,以鴨媽媽角色語言提示幼兒隨樂做動作,尋找2寶。(音樂6遍)

  (2)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找4寶。(音樂7遍)

  (3)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找5寶。(音樂8遍)

20、中班體育《歡樂時光》教案反思

  大班健康《歡樂時光》

  ▲活動目標:

  1. 促進幼兒大肌肉動作發(fā)展;

  2. 提高幼兒的反應(yīng)能力;

  3. 增強幼兒團隊合作意識培養(yǎng);

  4. 體驗在集體運動中的快樂;

  5. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣;

  6. 培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  ▲活動準備:

  皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。

  ▲活動過程:

  ※(一)游戲:看誰變得快

  教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動作:

  ● 及時調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;

  ● 及時調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。

  ※(二)游戲:球兒滾滾

  幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動作:

  ● 教師將球快速滾動過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;

  ● 教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動到另一側(cè);

  ● 教師進一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。

  ※(三)游戲:跨越彩虹

  幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動作:

  ● 在紅布上跑動

  ● 在紅布上爬行

  ※(四)游戲:舞龍

  幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:

  ● 直線走

  ● 曲線走

  ● 變速走

  ● 轉(zhuǎn)向走或跑

  (五)放松游戲:同心協(xié)力

  ● 幼兒排成一列橫隊,手持紅布按節(jié)奏前進

  課后反思:

  在活動中,主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的`動作技能,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗到了成功的快樂。

  目標明確又興趣盎然,在老師一個又一個更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進的技能,很快掌握了本節(jié)課的重點,這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點,這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到,所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?,體驗了成功的快樂。

21、幼兒園中班音樂律動《蝸牛與黃鸝鳥》教案反思

  1.設(shè)計意圖:

  幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒,注重幼兒個體發(fā)展是新時代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會,一種表現(xiàn)欲望,一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

  2.教學(xué)目標:

  (1)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

  (2)了解歌曲中歡快活潑的特點,感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

  (3)大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  (4)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  (5)感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  3活動準備:

  (1)《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

  (2)蝸牛和黃鸝鳥,兩只小動物的教學(xué)紙片各一張。

  (3)奧爾夫樂器手鈴16對

  4.教學(xué)過程:

  (1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(甲)老師;(乙)幼兒

  甲:小朋友們,你們好!昨天呀,老師去動物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢?請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。(玩游戲)今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀!互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀?請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀!這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥?;訂栴}②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀?請小朋友們舉手回答。哦,它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛?;訂栴}③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩,一起做朋友呢?好的,小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信,說道:“小朋友們,你們好呀!如果你們想要和我們一起玩,一起做朋友的話,你們就要和老師一起學(xué)會一首關(guān)于我們的兒歌,還要學(xué)會老師的動作進行表演,小朋友們加油哦!”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀!互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢?好的。

  (2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》,現(xiàn)在老師先唱一遍,小朋友們仔細聽,仔細看哦。

  歌詞

  阿門阿前一顆葡萄樹,阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

  蝸牛背著那重重的殼,一步一步的往上爬。

  阿樹阿上兩只黃鸝鳥,阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

  葡萄成熟了還早得很哪,現(xiàn)在上來干什么。

  阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了。

  (3)小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

  甲:小朋友們,老師唱完啦,現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準備好了嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。)小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍,老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習(xí)一遍。(老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍)

  (4)小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

  甲:小朋友們唱的可真好呀!看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌?;訂栴}⑤小朋友們,看那邊是誰來了呀?小朋友們說的可真棒呀!原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎?(放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。)哇,小朋友們學(xué)的可真快呀!小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。(第二遍,蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。)

  5.活動延伸:

  小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業(yè)。那這個作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌!

  6.活動結(jié)束:

  (叮咚)小朋友們,小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒,想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩,好不好呀?

  好啦,各位小朋友們,今天我們的課就上完了,小朋友們再見!

  7.活動反思:

  在這課的設(shè)計中,我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”,培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想,充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,突出了“面向全體幼兒,注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念,整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲,還理解到了這一課的含義。

  在這課的設(shè)計中,我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”,培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想,充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,突出了“面向全體幼兒,注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念,整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲,還理解到了這一課的含義。

22、幼兒園大班律動《杯子樂》教案

  活動目標:

  1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動

  2、幼兒能夠和同伴一起合作交換杯子的表演

  3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力

  5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作

  活動重點:幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

  活動難點:能夠和同伴合作進行律動表演

  活動準備:

  幼兒準備:幼兒簡單的學(xué)過相關(guān)的律動

  經(jīng)驗準備:杯子

  活動過程:

  一、律動引入活動

  1、你們聽出是什么節(jié)奏了嗎?

