小班韻律活動《魔法屋》教學設計

小班韻律活動《魔法屋》教學設計

1、小班韻律活動《魔法屋》教學設計

　　動作建議：

　　第1—2小節(jié)：準備動作(學小老鼠的樣子，雙手放嘴前)。

　　第3—4小節(jié)：走獨木橋(雙手放嘴前，雙腳交替走)。

　　第5-6小節(jié)：跳小水坑(雙手放嘴前，雙腳并攏向前跳)。

　　第7-10小節(jié)：跑一跑找一找(找一找時做向遠望的動作)。

　　第11小節(jié)：自由變小老鼠變大的造型。

　　游戲玩法：

　　l、在熟悉走獨木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動作后，教師可出示獨木橋、水坑的圖片放于活動區(qū)域內(nèi)，加入領頭人的游戲，選出帶頭人帶領小老鼠們?nèi)ド痔诫U。

　　2、進入魔法屋，聽見“超級魔法變變變”，才可變造型。

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂結構，能用動作表現(xiàn)鼠小弟、過獨木橋、跳水坑的動作。

　　2、嘗試創(chuàng)編小老鼠變大老鼠的動作，感受音樂的變化。

　　3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、《啤酒桶波爾卡》音樂。

　　2、獨木橋、水坑圖片。

　　活動過程：

　　1.故事導入

　　教師：森林里有一座魔法屋，聽說進了魔法屋就有神奇的事發(fā)生。鼠小弟們知道了這件事情跟著媽媽坐上了火車去森林里探險，他們走過了獨木橋、跳過了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，終于來到了魔法屋。猜猜發(fā)生了什么事情?

　　2.選取動作

　　教師：學學小老鼠的樣子。

　　3.故事、動作與音樂匹配

　　教師：一起跟看媽媽去森林里探險，我們要走過獨木橋、跳過小水坑。

　　(l)坐在座位上做上、下肢動作：走獨木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找

　　(2)站在座位前做上、下肢動作

　　(3)站在中間移動做上、下肢動作

　　4.挑戰(zhàn)的累加

　　(1)加入領頭人的游戲。

　　教師：變成一條小火車去森林里探險。

　　(2)幼兒創(chuàng)編小老鼠有魔法變大的動作。

　　(3)加入游戲規(guī)則：

　　教師：聽見魔法屋說：“超級魔法變變變”的時候小老鼠才有魔法變大。

　　5.循環(huán)游戲

2、小班韻律活動《趕走小怪獸》公開課教案反思

　　課程分析：

　　《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動，它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課?！吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣，讓幼兒做活動的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動作。

　　課程目標：

　　1.結合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。

　　2.通過打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。

　　3.體驗角色扮演所帶來的樂趣。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　課程準備：

　　1.音樂《啤酒桶波爾卡》。

　　2.PPT。

　　課程過程：

　　一、 故事導入，引起幼兒興趣。

　　師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂)

　　請你說一說，會發(fā)生什么事情?

　　二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點。

　　1.初步欣賞音樂，感受音樂特點。

　　師：仔細觀察，到底在找它的路上，我做了什么。

　　2.分段欣賞音樂。

　　(1)欣賞第一段，引出動作“走”、“休息”。

　　師：我在找它的路上，一開始做了什么?

　　(2)欣賞第二段，引出動作“聽”、“看”。

　　師：然后我又做了什么呢?

　　(3)欣賞第三段，引出動作“射擊”、“躲”。

　　師：我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?

　　3.完整欣賞音樂，嘗試做出動作。

　　師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧!

　　三、幼兒集體表演。

　　1.出示圖片，幼兒進行完整表演。

　　師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢?

　　那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎?

　　2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。

　　師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它?

　　我們選一個武器趕走它，怎么做?

　　3.創(chuàng)編“吹風”的動作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。

　　師：小怪獸說他最怕風，現(xiàn)在哪里可以有風呢?

　　那我們再來試試。

　　4.鞏固動作，最后一次趕小怪獸。

　　師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢?

　　那我們再試試看。

　　四.活動結束。

　　師：小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動物們吧!

　　課程反思：

　　本節(jié)課幼兒的興趣很高，大部分幼兒也掌握了活動目標。但是在活動中也存在一些不足，幼兒雖然興趣高，可是有個別幼兒動作太隨意，沒有跟著音樂的節(jié)奏，在射擊的部分總有幼兒提前射擊，活動后我進行了反思，我當天準備的音樂聲音有點小，活動時過于占主導地位，沒有做到幼兒在前，教師在后的原則。在選擇射擊的道具時，應該讓幼兒自由選擇。

3、小班韻律活動《小老鼠的探險日記》公開課教案

　　動作建議：

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“背好行裝，準備出發(fā)!

　　[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。

　　[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。

　　[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側踏步行進

　　[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。

　　[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。

　　[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結東動作。

　　活動目標：

　　1.在小老鼠探險的情境中感受音樂ABAB重復的樂段。

　　2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的情節(jié)。

　　3.體驗小老鼠探險的樂趣，樂于參與藝術表達。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險日記》

　　2.物質(zhì)準備：PPT、磁性圖片

　　活動過程：

　　一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)

　　1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。

　　2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的探險情節(jié)。

　　二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險情節(jié)

　　1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險過程。

　　2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠和跳傘的動作。

　　3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險情節(jié)2遍。

　　三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)

　　1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。

　　2.跟隨音樂完整探險1遍。

　　四、發(fā)現(xiàn)探險的秘密，結束活動

　　1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險路線圖。

　　2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險的感受，隨音樂再次完整探險1遍。

4、幼兒園小班體育活動《打老狼》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.練習肩上揮臂投擲。

　　2.能動作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動。

　　3.體驗投擲的樂趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重難點

　　重點：活動上肢和腰部關節(jié)。

　　難點：練習將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

　　活動準備：

　　1.老師扮演“大灰狼”，距離分別為 1.5 米，2 米，2.5 米。

　　2.投擲物重量分別為 40 克，60 克，125 克左右的沙包。

　　3.兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個。

　　4.活動音樂:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪里伴奏》。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。

　　2.教師:“今天的陽光好舒服呀!跟媽媽一起來活動一下身體吧!”

　　3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關節(jié)。教師：《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。

　　二、介紹游戲場地，引出游戲。

　　1.動作練習。

　　教師：“寶貝們你們看，這條小路就是通向森林的路，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?聽說在這條路的對面也經(jīng)常會有大灰狼出現(xiàn)，咱們真遇到了可怎么辦呢”?

　　在投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手使勁往上扔，看誰能夠打到它?！边呄蛲稊S物“大灰狼”投擲 ，練習將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。 教師重點對幼兒的投擲動作進行指導，啟發(fā)并引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠擊中“大灰狼”。

　　2.鼓勵能力強的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。

　　3.游戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂，進入情景，激發(fā)幼兒游戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向 1.5 米“大灰狼”投擲，2 米“大灰狼”投擲，2.5 米“大灰狼”投擲。

　　三、放松活動。

　　教師：“寶貝們，大灰狼被我們打跑了，我們勝利了，你們看，那邊好多蘑菇，快點去采蘑菇吧!”

