中班數(shù)學(xué)教案《動物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》反思

中班數(shù)學(xué)教案《動物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》反思

中班數(shù)學(xué)教案《動物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《動物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  教學(xué)難點:

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  教學(xué)方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

  請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

  請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

  c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動物們的隊排得太好了。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

  a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

  b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

  5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢矗趲讞l魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

  三、結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

  教學(xué)反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

2、大班數(shù)學(xué)活動教案《買水果(5的加減法)》含反思

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科,如何在組織教學(xué)時,讓孩子們感興趣,提高主動學(xué)習(xí)的欲望呢?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置水果店”“購買水果活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

  3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝水果的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

  2、教師用的大展示板2張(田字格)。

  3、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼;供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格);每人一個信封,裝有硬紙幣5個;泡沫墊20塊。

  活動過程:

  一、請幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友把幼兒園的許多水果玩具,都貼上了價格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧!”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。

  教師:“小朋友看。水果身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  ※觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個水果,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的水果放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果(1)。

  ※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

  ※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

  ※看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,[快思老師.教案網(wǎng)出處]鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

  三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

  2、鼓勵幼兒給水果店取個好聽的名字。

  四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

  1、教師:“水果店布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的水果(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

  2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。

  3、提出要求:每人只買一個水果,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

  五、小結(jié)活動,表揚活動中積極動腦的幼兒。

  活動反思:

  1、聯(lián)系幼兒的生活實際,讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。

  2、幼兒的生活實際,讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。

  3、要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機會,目的是促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動,提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗,從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請客(數(shù)字5的減法)》含反思

  目標(biāo):

  1.初步理解剪發(fā)的含義。

  2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識“-”。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  “-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動物頭飾

  每人一份操作卡片及玩具卡片

  過程:

  1.通過拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。

  教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?

  幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.

  2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對應(yīng),理解剪發(fā)的意義。

  教師:今天天氣真好,小熊請他的好朋友到家里來做客,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。

  教師:小熊拿來了5個胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示,還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示,5-2=3

  理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

  3.開展游戲,請幼兒扮演小動物,算一算面前盤子里的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?

  4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個玩具,開展猜拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

  建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

  反思:

  “數(shù)學(xué)來源于生活,又運用于生活?!焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的,讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進一步的發(fā)展,較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。教師的教學(xué)方式要突出“趣”,引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒,容易讓幼兒接受,調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱,尤其是新來的幾個孩子更是如此,應(yīng)與家長多溝通,讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。

4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《魚兒游游游(學(xué)習(xí)6的組成)》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。

  2. 能按順序進行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

  3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4. 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆

  (2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆

  (3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干

  活動過程:

  一. 小魚游走了

  1. 教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2. 教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3. 請個別幼兒移動小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

  二. 小組操作活動

  1. 小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2. 分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

  3. 看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4. 看算式進行5以內(nèi)的加減運算

  5. 給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號

  三.活動評價

  1. 請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法

  2. 引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小

  活動反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

5、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  設(shè)計背景

  本次教學(xué)活動的編排目的在于讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞。會用“第幾”準(zhǔn)確地表示動物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點,更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維,又為以后順利認(rèn)識和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個堅實而良好的基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

  2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:明確動物相對應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。

  難點:確定從哪開始?朝哪個方向?誰是第一。

  活動準(zhǔn)備

  十種動物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動物頭飾

  活動過程:

  一、開始部分

  教師:小朋友開始上課了,先給自己打招呼吧!

  幼兒:耳朵早上好,眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,寶寶早上好,小朋友早上好,老師早上好。

  教師:寶寶早上好。好了,真不錯,談話!.快思.教案網(wǎng)!(老師今天給小朋友帶來了好多動物小朋友,小動物說我們大三的寶寶最聽話,所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢?)

  幼兒:想

  教師:那好請你們把眼睛閉起來,聽一聽第一個來我們大三班做客的小動物會是誰呢?(教師學(xué)動物叫:)

  幼兒:XXXXX

  教師:好真不錯,那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個動物。

  幼兒:XXXXX

  教師:總結(jié)那我們看一看(出示數(shù)字1-10)

  第一個是老鼠,小牛,老虎,小兔,龍,小蛇,小馬,小羊,小猴,小雞,小狗,小豬等。

  提問:有幾個小動物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?

  二、互動:

  教師:寶寶屬什么的,那看看他排在第幾?

  教師:寶寶喜歡那個動物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動物)

  三、動物做游戲——排在第幾的誰不見了?