  2、你們聽出來了啊,我們再來聽一聽看看是不是你們說的這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。

  3、請小朋友用我們的身體和這個音樂玩游戲。用我們身體的肩膀,手臂,腰部和音樂玩游戲。

  4、放音樂幼兒跟隨律動。

  二、學(xué)習(xí)合作動作:

  1、剛才我們都做什么動作?誰來說一說。

  2、我們和旁邊的小朋友合作一起做律動哦,我們聽音樂來試一試。

  3、請幼兒示范:你們兩個剛才是用什么動作玩的?請你們給小朋友展示下。

  三、出示教具杯子

  1、這是什么?杯子,今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿,怎么放才能更穩(wěn)呢?誰來說說一說,

  2、在音樂的什么地方我們要敲杯子呢?在最后的部分敲杯子。

  3、教師引導(dǎo):我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子,我們一起聽音樂試一試哦。

  4、和對面朋友交換杯子:在音樂的最后部分,把你的杯子和你的好朋友交換,看看誰能做到呢。

  5、我們先練習(xí)一下,試一試。

  6、幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子,

  7、我們在桌子上試一試,聽音樂做動作。

  8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和和好朋友怎么交換的呢?

  9、我們試一試學(xué)一學(xué),和旁邊的小朋友交換,看誰能夠做到。

  四、展示成果。

23、中班主題《放煙火》教案反思

  活動設(shè)計背景

  根據(jù)中班孩子年齡特點,結(jié)合孩子日常經(jīng)驗,創(chuàng)造材料的神秘性,激發(fā)幼兒的興趣及積極性,通過討論用什么畫畫為主題,開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示,讓幼兒討論如何作畫,掌握正確的方法,并積極參與活動。

  活動目標

  1、通過用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火,激發(fā)幼兒興趣。

  2、根據(jù)畫面展開豐富的想象,大膽的創(chuàng)作。

  3、通過活動規(guī)則,掌握畫畫技能,增強手部肌肉的控制力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:可以用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火。

  活動難點:掌握技能技巧,展開豐富的想象進行大膽創(chuàng)作。

  活動準備

  顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

  活動過程

  (一) 導(dǎo)入部分

  1、播放輕音樂,穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)及日常禮儀。

  (二)寂靜游戲:魔術(shù)《變色》

  (三)熟悉材料:提問:這張深藍色的紙,讓你想到了什么?幼兒展開想象,教師給予認同和鼓勵。用什么畫畫?畫畫材料和平時有什么不同?你愿意嘗試嗎

  (四):教師示范:兒歌導(dǎo)入:“手握小拳頭,沾一沾,躺下來,拉一下。”

  (五)幼兒操作:提示幼兒要走禮貌通道,鼓勵換色鼓勵構(gòu)圖豐滿,教師提升式總結(jié):愿意換色,說明你心中已有想法了!只要你心中覺得美,那一定是最美的。你可以**,可以嗎,謝謝你接受我的建議。謝謝你們的等待,就像我等待你們一樣。

  (六)欣賞與聯(lián)想:將幼兒作品展示,問:“你看到這幅畫,想到了什么?”讓幼兒大膽的說出自己的想法,進一步培養(yǎng)幼兒的想象力。

  (七)結(jié)束部分:播放輕音樂,引導(dǎo)幼兒看一看外面的天空,誰美?

  教學(xué)反思

  此次活動過程中,孩子們相互討論,并找到類似很多可以解決的辦法,既開發(fā)幼兒的想象力,又提高幼兒的積極性及語言表達能力,孩子們特別喜歡此次活動,能夠積極參與,并完成作品,但活動過程中,由于是自由選擇材料,所以幼兒常規(guī)不是特別好,也是以后活動中需要加強和注意的。

24、幼兒園中班律動《機靈鼠小弟》教案說課稿

  中班律動--機靈鼠小弟

  活動目標:

  1.能根據(jù)音樂的變化做律動,體會躲避光頭強時的快樂。

  2.在游戲中,能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人,躲避光頭強。

  3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動重點:能隨音樂變換做律動

  活動難點:用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強

  活動準備:物質(zhì)準備:音樂、圈

  經(jīng)驗準備:幼兒知道光頭強是誰

  活動過程: 一、開始部分

  1.故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  師:“我是你們的老朋友小鼴鼠,聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

  二、基本部分

  1.播放第一遍音樂,幼兒傾聽,教師示范律動動作并提問。

  師:“我剛才都做了什么動作?”(看一看,望一望,做鬼臉,跑)

  “最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

  2.再次播放音樂,幼兒模仿教師一起做律動。

  1)做勝利的動作,感受勝利的心情:

  “勝利了是什么感覺?!?/p>

  2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)

  3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作,并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。

  師:你們剛剛偽裝的是什么?( 奧特曼、小花、大樹)

  3.幼兒跟音樂進行表演,用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。

  1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強的動作。

  師:你們選好偽裝的方法了嗎?