　　聽活動音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇，將采到的蘑菇放到籃子里，

　　請采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動手腳，進行放松。

　　教師：“寶貝們，太陽快要下山啦，跟著媽媽回家啦”

　　課后反思：

　　本次活動設計以情感體驗為主線，特別是“大灰狼”的出現(xiàn)，把游戲推向高潮，這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，孩子們玩得很開心，有的孩子在游戲中比較隨性，一定要打中大灰狼才肯罷休，是因為太專注于角色的扮演，所以忘記游戲規(guī)則，平時要帶孩子多玩，這樣游戲時就懂得遵守規(guī)則。游戲活動有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運動能力，每天有良好的游戲活動開展，相信我們的孩子會有更大的進步。

5、幼兒園小班韻律活動《魔法屋》教學設計

　　動作建議：

　　第1—2小節(jié)：準備動作(學小老鼠的樣子，雙手放嘴前)。

　　第3—4小節(jié)：走獨木橋(雙手放嘴前，雙腳交替走)。

　　第5-6小節(jié)：跳小水坑(雙手放嘴前，雙腳并攏向前跳)。

　　第7-10小節(jié)：跑一跑找一找(找一找時做向遠望的動作)。

　　第11小節(jié)：自由變小老鼠變大的造型。

　　游戲玩法：

　　l、在熟悉走獨木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動作后，教師可出示獨木橋、水坑的圖片放于活動區(qū)域內(nèi)，加入領頭人的游戲，選出帶頭人帶領小老鼠們?nèi)ド痔诫U。

　　2、進入魔法屋，聽見“超級魔法變變變”，才可變造型。

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂結構，能用動作表現(xiàn)鼠小弟、過獨木橋、跳水坑的動作。

　　2、嘗試創(chuàng)編小老鼠變大老鼠的動作，感受音樂的變化。

　　3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、《啤酒桶波爾卡》音樂。

　　2、獨木橋、水坑圖片。

　　活動過程：

　　1.故事導入

　　教師：森林里有一座魔法屋，聽說進了魔法屋就有神奇的事發(fā)生。鼠小弟們知道了這件事情跟著媽媽坐上了火車去森林里探險，他們走過了獨木橋、跳過了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，終于來到了魔法屋。猜猜發(fā)生了什么事情?

　　2.選取動作

　　教師：學學小老鼠的樣子。

　　3.故事、動作與音樂匹配

　　教師：一起跟看媽媽去森林里探險，我們要走過獨木橋、跳過小水坑。

　　(l)坐在座位上做上、下肢動作：走獨木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找

　　(2)站在座位前做上、下肢動作

　　(3)站在中間移動做上、下肢動作

　　4.挑戰(zhàn)的累加

　　(1)加入領頭人的游戲。

　　教師：變成一條小火車去森林里探險。

　　(2)幼兒創(chuàng)編小老鼠有魔法變大的動作。

　　(3)加入游戲規(guī)則：

　　教師：聽見魔法屋說：“超級魔法變變變”的時候小老鼠才有魔法變大。

　　5.循環(huán)游戲

6、幼兒園小班語言活動《橘子船》教學設計反思

　　活動目標

　　1.初步學唱歌曲，嘗試替換簡單的歌詞。

　　2.體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　1.課件準備：《橘子船》歌曲音頻、伴奏音頻、歌曲圖譜，橘子圖片，橘子瓣圖片。

　　活動過程

　　教師出示橘子實拍圖和插圖，引導幼兒觀察橘子瓣，鼓勵幼兒根據(jù)外形特征，自由大膽想象并完整講述。

　　──這是什么?你覺得橘子瓣像什么?

　　教師播放歌曲音頻，引導幼兒欣賞、表演、演唱歌曲。

　　1.講解歌詞內(nèi)容，讓幼兒理解并感受歌曲的趣味性。

　　──橘子瓣像小船，那小船要開到哪里去呢?

　　──橘子船開到哪里了? 為什么開到媽媽的嘴里?

　　2.播放第二遍歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂做開小船的動作。

　　──讓我們一起來開橘子船吧!(重點練習四分音符的節(jié)奏。)

　　3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲。

　　──現(xiàn)在請小朋友做開船的人，邊聽音樂邊演唱歌曲。

　　教師拿著橘子瓣演示“開”到一名幼兒的嘴里，引導幼兒替換歌詞，再進行演唱。

　　──現(xiàn)在橘子船開到誰的嘴里邊了?我們要怎么唱?

　　1.組織幼兒玩“開小船”游戲，橘子瓣開到誰的嘴里就把誰的名字替換到歌詞中。

　　——一起來唱一唱吧!

　　2.組織幼兒兩兩一組，一邊唱一邊將橘子“開”進同伴的嘴里，并將同伴的名字唱進歌曲中。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　熟練演唱歌曲后，可以玩“橘子船”的音樂游戲。幼兒圍坐成圓圈，教師站在中間手拿橘子瓣的圖片，一邊唱一邊繞著里圈走，當唱完第三句時，站到一名幼兒面前停下，將“橘子船”交給他并把他的名字唱進歌曲中。然后相互交換位置，由這名幼兒當“開船”的人，繼續(xù)邊走邊唱將“橘子船”開到下一位幼兒的手中。游戲可以反復進行。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

7、幼兒園小班韻律《趕走小怪獸》公開課教學設計反思

　　課程分析：

　　《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動，它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課?！吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣，讓幼兒做活動的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動作。

　　課程目標：

　　1.結合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。

　　2.通過打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。

　　3.體驗角色扮演所帶來的樂趣。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　課程準備：

　　1.音樂《啤酒桶波爾卡》。

　　2.PPT。

　　課程過程：

　　一、 故事導入，引起幼兒興趣。

　　師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂)

　　請你說一說，會發(fā)生什么事情?

　　二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點。

　　1.初步欣賞音樂，感受音樂特點。

　　師：仔細觀察，到底在找它的路上，我做了什么。

　　2.分段欣賞音樂。

　　(1)欣賞第一段，引出動作“走”、“休息”。

　　師：我在找它的路上，一開始做了什么?

　　(2)欣賞第二段，引出動作“聽”、“看”。

　　師：然后我又做了什么呢?

　　(3)欣賞第三段，引出動作“射擊”、“躲”。

　　師：我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?

　　3.完整欣賞音樂，嘗試做出動作。

　　師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧!

　　三、幼兒集體表演。

　　1.出示圖片，幼兒進行完整表演。

　　師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢?

　　那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎?

　　2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。

　　師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它?

　　我們選一個武器趕走它，怎么做?

　　3.創(chuàng)編“吹風”的動作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。

　　師：小怪獸說他最怕風，現(xiàn)在哪里可以有風呢?

　　那我們再來試試。

　　4.鞏固動作，最后一次趕小怪獸。

　　師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢?

　　那我們再試試看。

　　四.活動結束。

　　師：小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動物們吧!

　　課程反思：

　　本節(jié)課幼兒的興趣很高，大部分幼兒也掌握了活動目標。但是在活動中也存在一些不足，幼兒雖然興趣高，可是有個別幼兒動作太隨意，沒有跟著音樂的節(jié)奏，在射擊的部分總有幼兒提前射擊，活動后我進行了反思，我當天準備的音樂聲音有點小，活動時過于占主導地位，沒有做到幼兒在前，教師在后的原則。在選擇射擊的道具時，應該讓幼兒自由選擇。

8、幼兒園小班韻律活動《波點變變變》教學設計

　　活動目標：

　　1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

　　2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉快速反應，以克制能力保持造型;不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

　　4.通過肢體律動，感應固定拍。

　　5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、兔子毛絨玩具

　　活動過程：

　　一.進場熱身

　　1. 游戲《泡泡變變變》。

　　2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

　　二.出示兔子毛絨玩具，激發(fā)幼兒活動興趣

　　T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?