  請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊,引導(dǎo)大家觀察,說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛,讓隊列中的一個小動物躲藏起來,大家睜開眼睛,說一說排在第幾的誰不見了。

  四、活動延伸:

  請幼兒回家將家里成員按大小個排列,排在第一,和倒數(shù)第一的各是誰,自己排第幾。

  教學(xué)反思

  1.備課過程中考慮到幼兒對數(shù)的概念有點抽象,所以我準(zhǔn)備了直觀,生動的動物圖片進行教學(xué),使幼兒更好的理解和接受。

  2.對活動過程的反思:

  (1)對幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過直觀教學(xué),加上動物圖片,幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

  (2)對師幼互動的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進行教學(xué)活動。

  3.對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好,也是這次教學(xué)活動達到了之前預(yù)想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了。

6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂數(shù)學(xué)大本營(10以內(nèi)的計算)》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

  教學(xué)過程:

  一、引題

  1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上??茨且魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

  2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。

  3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會?,F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

  三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

  1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

  2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

  (1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

  (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

  3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答對拍三下,答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

  5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

  四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

  2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

  3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?

  五、統(tǒng)計

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

  2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)

  活動反思:

  對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

  《指南》指出:“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  我們班孩子的計算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中,一個提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,我們也說:“雖然不對,但今天你已經(jīng)動腦筋了,下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。

  但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計數(shù)水平,有待于我今后進一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個新的臺階。

7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《幫助老爺爺(學(xué)習(xí)6的分解組成)》含反思

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。

  2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

  3.書寫數(shù)字6.

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備

  1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

  2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

  活動過程

  一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動延伸在練習(xí)冊上進一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

  教學(xué)反思:

  在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

8、小班數(shù)學(xué)教案《水果豐收了(感知5以內(nèi)數(shù)量)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

  2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。

  3、1—5的水果圖若干。

  4、磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、參觀果園

  1、師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果呀?

  2、出示果樹

  3、師:請小朋友說說看每種水果都有幾個呀?

  二、摘水果

  1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

  (一看到果樹上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說開了,有的說:我喜歡吃香蕉,有的說我最喜歡吃蘋果!)

  幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。

  幼兒B:果樹上香蕉,我喜歡吃香蕉。

  2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?

  3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

  (聽說要摘水果,小朋友已經(jīng)迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

  4、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?

  幼兒A:我的蘋果上有圓點,四個圓點。

  幼兒B:我的香蕉上也有,是三個圓點。

  三、送水果 嘀嘀嘀,開來了汽車。(出示汽車)

  1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。<快思老師.教案網(wǎng)出處>(請一個小朋友按1-5的順序排好)

  2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個點子,應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)

  幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因為上面有一個圓點。

  幼兒B:我香蕉上有三個圓點,我的香蕉要坐3號車。

  3、送水果

  師:請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

  4、運水果

  “嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)

  活動反思:

  這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課,我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標(biāo)基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。

  但這節(jié)課上還有很多不足之處,如教學(xué)內(nèi)容有點簡單,對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性,并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂,在此之前我沒有設(shè)想周到。

  在以后的教學(xué)中我會更加努力,不斷完善我的教學(xué)。

9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的輪子(感知4以內(nèi)數(shù)量)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、 我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、 隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

  1、 幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、 幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

  3、 送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、 玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、 出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、 集體驗證

  引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、 在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

  活動反思:

  此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

10、中班教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

活動重難點:

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動時間:

1課時

活動過程:

  一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

  請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

  請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

  c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

  a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

  b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

  5.小企鵝餓了,它們 要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

  結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

11、中班體育游戲教案《小公雞(跑)》含反思

  活動目的:

  能單腳站立和躲閃跑,提高腳步力量。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:狐貍頭飾一個。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在場地上畫一角作為公雞的家,再畫一角作為狐貍的家。

  活動過程:

  一、引題。

  1、引導(dǎo)語:我們都是可愛的小動物,一起到森林里玩吧。

  2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動作。

  二、介紹玩法。

  游戲開始,扮公雞的幼兒單腳站立,兩臂側(cè)平舉,同時念兒歌"我們都是小公雞,每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當(dāng)停頓,接著喊:"狐貍來了!"當(dāng)聽到"狐貍來了"之后,"小公雞"邊跑邊躲,跑回家游戲重新開始。

  三、交代規(guī)則。

  1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。

  2、念兒歌時,應(yīng)單腳站立或單腳跳。

  四、活動推進。

  引導(dǎo)幼兒念兒歌時,單腳交替跳。

  五、放松活動。

  引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。

  活動反思:

  本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。因為教學(xué)的過程需要層層遞進,所以在準(zhǔn)備材料的時候我也進行了分層準(zhǔn)備,分了三個層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁),有高低的不同,有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同,我對每個層次的材料又進行了再次分層,如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子,以滿足不同幼兒的需求?;顒忧案杏X自己對材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分,但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn),最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用,對中班幼兒來說太難,孩子們在上面很難站穩(wěn),所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料,那么幼兒練習(xí)的強度和密度也就相對減少了,我覺得評課的時候,同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好,這樣可以有效地提高練習(xí)的強度和密度。

12、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  數(shù)來源于生活,運用于生活,序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)。

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。

  2、會從不同方向確定物體的排列順序。

  3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力,訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)習(xí)從左到右,確認(rèn)物體的排列次序

  難點:從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

  活動準(zhǔn)備

  1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

  2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

  3、樓房畫一張。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

  導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?!?/p>

  提問:①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

 ?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

  (2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

  ①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一,排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

 ?、诨疖嚳煲_了,小動物上車了,小豬說我要坐第五節(jié)車廂,我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)

 ?、坌∝堈f我想坐第三節(jié)車廂,但我不知道第三節(jié)車廂在哪,想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送,在檢查有沒有送對)

 ?、苷埿∨笥寻咽O碌男游锒妓蜕宪?。

  ⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

  2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

  ①教師:“小動物們玩得真高興,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂,原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

  小結(jié):火車調(diào)頭了,火車頭在左邊的時候,我們是從左邊開始數(shù),火車頭在右邊時,我們從右邊開始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動物排列的次序也改變了。

  ②我們一起來看看,是不是這樣的,從右邊開始數(shù),小狗在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù),小熊在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?

 ?、蹚娬{(diào)數(shù)的時候要注意方向,從哪邊開始數(shù)。

  3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

  (1)出示樓房

  提問:①樓房一共有幾層?

 ?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

 ?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

  教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

  ④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

  (2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

  引導(dǎo)語:“小動物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號,想請小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?

  (3)小熊說我的房號是402,請小朋友們一起來找一找。

  (4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個房間,我們一起數(shù)一數(shù),402在哪里。

  (5)小狗說我的房號是306,請小朋友們一起來找一找。

  (6)詢問幼兒306表示什么,在和幼兒一起把小狗送回家。

  (7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

  活動延伸:

  1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。

  2、 在日常生活中,如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

  教學(xué)反思

  本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。

  第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

13、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《開心農(nóng)場(偏數(shù)鄰域)》

活動目標(biāo):

  1.按照顏色、種類等特征進行6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù),進一步理解數(shù)的實際意義。

  2.發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對自己的操作結(jié)果進行檢查驗證。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

  2.水果圖片若干(共32個,和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋果(紅色6個,黃色5個,綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車,車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

  3.幼兒分組操作材料人手一份。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來到"開心農(nóng)場":"今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹?,聽說這是個神奇的農(nóng)場,里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進入教室。

  二、游戲:消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))

  1.教師:"聽開心農(nóng)場的老板說,農(nóng)場里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲,就拍一下,有2只蚊蟲就拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動作。

  2.6以內(nèi)點數(shù)、認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字教師:"害蟲消滅掉了,大家都是滅蟲小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡,自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲,有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

  三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù),進行顏色、種類兩項特征的對應(yīng)活動情境。)

  1、請幼兒觀察水果教師:"害蟲被我們消滅掉了,老板把水果都從樹上摘下來了,我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果,請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。

  2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

  師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

  教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個水果,要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

  3、共同點數(shù),學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。

  (1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡,貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

  (2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

  (3)師生一起檢查操作結(jié)果。

  四、制作午餐(進行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應(yīng)。)

  (1)教師:"開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐,可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜,不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)

  (2)幼兒一張操作練習(xí)紙,仔細(xì)觀察上邊的提示,按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)五、教師評價,活動結(jié)束。

14、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《玩色(shai)子》含反思

【教材簡解】

  色子是我們生活中常見的物品,經(jīng)常也會作為操作材料運用于數(shù)學(xué)游戲及集體活動中去。活動利用色子上的點子數(shù)巧妙地調(diào)動孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗,同時,通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計數(shù),但在游戲中,同伴的色子在不斷地變化,考驗孩子的數(shù)數(shù)能力。所以,引導(dǎo)孩子體驗合作游戲的快樂也是活動的價值點。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、情感態(tài)度目標(biāo):了解游戲的規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  2、能力目標(biāo):在目測數(shù)群時,能接著往下數(shù)。