  2)教師扮演光頭強,幼兒為鼠小弟,進行互動表演。

  3)發(fā)現(xiàn)問題,進行梳理

  “怎樣才能不被光頭強發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)

  4)發(fā)道具,集體進行情景表演

  “每個小朋友都要躲到圈圈里,不能被光頭強抓到哦”

  三.結(jié)束部分

  教師小結(jié),帶幼兒一起表演,自然結(jié)束。

  中班律動--機靈鼠小弟---說課稿

  說教材

  為了讓幼兒明顯的感受到節(jié)奏的變換,我特選擇此音樂。結(jié)合“光頭強”的故事,讓幼兒更容易進入情景,能更好的感受到音樂節(jié)奏的變換。光頭強是孩子們非常熟悉的角色,孩子們看到光頭強就會有想躲避的感覺,為此,我請幼兒大膽偽裝,給幼兒充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的空間。讓幼兒在游戲中,感受到音樂游戲的快樂,從而使幼兒在玩中獲得多方面的發(fā)展。

  說活動目標

  《指南》中指出,“喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、長短、強弱等變化?!苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點以及實際情況為依據(jù),我確立了情感、認知、能力方面的目標,并采用整合的形式表現(xiàn)出來。具體活動目標為:1.能根據(jù)音樂的變化做律動,體會躲避光頭強時的快樂。2.在游戲中,能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人,躲避光頭強。

  說教學(xué)活動重點、難點

  活動中我的重點是所有幼兒能隨音樂變換做律動,從而表現(xiàn)出鼠小弟在不同情況時的反應(yīng)所作出的動作,這其中包括音樂中高低的變化、長短的變化、強弱的變化等?;顒与y點是用不同的肢體動作大膽偽裝并躲避光頭強,活動中讓每名幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn),才能獲得真正的發(fā)展。為此我重點引導(dǎo)幼兒用不同的方式進行表現(xiàn),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

  說教學(xué)過程

  活動中我分別使用了示范法、游戲法、提問法、引導(dǎo)法等。在示范中,請幼兒了解了如何根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng),讓幼兒對音樂游戲的情節(jié)有所了解。當(dāng)幼兒熟悉了音樂了解了音樂游戲后,我避免幼兒過多的模仿教師動作,鼓勵幼兒進行創(chuàng)新,積極思考,能做出與他人不同的動作。孩子們在游戲中,各有各的特點,均體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的個性化。在游戲中,我結(jié)合幼兒的實際游戲情況,發(fā)現(xiàn)了問題,并第一時間做出梳理。讓幼兒在接下來的環(huán)節(jié),思路更清晰。同時也讓不遵守規(guī)則的幼兒在游戲中逐漸過渡到遵守規(guī)則和玩法。最終完成了本次活動的目標,能跟隨音樂的變化做出反應(yīng),孩子們玩得很開心,充分體會到了游戲的快樂!

  說幼兒的發(fā)展

  本次活動中,幼兒在音樂的感知上有了很好的體驗與感知,通過游戲情節(jié)的互動,更好的理解了每個變化的特點。聲音的快慢、高低、強弱等在這首音樂中,有了充分的體驗。結(jié)合游戲情景,幼兒玩得意猶未盡,在今后的活動中,可將此音樂放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、改編等。通過游戲情節(jié)中的規(guī)則,孩子對規(guī)則的意識也更加增強了,對于今后其他方面也起到了良好的鋪墊。最重要的是,每個孩子在音樂中個性化表達方面,都有了自己獨特的一面,與他人不同,每個孩子都獲得了自信,創(chuàng)造力獲得了良好的發(fā)展!

25、 中班韻律《做餅干》教案

  動作建議:

  [1]小節(jié):前奏。準備動作雙手放在膝蓋上,教師預(yù)令“準備和面粉。

  [2-3]小節(jié):和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置,向逆時針方向劃圈,每小節(jié)4次,共8次。

  [4-5]小節(jié):揉面團動作。雙手手心向下平放于胸前,雙手往向下推做揉面團的動作,每小節(jié)4次,共8次。

  [6-7]小節(jié):加配料動作。雙手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,雙手一起向下做加配料的動作,每小節(jié)4次,共8次。

  [8]小節(jié):間奏,教師預(yù)令“準備壓印?!?/p>

  [9-111小節(jié):壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè),左手保持不動,右手從右側(cè)向左側(cè)按壓,做壓印模的動作,右手再回到原位,每小節(jié)2次,共6次。