　　咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)

　　T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

　　三.創(chuàng)設情境，出示黃色波點屋的圖片。

　　1. T：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

　　2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。

　　四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

　　1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

　　小兔子，準備好!(在腿上做動作)

　　2. T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的?

　　這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

　　哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。

　　3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。(黑板上找點)

　　T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)

　　4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

　　T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點)

　　五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

　　1. T：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

　　這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范)

　　2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)

　　① 一起貼到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點)

　?、谂⒆尤ベN一個地方，男孩子去貼一個地方。

　　3.學習小兔子蹦蹦跳跳的姿勢再次練習律動。

　　活動延伸：

　　1.回到家里找一找家中有哪些“點點”，什么物品是圓形的。

　　2.在區(qū)角中增添卡紙，膠水，剪刀，幼兒繼續(xù)動手裝飾小兔子。

9、幼兒園小班藝術活動《雛菊》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　2、讓幼兒練習用排筆作畫，感受畫畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準備：

　　1、顏料白色、綠色、黃色。

　　2、黑色A4卡紙1張。

　　3、圓形拓印工具1個、排筆3支。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　教師：

　　勤勞的小熊在花園里種了一種漂亮的花，現(xiàn)在花都開了，我們一起來看一下吧。

　　(教師出示已經(jīng)畫好的雛菊花圖片)

　　教師：

　　哇!這些花好漂亮啊，原來小熊種的是雛菊花，那今天我們一起來學習一下怎么畫這些漂亮的花吧。

　　二、活動開始。

　　第一步:首先讓我們拿出準備好的黑色A4卡紙放在桌子上。(讓其晾干一會)

　　第二步： 用準備好的圓形拓印工具在黑色卡紙上拓印出圓形(幼兒可隨意拓印)。

　　第三步： 在剛剛拓印好的圓形的基礎上點上雛菊花的花心(可用不同顏色化作花心)。

　　第四步： 然后再花心的旁邊用白色的顏料畫出雛菊的花瓣，可以讓幼兒切換不同的瓣顏色和花心，已達到不同的效果。

　　第五步： 讓其充分晾干，然后讓幼兒一一展示，評比作品。

　　活動結束語：

　　教師:

　　哇。今天我們的繪畫課就到這里了，我們的小鄒菊也畫完啦，你們學會了嗎?謝謝大家!

　　活動反思:

　　在本節(jié)活動中我運用了丙烯顏料，圓形拓印工具，排筆等。在活動中我盡量讓幼兒動手操作，鍛煉了孩子的動手能力，也提高了他們的自信心。本節(jié)課中唯一的不足之處是，在圓形拓印工具上涂抹綠色顏料時涂抹不均勻，并且準備不充分，在下一次的活動中我會繼續(xù)努力、創(chuàng)新、不斷提升自己的教學水平，積極向其他老師學習，努力提高自己，為幼兒創(chuàng)造一節(jié)完美的教學課程。

10、小班語言活動《魚兒多多》教學設計

　　活動目標

　　1、嘗試清楚地描述魚的外形，如顏色、大小、花紋等。

　　2、知道有各種各樣的魚，并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備

　　《魚兒多多》課件：各種魚兒的圖片、音樂等

　　材料準備：1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來)

　　2.教師在大海報紙上繪制藍色海洋的背景圖。3.膠棒。

　　活動過程

　　1、播放魚兒圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

　　一一你帶來的是什么樣的魚?它長什么樣子?

　　——它和別的魚有什么不一樣?(引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進行講述。)

　　2、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

　　3、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

　　4、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導幼兒討論關于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的……

　　——圖上有這么多魚，看看都有什么樣的魚?

　　——真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)

　　——魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)

11、幼兒園小班數(shù)學活動《一一對應》教學設計反思

　　活動目標

　　1.初步了解物體之間一一對應的關系。

　　2.在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　課件準備：小狗蓋房子圖片、其他小動物、木頭、食物等一一對應相關圖片。

　　紙面教具：五只大象和五根香蕉對應圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，引出幫助小狗蓋房子。

　　——圖片上是誰?

　　——它的旁邊有什么?

　　——猜猜他想干什么?

　　小結：原來小狗想要蓋新房子，它需要很多的木頭。小動物們聽說小狗要蓋房子，紛紛來幫忙。一個小動物幫他搬一根木頭，大家一起蓋房子。

　　二、出示圖片，教師啟發(fā)幼兒回答問題，了解一一對應的關系。

　　——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?

　　三、出示圖片，引導幼兒動手操作，再次感受一一對應的關系。

　　——在小動物們的幫助下，小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動物們，小狗要請他們來新家做客。

　　——來了哪些小動物?分別來了幾只?

　　——小狗請它們吃什么?吃了多少?

　　——請你幫助小狗分食物吧。

　　四、出示圖片，請幼兒操作，進一步理解一一對應關系。

　　——小狗也請了大象，大象伯伯來晚了，誰來給大象分香蕉?

　　五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉，請幼兒實際操作。

　　教學反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

12、幼兒園小班健康活動《動物變變變》教學設計

　　活動目標：

　　1、嘗試用肢體動作變現(xiàn)各種動物的特征。

　　2、喜歡參加“魔術”活動。

　　3、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：魔術棒、音樂

　　活動過程：

　　一、利用模仿動物的游戲，幫助幼兒回顧動物的特征。

　　二、請幼兒上臺來，教師拿出魔術棒假裝魔術師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——(某種動物)”，上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術師。

　　三、請全班幼兒一起參加，教師此時可加入各種動物與情景。

　　例如：1、變變變，變成魚，魚在海里游來游去。

　　3、看到別的魚朋友，打個招呼。

　　4、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。

　　5、哇!大白鯊來了(教師加入扮演)快逃啊，逃到水草里，一動不動，就像一顆沉在海底的石頭······

　　四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動作，并通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現(xiàn)不同動物的動作。

　　五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動作記錄下來，待共同表演結束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

13、幼兒園小班健康活動《打雪仗》教學設計反思

　　小班健康《打雪仗》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.體驗并練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)。

　　2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進，樂意參與游戲。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.了解多運動對身體有好處。

　　7.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.白紙若干;

　　2.簍子20個;

　　3.平衡木兩張;

　　4.對照物牌子一塊

　　活動過程：

　　1.談話導入活動

　　寶寶們，你們認識我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。

　　2.玩游戲：飄雪花

　　(1)剛才陳老師給你們每個人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲，你們想玩嗎?好，那請你們手打開，轉個圈，與小朋友之間分開一點，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花?撿起來再來一次。

　　(2)如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。

　　(3)剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。看來雪花還是不怎么高。

　　(4)那我們把雪花疊小一點，看看能不能飛的更高一點，幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點，疊好了的我們一起來，123扔。好像高一點了，我們再把它變小一點，幼兒將紙頭再對折一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。

　　(5)雪花要飄高一點還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了，我們撿起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來往上扔比較高，那我們一起來跳起往上扔。

　　(6)我們往上扔會，那往前扔會不會?誰能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰來挑戰(zhàn)一下，請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

　　(7)你們想不想多一點雪球來扔，我這兒有四個簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。教師觀察，提醒幼兒不要跨過平衡木。

　　(8)哇!地上這么多雪球，怎么辦呢?請你們每人拿一個簍子去撿雪球。

　　3.玩游戲：打雪仗

　　(1)有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎?