  3、知識目標(biāo):在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法,積累計數(shù)的經(jīng)驗。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動重難點】

  重點:在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法。

  難點:在目測數(shù)群時,能接著往下數(shù)。

【設(shè)計理念】:

  本次活動中,通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運用色子上的點數(shù)增加不斷提升計數(shù)的難度?;顒訉訉油七M,步步提升。在活動中,教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源,豐富幼兒的計數(shù)經(jīng)驗,提升幼兒的計數(shù)能力。同時好玩有趣的游戲情境,也讓孩子在不知不覺中喜歡計數(shù)、學(xué)會與同伴合作。

【教學(xué)過程】

  1、色子熱身。

  師:快看,老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個大色子,我們一起來看看它的每個面上都分別有幾個點子?(一、二、三……六)

  (1)看一個色子的點子做身體動作:色子上有這么多的點子,我們一起來看著色子上的點數(shù)做相應(yīng)的身體動作好嗎?

  (2)看二個色子的點子學(xué)動物叫聲:好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動物叫一叫。

  設(shè)計意圖:讓幼兒通過觀察色子,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗根據(jù)一個色子及兩個色子上的點子數(shù)進行數(shù)數(shù)。同時運用看色子上的點子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng),既能鞏固對數(shù)量關(guān)系的進一步認(rèn)識,也能激發(fā)幼兒計數(shù)的樂趣。

  2、色子大碰撞。

  (1)自主玩色子。

  師:那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子,我們一起玩一玩、點一點。(教師觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)

  師:你擲的是幾,你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應(yīng)的點卡進行數(shù)數(shù))。

  設(shè)計意圖:通過幼兒自主玩色子,老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計數(shù)過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效資源,進行經(jīng)驗的交流、分享,提升計數(shù)的能力。

  (2)師生合作玩色子。

  師:老師的大色子與小朋友的小色子進行碰撞。目測老師的色子點數(shù)是幾,接著數(shù)自己的點子。(先請一位進行示范,再集體練習(xí))。

  教師小結(jié):剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法,它有個好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來,數(shù)數(shù)不僅可以一個一個數(shù),我們還有好多種更多更快的方法。

  (3)生生合作玩色子。

  師:兩位幼兒的色子自由碰撞,目測對面小朋友的點子,再接著數(shù)自己的,說出總數(shù)。

  設(shè)計意圖:運用合作游戲,鞏固運用"目測數(shù)群"的計數(shù)方法,拓展幼兒計數(shù)的經(jīng)驗,體驗合作游戲的快樂。

  3、游戲"誰先拿到小紅花"

  (1)教師講解游戲規(guī)則。

  師:今天,讓我們一起來用色子來做一個"誰先拿到小紅花"游戲。

  規(guī)則:(每組一張方格圖)每4個小朋友一組每人每次擲一個色子,我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù),一起在圖紙上跳一跳,看哪組先拿到小紅花。

  (2)幼兒分組游戲,教師個別指導(dǎo)。

  設(shè)計意圖:由兩人合作到四人合作玩色子,隨著色子數(shù)的增多,點子數(shù)量也在不斷增多,發(fā)揮小組的力量共同進行計數(shù),體驗合作計數(shù)的樂趣。

  4、活動小結(jié)。

  師:今天,我們用色子做了好多有趣的游戲,我們還學(xué)會了和你的好朋友一起分享計數(shù)的方法,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計數(shù)。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、中班優(yōu)秀游戲教案《蘑菇亭(四)》含反思

活動目標(biāo):

  1、在學(xué)會插蘑菇亭的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

  2、積極主動的參與結(jié)構(gòu)游戲活動中,學(xué)會有目的有計劃的按一定的順序進行建構(gòu)活動。

  3、愛護游戲材料,活動完能自覺的收拾好材料。

  4、與同伴合作進行的搭建游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備:

  范例、雪花片

活動過程:

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:

  今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應(yīng)該怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個地方比較難?應(yīng)該怎么解決?

  2、請幼兒討論,并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗。

  3、總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,重點講解底座和圍欄。

  4、幼兒分組插塑活動:

  (1)提醒幼兒互相合作,能力強的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。

  (2)插塑時要插緊,注意顏色搭配。

  (3)不要把雪花片掉到桌子底下。

  5、展示作品、講評。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

16、中班數(shù)學(xué)教案《動物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思

  設(shè)計意圖教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

  2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

  3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對數(shù)字感興趣?!≈攸c和難點活動重點:認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗:家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞教學(xué)過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。

  2、通過動畫畫面,幼兒認(rèn)識動物朋友。

  提問:那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?