  [12]小節(jié):進烤箱動作。坐在椅子上時,雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動,雙腳一下ー下踏步;站立動作時,雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動,所有人踏步往中間集中

  做進烤箱的動作。

  [13-14]小節(jié):烤餅干動作。雙手握挙向下蹲,站立雙手向上伸直,每小節(jié)2次,共4次。

  [15]小節(jié):拍手拍3下,同時一起說“1,2,3,耶”,說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。

  游戲玩法說明:

  1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1,2,3,耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。

  2.走進烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱,在“進烤箱”的動作時,一起往圓圈中間走。

  3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干,幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛,瓜瓜挑一個造型擺的最獨特的,或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走,并藏在大購物袋后面,請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。

  活動目標:

  1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。

  2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動。

  3.積極參與做餅干游戲,體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

26、中班節(jié)日《清明節(jié)》教案

  馬上要到清明節(jié)了,小編整理的這篇清明節(jié)教案適合中班的幼兒, 在活動中引導(dǎo)幼兒初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣。知道清明節(jié)是紀念先人的日子。本篇教案由提供,更多節(jié)日教案請關(guān)注和網(wǎng)站的公眾號【】

  活動目標:

  1、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了,初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣。

  2、知道清明節(jié)是紀念先人的日子,大家都會去給祖先掃墓的,也是出游踏青的好機會。

  3、愿意積極參加活動。

  4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  活動準備:青團,圖片PPT(小朋友旅游的錄像或照片)。

  活動過程:

  1、4月4日清明節(jié)

  ——4月4日我們都休息在家,你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))

  ——遇到節(jié)日就要放假,你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來,分享對節(jié)日的了解)

  ——原來我們要過這么多的節(jié)日,分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日,哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進行分類)

  ——形成概念:中國節(jié)日、世界節(jié)日

  ——清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)

  2、清明節(jié)你去了哪里

  ——清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)

  ——看PPT你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?

  ——分享與交流:你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)

  ——清明節(jié)除了紀念先人,你還可以做些什么?

  (交流照片,分享春天的各種活動,讓幼兒感知春天是踏青的最好時候)

  3、清明節(jié)的食物

  ——清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物,知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)

  ——請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物,幼兒自由講述依然不給予正確答案)

  ——(出示遮蓋的食物):用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……

  ——品嘗青團,知道青團是清明節(jié)的食物。

  ——結(jié)束教學(xué)活動。

27、中班健康《好玩的繩子》教案反思

  活動目標:

  1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

  2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙,發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性。

  3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5.了解多運動對身體有好處。

  活動重點:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

  活動難點:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

  活動準備:

  短繩若干,彈力繩兩根,柱子兩根,活動音樂。

  活動過程:

  1.設(shè)置春季公園游玩的情境,引導(dǎo)幼兒進行熱身運動。

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運動,感受春天出游的好心情。

  重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

  2.出示彩色繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。

  引導(dǎo)幼兒思考:繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進行自由探索玩法,引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過繩子。

  3.個別幼兒嘗試助跑跨跳,引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問:比較矮的繩子可以直接跨跳,那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?

  小結(jié):跳比較高的繩子,要先跑起來加速,然后一只腳用力蹬地,另一只腳跨過繩子,輕輕落地。

  5.設(shè)置跨跳,請幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。

  (1)教師講解玩法:第一個幼兒從準備線上出發(fā),跑到繩子前面,蹬地、抬腳跨踢過繩子,從一側(cè)跑回與第二個小朋友拍手,第二個小朋友才能出發(fā)。

  (2)全體幼兒依次進行跨跳游戲,教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題,提醒幼兒注意安全。提高繩子高度,繼續(xù)進行游戲。

  (3)將繩子高度提升至40厘米,設(shè)置參加運動會的情境,鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳,提醒幼兒注意安全。

  6.放松活動,結(jié)束整理。

  帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活動,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  晨練活動和戶外活動中,繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲,提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

  教學(xué)反思:

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認識、探索,在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面,不管是幼兒的知識準備,課前的操作材料準備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個PPT。

28、中班主題《數(shù)高樓》教案

  幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,讓幼兒在游戲中,感知歌曲旋律,并通過故事的形式,進行歌曲的演唱,讓幼兒在玩中學(xué),運用多種方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)歌曲的興趣。以下是小編精心準備的教案,歡迎閱讀。

活動目標:

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

  2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

  3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

活動準備:

  PPT

活動過程:

  一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

  通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

  師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

  弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

  1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

  師:看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)

  小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓,他們會怎么邀請呢?