　　(2) 女小朋友跟老師到這邊來，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我們女孩子都很勇敢。

　　(3)交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?，不能跨過平衡木;還有雪球要一個一個扔，不能從簍子里倒出來，簍子里雪球扔完了，可以撿點回來再扔，游戲進行2到3次。

　　(4)撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，休息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球，師在一邊收簍子。

　　4.放松整理：游戲《雪人融化》

　　雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的哦。哎呀!不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來。

　　雪人融化的游戲好玩吧，(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們再來一次。

　　活動反思：

　　《打雪仗》活動中，我改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學目標的模式，我著重以幼兒的興趣入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅(qū)動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性，為達成增強幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎。在前期的活動中，孩子們對“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動中，把游戲“打雪仗”也預設在內(nèi)。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過自捏、自團，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩?通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據(jù)孩子們的興趣，開展競賽活動“打雪仗”。在活動中，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著把雪球瞄準對方扔過去。游戲結束分出勝負時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t強烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負。最后，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪€是輸了，但是大家還是非常開心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動。新課程中一再強調(diào)：要遵循整合性的原則。在預設的活動中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時，我及時肯定、表揚，并跟他學，從而增強他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望。活動最后，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。

　　在主題背景的活動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

14、幼兒園小班數(shù)學活動《認識顏色》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠認識顏色：紅色、綠色。

　　2.能夠按顏色對物體進行分類。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：綠兔子紅兔子相關圖片。

　　紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

　　活動過程

　　一、出示顏色圖片，引導幼兒認識顏色。

　　——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

　　二、出示圖片，引導幼兒學習按顏色分類。

　　——看看圖片上是誰?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。

　　——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看，它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

　　——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

　　——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺得肚子好餓，怎么辦?

　　——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

　　——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

　　四、出示紙面教具紅綠點點，分發(fā)給幼兒，引導幼兒按拿到的點點顏色排隊，開火車去室外尋找顏色。

　　——拿到紅色點點的小朋友排成一隊，拿到綠色點點的小朋友排成一隊，一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

　　教學反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

15、小班美術活動《康乃馨》教學設計

　　康乃馨是母親節(jié)最適合送給媽媽的禮物之一，讓我們來看看這節(jié)小班美術活動《康乃馨》，通過大膽創(chuàng)新的繪畫活動明白不同顏色康乃馨的花語。整理過關于康乃馨PPT課件，需要的請搜索參考：幼兒園中班藝術手工《獻給媽媽的康乃馨》PPT課件

活動目標

　　1、知道康乃馨是送給母親的花。

　　2、明白不同顏色康乃馨的花語。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

　　1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。

　　2、康乃馨圖片。

　　3、康乃馨分解畫法圖。

活動過程

　　一、康乃馨圖片

　　師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎?在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎?

　　師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。

　　師：快到母親節(jié)了，我們學會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。

　　二、畫康乃馨

　　師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。

　　1、首先畫個鼻子形。

　　2、鼻子兩邊長胡子。

　　3、鼻子和胡子上張花邊。

　　4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。

　　三、涂上顏色

　　1、花要涂紅色、粉色、黃色。

　　2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

　　四、康乃馨的花語

　　師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。

　　師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學后送給媽媽。

　　1、粉色康乃馨：祝母親永遠年輕美麗。

　　2、紅色康乃馨：對母親的感謝之恩。

　　3、黃色康乃馨：祝母親健康長壽。

16、幼兒園小班健康活動《出汗了》教學設計反思

　　小班健康《出汗了》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、學習出汗后的處理辦法，初步建立自我保護意識。

　　2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、知道檢查身體的重要性。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　出汗圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　教師：小朋友，我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?

　　教師：做完運動后會怎樣?

　　教師引導幼兒觀察自己身體的一些變化，并用自己的話進行回答。

　　小結：在外面進行了運動，我們會覺得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。

　　二、讓幼兒知道出汗時的處理方法，引導幼兒初步學習自己照顧自己

　　教師：小朋友，我們平時身上出汗了，我們可以怎么樣呢?

　　教師：怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

　　教師引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行回答。

　　小結幼兒回答：原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

　　教師：小朋友，你們在自己熱、出汗的時候想出了這么多的方法。

　　教師：但是我們運動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

　　小結：我們應該先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

　　教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

　　教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

　　教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

　　小結：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會有黏黏的感覺了。

　　而且會覺得清爽舒服很多。

　　三、引導幼兒初步了解人體出汗的作用

　　教師：小朋友，你們知道人在什么時候會出汗嗎?

　　教師引導幼兒回答。

　　教師小結：天氣熱的時候，運動后、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素，使人體恢復正常的體溫。

　　教師帶領幼兒總結活動內(nèi)容，并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時能及時擦汗換衣，懂得照顧自己。

　　活動反思：

　　“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

17、幼兒園小班健康活動《保護耳朵》教學設計反思

　　小班健康《保護耳朵》教案

　　活動目標：

　　1.懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。

　　2.知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　6.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體、樂器

　　活動過程：

　　一、導入激趣。

　　摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

　　二、討論耳朵的作用。

　　1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

　　2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

　　3.播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

　　4.請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。

　　5.教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

　　三、討論如何保護自己的耳朵。

　　1.那耳多對我們重不重要啊?

　　2.耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)3.我們要怎么樣保護耳朵呢?

　　(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。

　　(2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現(xiàn)噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。

　　(3)防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

　　(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

　　(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　　(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。

　　(7)了解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。

　　師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

18、幼兒園小班藝術活動《可愛的小貓》教學設計反思

　　活動設計意圖:

　　折紙是幼兒園美術手工活動中的一種，深受孩子們的喜愛，在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程，并在看的同時思考并記住過程，在折的時候需要親自動手，期間遇到問題還要仔細想是怎樣折的，這樣就可以開動大腦、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動選擇小貓，因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物，并且外形特征明顯，小朋友通過觀察進行折紙活動，還可以通過想象增添一些背景，給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。

　　活動目標:

　　1、學習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。

　　2、能夠進行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。

　　3、喜歡參加折紙活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動重、難點：

　　重點：學習對角折的方法折雙三角。

　　難點：能夠發(fā)揮想象進行添畫。

　　活動準備：

　　正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師出示貓的圖片，讓幼兒說出貓的臉部特征。

　　教師提問：喵、喵，快看誰來啦，原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體，還有對尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，長的真可愛。

　　小朋友們你們喜歡小花貓嗎，那我們來看看，小花貓的頭長的像什么?對，像一個三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。

　　二、基礎部分：

　　1、教師出示折好的小貓頭，幼兒觀察。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一只可愛的小貓，你想知道他是怎么折的嗎?

　　2、下面我們來看看，都會用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號筆，水彩筆，

　　3、展示折貓頭的過程。

　　(1)取出正方形的彩紙一張 沿著對角線、角對角折成三角形。

　　(2)把三角形的兩個直角向內(nèi)對折。

　　(3)然后把折好三角形打開，盡量撫平折痕

　　(4)選擇一個合適的角度，以剛才的折痕為參照線向斜上方，折起一個角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對稱這樣才美觀。

　　(5)把上端的一個角往下折，轉過來一個貓頭就折好了。

　　4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個貓頭就完成了。

　　5、取一張A4紙，將折好的貓頭放在合適的位置，預留出的畫身體的地方，用固體膠，固定在a4紙上，

　　6、用黑色記號筆，畫出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛的尾巴，我們再畫一些綠色的草地吧，可以多畫一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽，再畫一些白云，再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。