  他們分別是誰呢?

  看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。&nbsp;(9個小動物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動物們都搬進新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。

  20’核心過程

  活動一:初步認(rèn)識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。

  (一)出示房子和動物,初步認(rèn)識序數(shù)。

  (1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

  (2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

  (二)認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義

  (1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?

  (2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

  (3)大象住在幾零幾呢?(103)

  (4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在幾零幾?

  (教師點擊到動物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):

  (3層)追問:你誰怎么數(shù)的?

  是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):

  門牌號。

  追問:101這是什么意思呢?

  總結(jié):前面一個1表示第1層,后面一個1表示第一個房間,中間加一個“0”,這就是門牌號。

  活動二:學(xué)習(xí)為小動物送門牌號

  (一)出示動物和大房子導(dǎo):小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住?,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

  1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

  提問:誰愿意先來試一試?

  2、游戲:小動物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,趕快行動吧!

  1、個別操作

  2、幼兒操作預(yù)設(shè):

  請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個小動物家的門牌號!

  請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’

  活動三:講評PPT出示正確的門牌號,再次鞏固。

  師:那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

  教學(xué)反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

17、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思

  設(shè)計意圖

  教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

  2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  重點和難點

  活動重點:認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

  活動難點:學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗:家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。

  2、通過動畫畫面,幼兒認(rèn)識動物朋友。

  提問:那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?

  他們分別是誰呢?

  看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(9個小動物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動物們都搬進新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。

  過程活動一:初步認(rèn)識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。

  (一)、出示房子和動物,初步認(rèn)識序數(shù)。

  (1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

  (2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

  (二)、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義

  (1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?

  (2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

  (3)大象住在幾零幾呢?(103)

  (4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在幾零幾?

  (教師點擊到動物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):

  (3層)追問:你誰怎么數(shù)的?

  是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):

  門牌號。

  追問:101這是什么意思呢?

  總結(jié):前面一個1表示第1層,后面一個1表示第一個房間,中間加一個“0”,這就是門牌號。

  活動二:學(xué)習(xí)為小動物送門牌號(一)、出示動物和大房子導(dǎo):小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?,它們決定要大家換房間住住?,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

  1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

  提問:誰愿意先來試一試?

  2、游戲:小動物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,趕快行動吧!

  a、個別操作

  b、幼兒操作預(yù)設(shè):

  請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個小動物家的門牌號!

  請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’

  活動三:講評PPT出示正確的門牌號,再次鞏固。

  師:那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧??碢PT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

  活動反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

18、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》含反思

  設(shè)計思路:

  近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是,我就設(shè)計了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個數(shù)學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動?;顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味,就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中,讓枯燥的數(shù)學(xué)"動"起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣,幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中,感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,體驗了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  活動目標(biāo):

  1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù),幼兒學(xué)會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。

  2、教具準(zhǔn)備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺樣。

  4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

  5、背景音樂4首。

  活動過程:

  一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師:"進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語,師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

  二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:妙妙屋里有三種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

  三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  師:小動物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化?

  (一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(學(xué)習(xí)3的守恒)

  1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

  提問:①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"

  2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具,進行表演舞蹈,當(dāng)變換一種隊形后,音樂停止時。

  提問:①兔子的隊形發(fā)生什么變化?

 ?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?

  ③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化,并引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

  3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況,體驗5守恒的有趣現(xiàn)象?

  師小結(jié):不論3只兔子的隊形怎么變,3只還是3只,不會增加也不會減少。

  (二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點5的守恒)

  1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

  提問:①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"

  2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作5條魚表演水中芭蕾舞,當(dāng)變換一種隊形后,音樂停止時。

  提問:①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?

 ?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

  ③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

  3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況,體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

  師小結(jié):5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會變,7條魚還是7條魚。

  (三)欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數(shù)量:5的守恒)

  1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:5只性別、大小、穿著不同的米老鼠,提問:①"這幾只米老鼠哪里不同?"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"

  2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊形后音樂停止時。

  提問:①"米老鼠的隊形變化沒?"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?".來源快思老師教案網(wǎng);③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

  3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況,體驗5的守恒的有趣現(xiàn)象。

  師小結(jié):不管這5只米老鼠排成什么隊形,始終都是5只米老鼠。

  四、游戲活動-"十個印第安小朋友"師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

  五、幼兒操作

  1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學(xué)具到自己座位上進行操作。

  2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進行操作學(xué)具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