  教師示范:老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢,聽!

  (來來來,小弟弟,來來來,小妹妹,我們一起數(shù)高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)

  你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)

  2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

  看,這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜,高樓里都住著誰呢?

  啟發(fā)聯(lián)想??偨Y(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”

  聽聽聲音??偨Y(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!?!?/p>

  看看圖形??偨Y(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱?!?/p>

  猜猜謎語??偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱?!?/p>

  數(shù)數(shù)念念??偨Y(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。

  完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

  3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  教師進行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

  啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

  用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

  三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

  引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。

  1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說唱

  2.角色交換進行表演唱。

課后反思:

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

  整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

29、幼兒園中班律動《鬧鐘舞會》教案

  一、活動目標

  1.模仿小鬧鐘的動作,體驗律動活動的樂趣。

  2.創(chuàng)編小鬧鐘的動作,跟隨音樂律動。

  3.知道鬧鐘的組成,珍惜時間。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  二、活動準備

  呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂

  三、活動過程

  1.教師變成魔法師引出活動的主題,激發(fā)孩子對活動的興趣。

  師:你們都知道我是曹老師,其實我還有另外一個身份你們不知道。其實我是一個神奇的魔法師,我的全身上下是有魔法的,看,我有一個魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來,我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來,我也可以讓它跑出去,也可以讓他回來,信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以,這個世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能讓時間停止。因為時間永遠在滴答滴答的走個不停。

  2. 教師利用故事分解動作,幼兒熟悉

 ?、儆變盒蕾p律動,引導(dǎo)幼兒說出動作的含義。

  師:看,他們來了!(播放音樂)

  師:剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會,你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實啊,小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈,那他們調(diào)不動的了怎么辦?給他們擰發(fā)條,加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。

 ?、趧?chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)

  師:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來,變成一個最神氣的鬧鐘的造型(強調(diào)擺造型之后不能亂動)

 ?、塾變鹤兂尚◆[鐘,模仿教師隨樂律動。(播放音樂)

  師:請小朋友們站在魔法師的身邊,那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。

  ④幼兒嘗試用身體其他的部位變成指針擺動(播放音樂)。

  師:鐘表里面擺動的指針都有誰?時針、分針,我今天還帶來了一個魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說:我最喜歡玩游戲了,我想和大家玩一個照鏡子的游戲,照鏡子的游戲就是他做什么動作,你要跟她做一樣的動作。他說啊,我每天早上7點起床,請你喝他做一樣的動作。(7點、11點半、3點45出去玩、9點40睡覺)那我想問問我們的小朋友了,你們除了可以用手臂擺動,還可以用什么擺動?等一下,鬧鐘擺動的時候請你用自己喜歡的身體部位擺動(手指、頭、手)

 ?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動作。

  師:那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動的時候,會給它擰發(fā)條,那現(xiàn)在我是跳不動的小鬧鐘,我請一個小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁,我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時候蹲一下這樣才會更有力氣。除了這個動作,還有什么動作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動小鬧鐘。

 ?、抻變簝蓛珊献髀蓜?播放音樂片段2)。

  師:請你們找到一個自己的好朋友,一會兒你們商量一下,誰做沒電的小鬧鐘,另一個小朋友后面加油。

 ?、哂變航粨Q角色(播放音樂片段2)。

  師:請你們交換,剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油,加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久,學(xué)到了兩個本領(lǐng),一個是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動,第二個是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。

 ?、嗉w展示(播放音樂)

  師:現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時候我說變成**鬧鐘,你們就變成**鬧鐘,好了,現(xiàn)在請小鬧鐘們閉上眼睛。

  3.小結(jié)活動,告訴幼兒時間過的很快,要珍惜時間。

  師:剛剛我們玩了這么久很累了,是不是覺得時間過的很快,那我們要珍惜時間,好好利用時間。

30、幼兒園中班律動《勇敢的小雞》課教案說課稿

  活動名稱:中班律動--勇敢的小雞

  活動目標:

  1、幼兒能夠跟隨音樂做動作。

  2、幼兒能夠看圖示進行律動表演。

  3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動重點:幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

  活動難點:能夠看圖示做動作。

  活動準備:

  幼兒準備:幼兒簡單的學(xué)過本次的律動

  經(jīng)驗準備:音樂

  活動過程:

  一、故事講述:

  1、森林里有很多野雞,藏在小雞中間,可是問道誰,誰都不承認自己是野雞,你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動作,如果你們學(xué)的會,那么你就不是野雞了。