　　7教師指導請小朋友你也來試試

　　三、結束部分：

　　進行作品展覽。

　　活動反思

　　孩子們對折紙活動更加感興趣了，當我出示了小貓頭的圖示之后，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開始動手，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊，能力強的幼兒不一會兒就折疊成功了， 因為這一次的折疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵?；顒涌旖Y束時候，我就試探地問他們，你們完成了嗎?軒軒說：“老師，我們還要用筆畫眼睛呢?”于是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬Α⒈亲雍妥?，貓身體，草地、白云及花朵，完成后，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮，有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時，苗淼也把她折好的小貓給我看，我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置，于是，我為了加深幼兒對圖示的觀察能力，在肯定她的基礎上，我拿著苗淼的小貓臉問大家：“請小朋友們仔細地看一看這只小貓的臉，你發(fā)現(xiàn)了什么?”有的小朋友說，這只小貓沒有嘴，有的說，這只小貓沒有胡子，我緊接著又問：“再仔細地看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么?” 這時范可兒說：“老師，她把小貓的臉畫反了位置”，沒有身體，于是我組織小朋友們仔細地觀察了圖示第五步上反過來的小貓，從而加深幼兒對小貓的認識。

　　在這次的折紙活動中，因為我選材較簡單，所以，孩子們也能自己動手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時也提醒我，為什么個別幼兒沒能成功的完成折紙活動，以后的教學中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內(nèi)容，從易到難，讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。

19、幼兒園小班健康活動《吹泡泡》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.練習踮腳、后跳、側走等動作。(重點)

　　2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點)

　　3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1.泡泡機一個。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進行熱身活動

　　1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗)

　　2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意安全，避免碰撞。(用游戲化語言引導孩子抓不同高度的泡泡，進行熱身活動)

　　二、 探索練習基本動作，幼兒游戲

　　(一)探索并練習重點動作

　　1.教師提問：你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)

　　2.教師引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作，引導其余幼兒練習。(練習踮腳、后跳等動作)

　　(二)幼兒游戲，教師參與并指導

　　1.教師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了)

　　2.幼兒游戲，教師指導并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動作的時候強調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。

　　3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

　　放松活動：帶領幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。

　　課后反思：

　　“吹泡泡”這個游戲非常適合小班孩子進行活動。在整個活動中，孩子們非常投入，他們對泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲 “泡泡變小了”的時候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時，老師如果不及時地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒有用的，他們很根本不聽，也不停。我在這時馬上說：“哎呀，我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實本來游戲中有這么一個環(huán)節(jié)的，只是還沒到這個環(huán)節(jié)。聽我這么一說，孩子們看著我，都說：“泡泡破了，怎么辦?”“我們趕快站在圈上，變成一個大泡泡，泡泡變小時候，要慢慢地，泡泡變大時，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說，孩子們就控制住了自己的情緒和動作，最后，我引導孩子們在“泡泡破了”時，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當然，在這個活動中，發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個難點，因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們在反復練習中，逐步掌握了后跳的動作要領。

20、小班游戲《顏色配對》教學設計反思

　　分享過不同的關于顏色的教案，以下這節(jié)是小班的游戲教案，通過引導幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，感知幾種常見的顏色。

活動目標

　　(1)讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

　　(2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

　　(3)讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

　　(4)在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　(5)喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

　　重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

　　難點:幼兒自己動手操作能力。

活動準備

　　(1)教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

　　(2) 學具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣;白紙;固體膠。

活動過程

　　1、預備活動。 師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

　　2、集體活動。 創(chuàng)設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。 (1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

　　3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

　　4、分組活動。 第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

　　5、交流小結，收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

教學反思

　　這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

21、小班健康《鞋子一家》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié)。

　　2、教幼兒認識正反鞋。

　　3、讓幼兒知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼兒要愛護鞋子。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　事先給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……)，準備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四幅圖畫：冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊，上面掛若干雙掛錯了的鞋子;錄音。

　　活動流程：

　　一、創(chuàng)設情景，感受鞋子大小：

　　1、教師：“多漂亮的地毯呀，我們脫了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

　　2、“這里有什么”(許多鞋子)“老師的鞋子怎么樣?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(老師的鞋子大，小朋友的鞋子小，)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請一個幼兒穿老師的鞋試試，“合不合適?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合適的鞋。)

　　二、圖片演示：

　　1、“我們來看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質(zhì)地，知道穿著的季節(jié)。

　　2、“請小朋友看看圖片，這是什么季節(jié)啊?”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景，請幼兒說出適合該圖景的鞋子。3、“請小朋友找出你認為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前，看誰造的對又快?！弊層變簣?zhí)行分類。

　　三、游戲合作，認識正反鞋：

　　1、出示黑板上掛的若干鞋子：“小朋友看這有許多鞋子，你們看擺得對不對?”不是一對的(岔色)擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應該是一模一樣的一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

　　2、看看剛才小朋友擺的那些鞋子，擺得對不對(是否擺反)?去糾正?！罢埿∨笥汛┥闲幼咦摺崩蠋煿室獯┓矗蛘哒垉蓚€小朋友故意岔開穿,并在小朋友面前走，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

　　四、成功體驗，愛護自己的鞋子：

　　1、“我們穿這鞋子可以做什么?”

　　2、我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出來的，我們要愛惜鞋子。

　　3、“我們來跳個鞋子舞吧”。

　　活動反思：

　　1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

　　本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

　　同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平臺"。

　　活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

22、小班健康《健康操》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、知道運動對身體的好處，增進大肌肉的活動能力。

　　2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　7、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、提問導入課題

　　今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀?為什么要做運動呢?好請小朋友看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動?做運動有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢?

　　2、屏幕

　　下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們?nèi)×艘粋€名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。

　　3、動一動

　　請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

　　4、活動結束

　　老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀?幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

　　活動反思：

　　幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，愿意和老師一起做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

23、小班語言《蘿卜謠》教學設計反思

　　小班語言活動：蘿卜謠

　　活動目標：

　　一. 理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　二. 初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　三. 通過活動萌發(fā)初步的移情意識。

　　四. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　五. 激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　一. 相關圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

　　二. 兔子卡片四張，蘿卜圖片4~6碗。

　　三. 相關字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　活動過程：

　　一. 引題。

　　1. 師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么?”

　　2. 引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進行小結。

　　3. 師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子，快出來’。

　　4. 出示一張小兔。

　　二. 理解兒歌內(nèi)容。

　　1. 教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔?！?/p>

　　2. 師：“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。

　　3. 師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動作并結合念兒歌句子。

　　(小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內(nèi)容。方法同上)

　　三. 學念兒歌。

　　1. 師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。(出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念)

　　2. 教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

　　3. 幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

　　4. 師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

　　四. 念兒歌炒蘿卜。

　　1. 師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔圖片)，小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠?小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜?

　　2. 請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。

　　3. 師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?！痹僬堄變耗顑焊?，念完后贈送一碗蘿卜。

　　五. 活動結束。

　　師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”

　　附兒歌：

　　蘿卜謠拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜，切切切，炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃。

　　教學反思

　　這首兒歌結構簡單，句式對仗，節(jié)奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認知結構，我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

　　在活動的開始，我只是簡單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間。活動過后才意識到，我應該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

　　不過在講故事時，為了尊重幼兒的年齡特點，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

　　通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進孩子的主體發(fā)展。

24、小班語言《腳步聲》教學設計反思

　　學習活動：腳步聲

　　活動目標：

　　1. 培養(yǎng)幼兒認真欣賞故事的能力。

　　2. 引導幼兒模仿各種走路的聲音。

　　3. 感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 故事錄音、圖片。

　　2. 動物頭飾若干。

　　3. 高跟鞋一雙、拐杖一把。

　　活動過程：

　　一. 欣賞故事《腳步聲》。

　　1. 山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。

　　2. 幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。

　　3. 提問：

　　1) 故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?

　　2) 它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?

　　二. 模仿動物的腳步。

　　1. 再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?