  第一組學(xué)具:形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具:顏色不同的小魚第三組學(xué)具:顏色不同的星星六、延伸活動-完成操作冊練習(xí)附:記錄卡附:游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當(dāng)組長,在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中,組長去請出9名幼兒后,念"我變、我變、我變變變"的咒語,整組幼兒自由合作,組合設(shè)計動作,變換隊形后,老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確,錯誤的要跳10下。若場地允許,可若干組同時進行。

  活動反思:

  該活動設(shè)計獨特新穎,別具一格,能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動?;顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性,促進幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索。師幼互動好,幼兒課堂常規(guī)好?;顒舆^程能注意由淺入深,緊扣活動中心,層層遞進,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等,從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,并能有效達到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象?;顒又薪處熌芗皶r小結(jié),及時幫助幼兒梳理知識點,知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,有效達到預(yù)設(shè)的各項目標(biāo)。

19、中班數(shù)學(xué)活動教案《開心農(nóng)場(偏數(shù)鄰域)》

  【活動目標(biāo)】

  1、按照顏色、種類等特征進行6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù),進一步理解數(shù)的實際意義。

  2、發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對自己的操作結(jié)果進行檢查驗證。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

  2、水果圖片若干(共32個,和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋果(紅色6個,黃色5個,綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車,車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

  3、幼兒分組操作材料人手一份。

  【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來到"開心農(nóng)場":"今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹?,聽說這是個神奇的農(nóng)場,里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進入教室。

  二、游戲:消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))

  1、師:"聽開心農(nóng)場的老板說,農(nóng)場里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲,就拍一下,有2只蚊蟲就拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動作。

  2、6以內(nèi)點數(shù)、認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字。

  師:"害蟲消滅掉了,大家都是滅蟲小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡,自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲,有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

  三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù),進行顏色、種類兩項特征的對應(yīng)活動情境。)

  1、請幼兒觀察水果。

  師:"害蟲被我們消滅掉了,老板把水果都從樹上摘下來了,我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果,請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。

  2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

  師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

  教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個水果,要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

  3、共同點數(shù),學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。

  (1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡,貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

  (2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

  (3)師生一起檢查操作結(jié)果。

  四、制作午餐(進行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應(yīng)。)

  (1)師:"開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐,可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜,不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)

  (2)幼兒一張操作練習(xí)紙,仔細(xì)觀察上邊的提示,按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師評價,活動結(jié)束。

20、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《怪怪物王國(幾何拼圖)》含反思

  【活動設(shè)計】

  在一次電腦操作活動中,孩子們對電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣,我經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的,非常生動,如:多腳怪獸多是長方形,怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説:興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點,結(jié)合數(shù)學(xué)活動設(shè)計了奇思妙想怪怪國這一活動。

  【設(shè)計思路】

  本次活動主要引導(dǎo)幼兒互相合作、交流、記錄,統(tǒng)計的能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了現(xiàn)代化電子教學(xué)的作用,拼圖活動始終結(jié)合在合作游戲中,游戲性與創(chuàng)造性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒在不斷的探索中掌握知識。

  【活動目標(biāo)】

  1、鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認(rèn)識和分類。

  2、讓幼兒大膽想象,運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、積極參與統(tǒng)計記錄工作。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過創(chuàng)造幾何拼圖的經(jīng)驗。

  2、材料準(zhǔn)備:大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。

  4、記錄表格:

  5、動畫課件展示一組。

  【活動過程】

  一、游戲:“找家”

  1、教師介紹游戲玩法:地面上有四個大圖形

  大家一起說兒歌“咪咪轉(zhuǎn),大風(fēng)來了正方形家里站”

  教師說到哪個圖形,幼兒站到哪個圖形。

  2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進行游戲。

  二、觀看課件,豐富幼兒想象力。

  1、打開課件,以故事的形式介紹“怪怪物王國”邀請小朋友去做客,請幼兒觀察“怪物王國”里有什么?

  2、請幼兒依次觀察后回答問題:

  (1)怪怪物是由那些圖形組成的。

  (2)這些圖形有什么特征。

  (3)這些怪物像什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形,并想象它們還可以拼成哪些造型。

  三、小組活動:

  1、提出合作方法:“今天我們可以與好朋友合作,拼出你喜歡的怪怪物,合作人數(shù)由你們自己決定”。

  2、每位幼兒取一個自己喜歡的大圖形,做好準(zhǔn)備。

  3、游戲過程:教師彈奏一段音樂,音樂停的時候小朋友們自由結(jié)合,(快思 www.banzhuren.cn)組合拼出自己喜歡的圖形,不能隨意挪動。

  4、請擺好造型的幼兒介紹自己的作品。

  5、游戲可按需要進行多次,每次將有創(chuàng)意的組合進行展示。

  四、操作活動:

  1、提出操作的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

  “今天,我們每個小朋友一套小圖形。試一試拼出有趣的怪怪物。然后用數(shù)字或標(biāo)記把它記下來,再看看它們有什么不同。

  2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒在操作時,大膽想象,利用不同的圖形拼出各種“怪怪物”

  3、觀察幼兒不同的記錄方法。

  五、講評。

  1、展示幼兒的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察、比較各自的記錄方法。

  “這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看,有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問相互回答)

  2、教師對幼兒的操作給予肯定。

  今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng)意。還會把使用的圖形用數(shù)字或標(biāo)記記了下來。你們真了不起。

  活動延伸:

  課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學(xué)區(qū)中,供幼兒進行拼擺、分類、記錄等活動,充分利用圖形的多種途徑,促進幼兒思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動反思:

  本次活動的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識,可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系,同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚,《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知,在此有一下收貨:

  1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價值取向是使兒童體會到數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出,“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,從而讓幼兒認(rèn)識到生活中有很多的形狀,《鋪墻磚》活動正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

  2、《指南》中指出,幾何圖形作為整個數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面,認(rèn)識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分,發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。

  3、在本次數(shù)學(xué)活動中,注重了幼兒的探索性、操作性,主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形,感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系,讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知,然后讓幼兒親自動手拼擺,在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘,充分調(diào)動了幼兒操作的積極性。

  4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點,活動中設(shè)置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個活動,帶動了幼兒參與活動的興趣。通過拼擺圖形,開闊幼兒思維,發(fā)掘圖形的多種組合形式,讓幼兒動手、動腦,在探索中提升對圖形間的認(rèn)識。

  本次活動幼兒參與活動的積極性較高,但也有不足之處:

  1、由于活動是面向全體的活動,活動中拼擺次數(shù)較多,材料準(zhǔn)備較多,發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥,導(dǎo)致活動顯得緊張。

  2、在數(shù)學(xué)活動中教師的語言既要嚴(yán)謹(jǐn),也要明確,便于幼兒理解活動的目的,在今后的數(shù)學(xué)活動中要注意。

  活動后在班級內(nèi)進行了二次拼擺,幼兒思維得到了拓展,拼擺出了不同的組合,感受到了圖形的不同組合方式,可見,該活動給幼兒提供的思維空間較大,便于幼兒探索。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  活動難點:

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  活動方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

  活動時間:

  1課時

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

  c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

  a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

  b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

  5.小企鵝餓了,它們 要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

  三、結(jié)束部分:小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

  課后反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動物排排看(5以內(nèi)的序數(shù))》含反思

  設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

  4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

  教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

  (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  (3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

  (三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師小結(jié)。

  A:請幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)游戲“排隊”。

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒游戲。(3—4遍)

  (五)活動結(jié)束。

  活動反思:

  在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多,沒有真正的放手,導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

23、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩色(shai)子》含反思

  【教材簡解】

  色子是我們生活中常見的物品,經(jīng)常也會作為操作材料運用于數(shù)學(xué)游戲及集體活動中去?;顒永蒙由系狞c子數(shù)巧妙地調(diào)動孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗,同時,通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計數(shù),但在游戲中,同伴的色子在不斷地變化,考驗孩子的數(shù)數(shù)能力。所以,引導(dǎo)孩子體驗合作游戲的快樂也是活動的價值點。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、情感態(tài)度目標(biāo):了解游戲的規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  2、能力目標(biāo):在目測數(shù)群時,能接著往下數(shù)。

  3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  【活動重難點】

  重點:在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法。

  難點:在目測數(shù)群時,能接著往下數(shù)。

  【設(shè)計理念】

  本次活動中,通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運用色子上的點數(shù)增加不斷提升計數(shù)的難度。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"活動層層推進,步步提升。在活動中,教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源,豐富幼兒的計數(shù)經(jīng)驗,提升幼兒的計數(shù)能力。同時好玩有趣的游戲情境,也讓孩子在不知不覺中喜歡計數(shù)、學(xué)會與同伴合作。

  【教學(xué)過程】

  1、色子熱身。

  師:快看,老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個大色子,我們一起來看看它的每個面上都分別有幾個點子?(一、二、三……六)

  (1)看一個色子的點子做身體動作:色子上有這么多的點子,我們一起來看著色子上的點數(shù)做相應(yīng)的身體動作好嗎?