  2、你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。

  3、我請你們連著做四個小雞的動作,然后你們像小雕塑一樣不能動,而且好多小朋友和別人不一樣,沒說一個數(shù)字,你們就學(xué)不一樣的動作,我們的小雞站起來試一試,看看誰的動作和別人的不一樣呢。這個小雞和別人的不一樣。表揚他。好厲害給自己點掌聲。

  4、我們的組長要去找食物了,看一看我們的組長都做了那些動作呢?請你們仔細看一看。請小朋友聽和看,看看誰會遵守規(guī)則。

  二、學(xué)習(xí)舞蹈動作:

  1、聽音樂看老師做動作。教師提示幼兒和自己一起做動作。

  2、剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴,這樣就是小雞的雞冠子,這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型,我剛剛出發(fā)的時候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動作。還有一個扛回家的動作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動作。

  3、請幼兒學(xué)一學(xué)吃玉米的樣子。

  三、跟隨音樂做律動

  四、出示地圖

  1、我們走了幾步?4步

  2、看一看我們做了幾次?4次

  3、走走走走抗回家做了幾次?2次,小朋友不清楚了,我們聽音樂做動作,請小朋友好好記住啊。

  4、吃食物和真美味做了幾次動作?4次,我們的小雞有沒把組長的動作學(xué)會呢?我們看著地圖再來做一次哦。

  五、跟隨音樂去找食物

  1、請小朋友跟隨組長去找食物,但是抓野雞的任務(wù)由組長來做,你們跟著做動作就可以了。看看野雞是怎么被抓住的。

  2、請小朋友跟隨音樂一起做動作,把野雞趕跑哦

  中班律動---勇敢的小雞 說課稿

  說活動背景:

  孩子們在活動區(qū)非常喜歡《勇敢的小雞》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個小朋友,愿意跟隨音樂進行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到中班孩子的學(xué)習(xí)模式是:情景化的共同學(xué)習(xí),而且還要能夠看簡單的圖示,所以我設(shè)計了此次活動,滿足了不同幼兒的需求。

  說教學(xué)目標:

  1、幼兒能夠跟隨音樂做動作。這是基本的能力目標。

  2、幼兒能夠看圖示進行律動表演。為了提高幼兒看圖示的能力,幼兒能夠看圖做動作是比較難的地方,但是為了突破這一目標,在活動中我加入了很多情景滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)能力。

  3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

  說教學(xué)方法:

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教,而是幫助學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此,在教學(xué)本課時,一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  說學(xué)法:

  本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能。

  說教學(xué)過程:

  一、故事講述:幼兒通過教師情景的講故事,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望,老師生動的引導(dǎo)語也是引導(dǎo)幼兒展開學(xué)習(xí)的重要動力。例如:森林里有很多野雞,藏在小雞中間,可是問道誰,誰都不承認自己是野雞,你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動作,如果你們學(xué)的會,那么你就不是野雞了。你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。我請你們連著做四個小雞的動作,然后你們像小雕塑一樣不能動,而且好多小朋友和別人不一樣,沒說一個數(shù)字,你們就學(xué)不一樣的動作,我們的小雞站起來試一試,看看誰的動作和別人的不一樣呢。這個小雞和別人的不一樣。表揚他。好厲害給自己點掌聲。我們的組長要去找食物了,看一看我們的組長都做了那些動作呢?請你們仔細看一看。請小朋友聽和看,看看誰會遵守規(guī)則。

  二、學(xué)習(xí)舞蹈動作:在學(xué)習(xí)音樂的之前老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作,

  例如:剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴,這樣就是小雞的雞冠子,這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型,我剛剛出發(fā)的時候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動作。還有一個扛回家的動作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動作。

  三、出示地圖:在學(xué)會了動作的時候幼兒能夠看圖示進行學(xué)習(xí),這樣提高了幼兒看圖示的能力,了解了音樂的表現(xiàn)順序。

  四、跟隨音樂去找食物:完整的欣賞音樂,將學(xué)到貫穿到音樂當(dāng)中,有始有終。例如:請小朋友跟隨組長去找食物,但是抓野雞的任務(wù)由組長來做,你們跟著做動作就可以了??纯匆半u是怎么被抓住的。這樣的故事情節(jié),能夠滿足幼兒的成功感。

31、幼兒園中班音樂律動《鬧鐘舞會》教案

  一、活動目標

  1.模仿小鬧鐘的動作,體驗律動活動的樂趣。

  2.創(chuàng)編小鬧鐘的動作,跟隨音樂律動。

  3.知道鬧鐘的組成,珍惜時間。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  二、活動準備

  呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂

  三、活動過程

  1.教師變成魔法師引出活動的主題,激發(fā)孩子對活動的興趣。

  師:你們都知道我是曹老師,其實我還有另外一個身份你們不知道。其實我是一個神奇的魔法師,我的全身上下是有魔法的,看,我有一個魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來,我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來,我也可以讓它跑出去,也可以讓他回來,信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以,這個世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能讓時間停止。因為時間永遠在滴答滴答的走個不停。