　　2. 幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

　　3. 想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

　　三. 走路的聲音。

　　幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。

　　活動反思：

　　本次活動我設計了幾個環(huán)節(jié)來完成活動目標。一是先向幼兒提問：哪些小動物走路會發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時，讓幼兒邊聽故事邊思考：大羊、小羊中羊為什么要去看姥姥?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。

　　在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒想一想還會有哪些小動物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?

　　最后請幾時位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請其他幼兒背對他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么?遺憾的是在進行最后一個環(huán)節(jié)的時候。幼兒顯得亂些。達不到事先預定的效果。我想，這個問題還是出在老師的身上，幼兒天生好動。這個環(huán)節(jié)又是游戲 環(huán)節(jié)，如果當初安排典型的，能讓幼兒模仿就促夠了。

25、教學設計小班社會活動《超市》反思

　　設計意圖：

　　幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內(nèi)容應有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

　　2、初步認識植物的根、莖、葉。

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。

　　4、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

　　5、在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?

　　幼兒自由聘請營業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

　　2、適時引導幼兒看清標價后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?

　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

　　3、引導：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

　　你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。

　　4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?

　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎?

　　師：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)

　　活動反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?；顒又?，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

　　在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

　　在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

26、幼兒園小班科學活動《大和小》教學設計反思

　　【設計意圖】

　　大和小是在比較中生成的，為了讓幼兒充分理解大和小的概念，本次教學活動《大和小》，老師將豐富的教具和多種游戲融于教學中，寓教于樂，讓幼兒在輕松的游戲活動中不知不覺的掌握活動重難點。在教學技術支持上，教師運用多媒體自己制作教學動畫，力求幼兒在活動中既有視覺上的享受感，也有實際操作帶來的成就感。在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，將藝術領域和科學領域自然的整合在一起，給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒探索欲，化被動為主動，最終達到教學目標。

　　【活動目標】

　　1.可以用眼睛目測物品的大小，了解大小是比較得來的。

　　2.在動畫游戲和操作游戲中，理解大小的概念，并能根據(jù)大小對物品進行分類。

　　3.激發(fā)幼兒的積極性，感受活動探索帶來的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動重點】

　　理解大小的概念，知道物品大小是通過比較得來的。

　　【活動難點】

　　能夠根據(jù)大小對物品進行分類，可以使用簡單的符號在操作卡上進行物品大小標記。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：自制動畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種(每位幼兒兩種各一張)、鋼琴、樂譜。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1.情境導入

　　師：今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題，小朋友們，你們可以幫助他們嗎?

　　2.自制動畫，出示問題

　　動畫：原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕，一塊大蛋糕，一塊小蛋糕，小豬哥哥要吃大蛋糕，小豬要吃小蛋糕，可是他們分不清大小，小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎?

　　3.幼兒討論回答

　　4.動畫出示答案

　　師：小朋友們真棒，有紅色玫瑰花的是大蛋糕，另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下，小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。

　　二、基本部分：

　　1.游戲--為娃娃穿衣服

　　(1)師：今天我們班還來了兩位新朋友(出示一大一小兩個娃娃)，這兩個娃娃要穿衣服出門(出示幾件大小不一的衣服、帽子)，小朋友們，你們能根據(jù)娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎?

　　(2)幼兒討論操作，教師評價

　　師：小朋友的小眼睛可真厲害，在你們的幫助下，小娃娃都穿到了適合他們的衣服，給自己鼓個掌加油下吧!

　　2.幼兒討論，身邊還有哪些事物有大有小

　　師：那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢?

　　3.操作卡實練

　　(1)師：每個小朋友現(xiàn)在都有一張操作卡，每個格子里都有兩個物品，請小朋友再大的物品上打一個圈，將大物品標記出來吧。幼兒操作完，教師評價。

　　(2)師：現(xiàn)在我們再來做一次，這張操作卡上面，有兩個娃娃，女孩子要大球大飛機，男孩子要小球小飛機，請小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評價。

　　教師總結：物品要分大小，至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。

　　三、結束部分：

　　教師總結：小朋友們，我們今天一起認識了大和小，在我們身邊其實還有很多事物都有大有小。往小了說，我們的衣服有大有小;我們的玩具有大有小;我們的書本有大有小。往大了說，國家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太陽它就小了，太陽很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

　　【活動延伸】

　　師：在本次活動的最后，老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

　　附歌詞：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。

　　小班科學領域活動《大和小》教學反思

　　這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。”在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動中。

　　好的方面：在活動的教學方面，我為孩子創(chuàng)設情景化、游戲化的教學環(huán)境?；顒訙蕚浞矫嬷饕昧撕⒆由钪惺熘膶嵨?，孩子操作起來容易一些，也感興趣一些，并且加入了自制動畫，充分調(diào)動了幼兒的興趣;通過活動的操作卡讓幼兒進行實際操作，進一步鞏固加深對大小的認知;在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，既將不同領域整合聯(lián)系在一起，而且也給了幼兒美的享受。在活動過程的組織方面，這是考驗教師的教育智能，隨機應變的能力。另外，我感受到鉆研教材的重要性，只有認真鉆研教材、研究教法、預設不同的教學設計，才能有效地實施教學，才能很好的提高自己的教學能力。

　　不足方面：在孩子給小娃娃找衣服帽子時，出現(xiàn)了擺放雜亂的現(xiàn)象，這時候，教師及時引導“寶寶們看，這叫整整齊齊嗎，該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導孩子將物體按序擺放整齊。

　　通過這堂課，我也認識到要上好一節(jié)課不容易，不論是從教材的選擇、課案的設計、活動的準備，過程的組織，都需要老師精心設計和準備。

27、幼兒園小班語言活動《小兔乖乖》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。

　　2.學說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。

　　3.知道牢記大人的囑咐，不隨便給陌生人開門。

　　4.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：1.《小兔乖乖》課件

　　活動建議：

　　1.出示小兔子的家，引發(fā)幼兒的活動興趣

　　提問：小朋友，你知道這是誰的家嗎?小兔子在家里為什么要把門關得緊緊的。

　　2.分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容

　　(1)講述故事第1段，引導幼兒理解兔媽媽是怎么叮囑小兔子們的。提問：兔媽媽要去什么?(答：拔蘿卜)拔蘿卜給誰吃?免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的?小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢?

　　小結：兔媽媽出門了，小兔子們牢記媽媽的話，把門關得緊緊的，真是聽媽媽話的好孩子。

　　(2)講述故事第2段，引導幼兒了解小兔子們對付大灰狼的辦法，體現(xiàn)兔子們的機智勇敢提問：媽媽走后，誰來了?大灰狼是怎么唱歌的?我們一起來學學大灰狼唱歌，小兔子們上當了嗎?它們用了什么辦法打敗大灰狼?大灰狼最后怎樣?

　　小結：小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時，小兔子們沒有害怕，而是想辦法對付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。

　　(3)講述故事第3段，讓幼兒進一步學說兔媽媽和小兔子們之間的對話，體會小兔子們戰(zhàn)勝大灰狼的自豪感 提問：兔媽媽回家了，它是怎么唱歌的?我們一起用好聽的聲音一邊敲門一邊學兔媽媽唱歌。兔媽媽是怎么夸獎小兔子們的?

　　3.播放課件，讓幼兒完整欣賞故事，了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因

　　提問：為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌，小兔子們還是不給它開門?這是3只怎樣的小兔子，小朋友來夸夸它們。

　　小結：小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說明小兔們細心又機智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關的緊緊地不讓陌生人進門。

　　現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個故事吧。

　　課后反思

　　《小兔乖乖》這個故事，簡單幽默，語言性強，又富有很強的教育性，小朋友很喜歡聽。這個故事相對比較長，在第一遮講述的時候我是分段講述的，引導幼兒觀察圖片，在講述的過程中穿插問題提問幼兒，幫助記憶故事情節(jié)，聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事，這個時候故事中有的對話孩子已經(jīng)能跟著說，特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時候，孩子們特別喜歡，知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時候又進一步的熟悉故事的內(nèi)容，也能提升幼兒的表達能力，也帶動了幼兒講故事的能力。

　　小班幼兒模仿能力比較強，故事表演既有語言的模仿，也有角色動作的模仿，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入這個情景當中。

　　本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個故事，也愿意去表演和講述，不足的是如果能夠準備頭飾，創(chuàng)設情境會更好。

28、幼兒園小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在講講玩玩的過程中，知道毛毛蟲吃了好吃的食物，會變成美麗的蝴蝶。

　　2.幼兒初步養(yǎng)成每樣東西都吃，不挑食的好習慣!

　　3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　活動準備：

　　圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂學毛毛蟲爬一爬。

　　老師扮演蟲媽媽，幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)

　　二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》

　　1.出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　2.學習故事《毛毛蟲變變變》。

　　3.提問：毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。

　　4.教師小結：毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。

　　三、游戲：《給毛毛蟲喂食》

　　1.出示另一只毛毛蟲。

　　2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食，并引導幼兒說出，毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。

　　3.教師小結：每樣東西都要吃，才會變蝴蝶。

　　四、游戲《我來變蝴蝶》

　　1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。

　　2.蟲寶寶吃飽了，美美的睡一覺，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

　　五、活動結束。

　　小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。

29、小班健康《防火小能手》教學設計反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解火對人們帶來的危害，知道不能隨便玩火。

　　2、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

　　3、提升自我保衛(wèi)觀念與安全觀念。

　　4、訓練爬、跑等動作技能。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志

　　活動過程

　　1、談話引出話題：

　　師： 小朋友們，你們見過火嗎?它有什么作用? (做飯、取暖)火可以給我們的生活帶來這么多的方便，可是如果我們不注意，使用不當，火就會給我們帶來災難。下面請小朋友欣賞一段視頻：《火災發(fā)生現(xiàn)場 》

　　提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災會怎么樣?幼兒討論

　　小結：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。

　　2、討論：如何預防火災的發(fā)生?

　　師：小朋友們，火災能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災的發(fā)生呢?

　　小結：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。

　　3、討論：發(fā)生火災了，怎么辦?

　　師：小朋友們你們可真棒，能說出這么多的預防火災發(fā)生的辦法，可是災害還會發(fā)生，當火災發(fā)生時，我們要怎么保護自己呢?幼兒邊想辦法一邊練習

　　師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學習正確的自救方法。進行模擬練習。

　　小結：當小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災發(fā)生的地點、著火的物品、火災的大小。

　　如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。

　　4、安全演練：

　　師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離。

　　5、活動結束

　　活動反思

　　本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。

　　特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

30、小班語言《水果謎語》教學設計反思

　　學習活動：水果謎語

　　活動目標：

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對某些水果特征的感知。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　活動過程：

　　一.產(chǎn)生興趣。

　　1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

　　2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二.學習猜謎。

　　1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法?！靶值軒讉€真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

　　“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

　　3.小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　4.請幼兒一起分析謎面。

　　5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

　　6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

　　三.跳水果邀請舞。

　　1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

31、小班健康《小狗汪汪》教學設計反思

　　小班體育活動設計:小狗汪汪

　　活動對象:小班幼兒

　　活動目標:

　　學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。爬的動作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動,這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動,根據(jù)幼兒這一活動的特點,我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。其中重點與難點是能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。并在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。鍛煉平衡能力及快速反應能力。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準備:

　　小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。

　　活動過程:

　　扮演角色——變換方向制定目標爬行——聽信息變換方向和變速爬——調(diào)整活動量小狗休息——游戲“小狗找肉骨頭”——放松活動小狗洗澡。

　　1.扮演角色,活動身體。

　　孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!

　　今天天氣真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈,我是聰明的狗寶寶。

　　2.變換方式朝制定目標爬行。

　　我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動著依此向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。

　　3.聽信號變換方向和變速爬行。

　　咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉著圈爬。

　　(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

　　(2)聽信號向前變換速度爬。

　　(3)聽信號轉圈變換速度爬。

　　(4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4.調(diào)整活動量,“小狗打滾”。

　　小狗寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。

　　5.游戲“小狗找肉骨頭”。

　　“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　6.放松活動“小狗洗澡”。

　　小狗寶寶玩累

　　教學反思：

　　1.整個活動都是以游戲貫穿進行，所以孩子們還是非常投入，學習地很認真。

　　2.這個活動是以向前爬、倒退爬、轉圈爬為重點，其中倒退爬、轉圈爬為難點的，活動的過程中，難度也是層層遞進，讓幼兒循序漸進地去掌握。

　　3.爬是全身運動，活動中，有大部分時間孩子在爬，運動量已達到了預期的效果。

　　幾點不足：

　　1.開始部分的熱身運動在上課時給忘了，只得放在了后面，當放松活動。

　　2.在活動中，對于教師語言的組織，有待斟酌。如聽鼓聲時，當時我說：“聽，又是什么聲音?”孩子卻回答：“狼的聲音?！边@種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問話：“聽，鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注意力就會集中過來了。

　　3.孩子們在學習轉著爬這個動作時，教師教得很急促，沒有給予幼兒一種方法，所以，孩子掌握得不是很好。

32、小班健康《丟沙包》教學設計

　　[活動目標]

　　1、練習幼兒雙腿夾物跳的動作及準確投擲的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　[活動準備]

　　小沙包20個、小兔頭飾10個 、烏**飾10個、椅子2把、長橡皮筋、有架座的竹圈2個(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個。

　　[活動重點難點]

　　練習雙腿夾物跳、爬及準確投擲。

　　[活動過程]

　　一、開始部分

　　“寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來做做運動”。帶領幼兒到活動場地,師生共同念兒歌“今天天氣真好,小朋友們來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“寶寶們沙包有許多玩法 ,讓我們動腦想一想,看誰的玩法多,與其他寶寶不同”。

　　2、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導。

　　(幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的,有幾個小朋友相互結合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。

　　3、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。

　　(讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗游戲的快樂。)

　　4、重點練習雙腿夾物跳、準確投擲

　　(1)龜兔賽跑

　　把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進行跳躍前進,另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進行著地爬,兩組一起前進,中途中如果沙包掉落下來,可放好繼續(xù)前進,看那組最先到達終點為勝。

　　(2)炸碉堡

　　把幼兒分成兩隊,分別站在起跑線,教師發(fā)出信號:“出發(fā)!”每隊第一個幼兒立即跑出,跳過高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側跑回,排第二個幼兒的手,然后站到隊尾。如此依次進行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。

　　三、結束部分

　　“寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結束活動。

　　多元價值分析:

　　1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛模仿小動物 ,根據(jù)幼兒這一年齡特點,設計本次活動。

　　2、通過玩沙包,練習了幼兒雙腿夾物跳,準確投擲物、跑、鉆、爬等動作,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準確性。

　　3、通過游戲活動,幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

33、小班語言《花恐龍》教學設計含反思

　　活動設計

　　提示與建議

　　核心目標

　　1、愿意嘗試用普通話說一句話。

　　2、能安心聽別人講述。

　　3、學習簡單的問候語。提供幼兒與成人之間的交流的機會，讓幼兒愿意說話。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　材料方面