  2. 教師利用故事分解動作,幼兒熟悉

 ?、儆變盒蕾p律動,引導(dǎo)幼兒說出動作的含義。

  師:看,他們來了!(播放音樂)

  師:剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會,你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實啊,小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈,那他們調(diào)不動的了怎么辦?給他們擰發(fā)條,加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。

 ?、趧?chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)

  師:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來,變成一個最神氣的鬧鐘的造型(強調(diào)擺造型之后不能亂動)

  ③幼兒變成小鬧鐘,模仿教師隨樂律動。(播放音樂)

  師:請小朋友們站在魔法師的身邊,那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。

 ?、苡變簢L試用身體其他的部位變成指針擺動(播放音樂)。

  師:鐘表里面擺動的指針都有誰?時針、分針,我今天還帶來了一個魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說:我最喜歡玩游戲了,我想和大家玩一個照鏡子的游戲,照鏡子的游戲就是他做什么動作,你要跟她做一樣的動作。他說啊,我每天早上7點起床,請你喝他做一樣的動作。(7點、11點半、3點45出去玩、9點40睡覺)那我想問問我們的小朋友了,你們除了可以用手臂擺動,還可以用什么擺動?等一下,鬧鐘擺動的時候請你用自己喜歡的身體部位擺動(手指、頭、手)

 ?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動作。

  師:那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動的時候,會給它擰發(fā)條,那現(xiàn)在我是跳不動的小鬧鐘,我請一個小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁,我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時候蹲一下這樣才會更有力氣。除了這個動作,還有什么動作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動小鬧鐘。

 ?、抻變簝蓛珊献髀蓜?播放音樂片段2)。

  師:請你們找到一個自己的好朋友,一會兒你們商量一下,誰做沒電的小鬧鐘,另一個小朋友后面加油。

 ?、哂變航粨Q角色(播放音樂片段2)。

  師:請你們交換,剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油,加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久,學(xué)到了兩個本領(lǐng),一個是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動,第二個是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。

 ?、嗉w展示(播放音樂)

  師:現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時候我說變成**鬧鐘,你們就變成**鬧鐘,好了,現(xiàn)在請小鬧鐘們閉上眼睛。

  3.小結(jié)活動,告訴幼兒時間過的很快,要珍惜時間。

  師:剛剛我們玩了這么久很累了,是不是覺得時間過的很快,那我們要珍惜時間,好好利用時間。

32、中班主題《找朋友》教案

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

  2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

  3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、增強思維的靈活性。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準備

  1、根據(jù)主題活動制作的課件。

  2、1~4的數(shù)字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音樂

  活動過程

  1、教師演示課件,便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

  2、設(shè)疑討論:

  (1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。

  (2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

  3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

  4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復(fù)游戲。

  6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。

33、優(yōu)質(zhì)教案小班律動《胡椒小豬》教案反思

  ◆律動參考動作

  小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀

  灑點鹽呀加點水呀:雙手做撒鹽狀

  滿頭大汗:雙手交替擦汗狀

  小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀

  手忙腳亂打翻胡椒:快速跺腳

  啊湫:手捂嘴做打噴嚏狀

  ◆游戲玩法建議

  1、教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。

  2、提示制作“披薩”需要注意的事項,教師清唱,請幼兒徒手試一試

  3、幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進行情景游戲。

  4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:故事圖片1張

  ◆幼兒經(jīng)驗準備

  1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》,會隨音樂一路縱隊進場。

  2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。

  3、吃過披薩,初步了解“披薩”的制作方法,并了解“披薩”的各種口味。

  【活動目標】

  1、感受歌曲的趣味性,能隨音樂節(jié)奏做律動。

  2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力,初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。

  3、喜歡跟老師一起參與律動活動,并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  【活動過程】

  (一)進場:隨音樂《奇怪的小白兔》進場

  (二)教學(xué)過程:

  1、故事引導(dǎo):

  愛麗絲在森林里不小心掉進了一個洞里。哇,這真是一個神奇的地下世界!在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子,里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

  2、歌曲欣賞:

  (1)全體圍坐,欣賞全曲,帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

  (2)回顧語詞,引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  (3)在教師帶領(lǐng)下,根據(jù)歌曲內(nèi)容進行肢體律動練習(xí)。

  3、情景游戲:

  (1)教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。

  (2)提示制作“披薩”需要注意的事項,教師清唱,請幼兒徒手試一試。

  (3)聽音樂《玩具兵進行曲》領(lǐng)取砂蛋。

  (4)幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進行情景游戲。

  (三)結(jié)束活動:

  l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

  2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

  三、友情提示

  1、在游戲活動環(huán)節(jié),打噴嚏是孩子們平時都做過的事情,是貼近幼兒生活的,在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時,要用手捂著嘴來打噴嚏,不然會傳染疾病,使孩子學(xué)會尊重他人,保護自己,具有一定的防病意識。

  2、引導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候,說一說自己制作的“披薩”是什么口味的,豐富孩子們對“披薩”口味的認知,同時鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力,促進幼兒社會性的發(fā)展。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

34、中班主題《愛心杯》教案

  活動目標

  1.學(xué)會角對角、角對中線的折疊方法。

  2.能夠有主題地裝飾愛心杯。

  3.愿意用折紙的方式表達對教師的熱愛之情。

  4.發(fā)展幼兒的動手能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)有過看范圖的經(jīng)驗,并知道范圖中虛線、實線和箭頭的含義。

  2.物質(zhì)準備:展示折紙范圖的課件,“愛心杯”范例,正方形紙張、水彩筆等美工材料若干,音樂《我的老師像媽媽》,播放器。

  活動過程:

  一、出示范例愛心杯,激發(fā)興趣。

  引導(dǎo)語:這是什么?杯子上畫著誰?這是小朋友送給老師的禮物——愛心杯。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察范圖,學(xué)習(xí)折疊愛心杯的步驟和方法。

  1.學(xué)看范圖。

  復(fù)習(xí)折紙符號:虛線表示要折的線,實線表示中心線,箭頭表示要折的方向,

  重點學(xué)看角對角、角對中線的折紙符號。

  2.幼兒每人一張正方形紙,教師帶領(lǐng)幼兒按范圖的順序,一個步驟一個步驟的折疊。

  提醒幼兒一定要角與角對齊,邊與邊對齊,并強調(diào)將紙縫壓平。

  3.重點幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難,使之跟上折疊的進度。鼓勵幼兒互相幫助,但不可包辦代替。

  4.鼓勵幼兒自己看圖往下折,教師協(xié)助個別看圖折疊有困難的幼兒。

  5.鼓勵幼兒每人折疊2—4個愛心杯。

  三、啟發(fā)幼兒裝飾愛心杯。

  1.討論主題,分享交流。

  引導(dǎo)語:這個愛心杯要送給誰?想一想,你要怎么裝飾你的愛心杯?

  2.幼兒裝飾,教師觀察指導(dǎo)。

  四、鼓勵幼兒送禮物。

  1.鼓勵幼兒與同伴分享作品,介紹自己愛心杯的主題。

  2.播放音樂《我的老師像媽媽》,鼓勵幼兒將禮物送給自己想感謝的老師,并對敬愛偶是說一句祝?;蚋兄x的話。

35、中班音樂《問答歌》教案反思

  教學(xué)目標

  1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化,在音樂活動中享受快樂體驗。

  2、學(xué)習(xí)問得清楚、聽得明白、答得準確。

  3、學(xué)唱問答歌,學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動準備

  音樂磁帶、錄音機;大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動物的玩具。

  活動過程

  第一部分

  通過游戲:我來問你來答,讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。

  小朋友想一想,什么動物鼻子長?教師可以出示大象毛絨玩具,邊操作邊引導(dǎo)幼兒一起回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。

  小朋友想一想,什么動物耳朵長?教師出示毛絨玩具小白兔,邊操作邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。邊唱邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)動作,并且注意說話的節(jié)奏,為學(xué)習(xí)演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

  教師問:“剛才的游戲好玩嗎?這個游戲還可以唱出來”,

  第二個環(huán)節(jié)

  學(xué)唱問答歌,包含著四個環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗:首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲,請幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出和剛才玩的游戲內(nèi)容一樣,只是把說變成了唱。

  第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞,首先請幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒,然后根據(jù)歌詞內(nèi)容運用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱,分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組,一組當(dāng)發(fā)問者,一組當(dāng)回答者,合作演唱歌曲。

  第三部分仿編問答歌,教師首先出示部分動物玩具,問:誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先,教師示范仿編:“小朋友想一想,什么動物蹦又跳,引導(dǎo)幼兒將蹦又跳的動物唱到歌曲里面,如:小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句,向其他幼兒征集答句。

  當(dāng)一個問句有多個回答時,可引導(dǎo)幼兒討論怎樣回答比較合適。最后,選擇其中大家都很喜歡的問答句,集體學(xué)唱。在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時間。

  在提問時,注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實際的教學(xué)活動中,我設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

  教學(xué)反思:

  活動中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。