　　既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。 利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。

　　材料與環(huán)境

　　1、準備“恐龍滑梯”大圖片(上有雙面膠帶)。

　　2、每人一朵小花。

　　3、玩具相機。

　　主要環(huán)節(jié)

　　1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

　　2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影。”

　　(1)幼兒學習說一句簡短的普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。

　　(2)集體學說“恐龍你好!我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。

　　3、帶領幼兒到場地上去玩滑梯。

　　工作坊運動區(qū)：引導大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。

　　游戲天地教師指導幼兒玩動物指偶，進行簡單的對話，鼓勵幼兒學說普通話。

　　日常生活

　　1、組織幼兒戶外活動時，引導幼兒安全地玩滑梯。

　　2、利用晨間和離園時間，提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。

　　活動材料

　　花恐龍

　　街頭，有一座大大的恐龍雕像。

　　小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花。

　　小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。

　　你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。

　　小猴招手叫：“來來來，我們和花恐龍一起照張相?！?/p>

　　花開的季節(jié)，小動物們的心情和花一樣快樂。

　　活動反思與建議：

　　老師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環(huán)節(jié)清楚，本活動的亮點就是教師每個環(huán)節(jié)設置的問題非常巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發(fā)。

34、小班語言《花恐龍》教學設計反思

　　活動設計

　　提示與建議

　　核心目標

　　1、愿意嘗試用普通話說一句話。

　　2、能安心聽別人講述。

　　3、學習簡單的問候語。提供幼兒與成人之間的交流的機會，讓幼兒愿意說話。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　材料方面

　　既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。 利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。

　　材料與環(huán)境

　　1、準備“恐龍滑梯”大圖片(上有雙面膠帶)。

　　2、每人一朵小花。

　　3、玩具相機。

　　主要環(huán)節(jié)

　　1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

　　2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影。”

　　(1)幼兒學習說一句簡短的普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。

　　(2)集體學說“恐龍你好!我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。

　　3、帶領幼兒到場地上去玩滑梯。

　　工作坊運動區(qū)：引導大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。游戲天地教師指導幼兒玩動物指偶，進行簡單的對話，鼓勵幼兒學說普通話。

　　日常生活

　　1、組織幼兒戶外活動時，引導幼兒安全地玩滑梯。

　　2、利用晨間和離園時間，提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。

　　活動材料

　　花恐龍

　　街頭，有一座大大的恐龍雕像。

　　小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花。

　　小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。

　　你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。

　　小猴招手叫：“來來來，我們和花恐龍一起照張相?！?/p>

　　花開的季節(jié)，小動物們的心情和花一樣快樂。

　　活動反思與建議：

　　老師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環(huán)節(jié)清楚，本活動的亮點就是教師每個環(huán)節(jié)設置的問題非常巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發(fā)。

35、幼兒園小班健康活動《保護鼻子》教學設計反思

　　小班健康《保護鼻子》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

　　2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備

　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

　　活動過程

　　(一)導入部分

　　由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘢?師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。

　　小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。

　　(評：以添畫游戲?qū)?，既能引起幼兒興趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養(yǎng)幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)

　　(二)活動部分

　　1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。

　　2、引導幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

　　3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

　　鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

　　(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)

　　現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

　　(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)

　　4、聽故事做討論：

　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補充。

　　小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。

　　(評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

　　5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

　　(三)結束部分

　　組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

　　(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛(wèi)生習慣。)

　　活動延伸

　　組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。

　　活動反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。

　　在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。

36、小班安全活動《玩滑梯》教學設計反思

　　一、活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　二、活動準備：

　　小兔頭飾若干，照相機。

　　三、活動過程：

　　1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

　　2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)

　　4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　四、結束活動：

　　讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

　　活動反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數(shù)多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

37、幼兒園小班數(shù)學活動《種花》教學設計反思

　　活動目標

　　1.通過觀察發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律模式，并嘗試表述排序的規(guī)律。

　　2.會根據(jù)顏色的特征進行ABC模式排序。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　課件準備：《花園里的花》插圖等相關圖片。

　　紙面教具：打印教具《花園里的花》，人手一份。

　　活動過程

　　一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片，再出示花環(huán)打開成一行的圖引導幼兒觀察并描述花的排列規(guī)律。

　　——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?

　　小結:花環(huán)上的花是按紅、黃、藍三朵花為一組重復排列的，每組中紅、黃、藍花都只有一朵。

　　二、觀察花園的花圖片，發(fā)現(xiàn)模式規(guī)律。

　　1.幼兒觀察《花園里的花》第一行，請幼兒說說花朵的排列規(guī)律。

　　——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?

　　——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍色、紅色、黃色、藍色…然后說出這些花是按什么規(guī)律排列的，總是重復排列的一組花是什么顏色。

　　小結：三種不同顏色的花為一組，后面都是前面一組的重復。

　　2.幼兒按以上的方法觀察《花園里的花》第二、三行的模式排序規(guī)律。

　　三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習，鞏固ABC模式規(guī)律。

　　1.完成《花園里的花》練習。

　　——花園里的花是按什么規(guī)律種的?請你按規(guī)律給沒有顏色的花涂上顏色吧!

　　2.請完成的幼兒說一說這些花是按什么規(guī)律排序的。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：1.在美工區(qū)畫出ABC模式排序的裝飾項鏈;2.在建構區(qū)中用積木拼插ABC模式排序的作品。

　　教學反思：

　　本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

38、幼兒園小班藝術活動《春天》教學設計反思

　　活動目標

　　1.樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

　　2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

　　3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導下初步學會表演歌曲。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備

　　課件準備：《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

　　活動過程

　　一、播放兒歌音頻《春來了》導入活動。

　　——一年有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

　　二、引導幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。

　　——你看到的春天有哪些景色?

　　三、播放歌曲，引導幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學唱。

　　1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　——你們聽到了什么?歌里是怎么唱的?

　　2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

　　四、再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

　　1.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

　　2.請幼兒分組進行表演。

　　3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導幼兒創(chuàng)編不同的動作。

　　附【兒歌】

　　春來了

　　小雨小雨唰唰，

　　小風小風沙沙，

　　小河小河嘩嘩，

　　小鳥小鳥喳喳，

　　春天春天來啦!

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

39、幼兒園小班健康活動《刷牙衛(wèi)士》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　大嘴巴丁丁頭像一個，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》

　　活動過程：

　　一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

　　1、介紹丁丁，創(chuàng)設情境

　　師：今天，沙老師有帶來了一個好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來!好不好吖?丁丁，你快出來把!哎，他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西?

　　(教師出示食物圖片讓幼兒回答)

　　幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

　　2、引出睡前要漱口的重要性

　　老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?

　　幼兒：不能。

　　老師：為什么呀?

　　幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。

　　老師：那怎么辦?

　　幼兒：要漱口。

　　二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學習正確的漱口方法。

　　1、幫助幼兒明確漱口所需物品

　　老師：那漱口需要什么東西?

　　幼兒：水、杯子

　　2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動作

　　老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法)

　　老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里?

　　幼兒：左邊、右邊、上面、下面

　　老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?

　　幼兒：沒有，還有一點東西。

　　3、重復一遍，明確正確的漱口方法

　　老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學習正確的漱口方法)

　　老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?

　　幼兒：想。

　　三、幼兒學漱口的兒歌用正確的方法漱口。

　　(教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)

　　師：我們一起來漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

　　(幼兒自行漱口，教師巡回指導，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)

　　四、小結：

　　師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣!來，一起露出我們的小白牙照張相吧!

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。