  (2)看二個色子的點子學(xué)動物叫聲:好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動物叫一叫。

  設(shè)計意圖:讓幼兒通過觀察色子,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗根據(jù)一個色子及兩個色子上的點子數(shù)進行數(shù)數(shù)。同時運用看色子上的點子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng),既能鞏固對數(shù)量關(guān)系的進一步認(rèn)識,也能激發(fā)幼兒計數(shù)的樂趣。

  2、色子大碰撞。

  (1)自主玩色子。

  師:那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子,我們一起玩一玩、點一點。(教師觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)師:你擲的是幾,你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應(yīng)的點卡進行數(shù)數(shù))。

  設(shè)計意圖:通過幼兒自主玩色子,老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計數(shù)過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效資源,進行經(jīng)驗的交流、分享,提升計數(shù)的能力。

  (2)師生合作玩色子。

  師:老師的大色子與小朋友的小色子進行碰撞。目測老師的色子點數(shù)是幾,接著數(shù)自己的點子。(先請一位進行示范,再集體練習(xí))。

  教師小結(jié):剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法,它有個好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來,數(shù)數(shù)不僅可以一個一個數(shù),我們還有好多種更多更快的方法。

  (3)生生合作玩色子。

  師:兩位幼兒的色子自由碰撞,目測對面小朋友的點子,再接著數(shù)自己的,說出總數(shù)。

  設(shè)計意圖:運用合作游戲,鞏固運用"目測數(shù)群"的計數(shù)方法,拓展幼兒計數(shù)的經(jīng)驗,體驗合作游戲的快樂。

  3、游戲"誰先拿到小紅花"

  (1)教師講解游戲規(guī)則。

  師:今天,讓我們一起來用色子來做一個"誰先拿到小紅花"游戲。

  規(guī)則:(每組一張方格圖)每4個小朋友一組每人每次擲一個色子,我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù),一起在圖紙上跳一跳,看哪組先拿到小紅花。

  (2)幼兒分組游戲,教師個別指導(dǎo)。

  設(shè)計意圖:由兩人合作到四人合作玩色子,隨著色子數(shù)的增多,點子數(shù)量也在不斷增多,發(fā)揮小組的力量共同進行計數(shù),體驗合作計數(shù)的樂趣。

  4、活動小結(jié)。

  師:今天,我們用色子做了好多有趣的游戲,我們還學(xué)會了和你的好朋友一起分享計數(shù)的方法,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計數(shù)。

  【教學(xué)反思】

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的太陽花(感知5以內(nèi)的數(shù)量)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進行分類。

  2、通過操作活動,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:太陽媽媽圖片,紅黃藍綠紫五種顏色標(biāo)記,紅色大太陽(中間5個紅圓點、邊上5片紅花瓣),五只小籮筐,花園大背景圖一張,紅黃間隔的大太陽花。

  2、學(xué)具:五種顏色的花瓣若干,操作卡(圓點數(shù)量、顏色不同)人手一份。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  --教師(出示大太陽媽媽圖片與幼兒打招呼):小朋友好!引導(dǎo)幼兒與大太陽媽媽打招呼:太陽媽媽好!

  --教師:今天我?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@,你們歡迎我們嗎?

  2、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。

  --分別出示太陽媽媽的五個寶寶(五種顏色標(biāo)記)。

  教師:這是紅寶寶,小朋友們好!引導(dǎo)幼兒與太陽寶寶打招呼:紅寶寶你好!

  依次介紹其他四種顏色,同時把各種顏色標(biāo)記貼在五種小籮筐上。

  --感知5以內(nèi)的數(shù)量:一共有幾個寶寶呀?師生一起數(shù)一數(shù)。

  --小結(jié):太陽媽媽一共有5個寶寶,他們是紅寶寶、黃寶寶。。。。。。

  3、嘗試按顏色進行分類。

  --幼兒找花瓣。

  (1)、教師(預(yù)先把花瓣放在椅子下面):剛才,太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣,他們悄悄地藏了起來,在哪里呢?

  (2)、教師:你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?幼兒自由地與同伴交流。

  --幼兒送花瓣。

  讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶(送到五只小籮筐里),要求幼兒 邊送邊說:紅花瓣,我送給紅寶寶。。。。。。。

  4、粘貼太陽花,鞏固對五種顏色的認(rèn)識以及5以內(nèi)的數(shù)量。

  --教師(出示粘貼好的紅色大太陽花):這些花瓣開開心心地圍在一起,看!變成了什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng),引導(dǎo)幼兒觀察比較:這朵太陽花有幾片花瓣?花芯里有幾個圓點?花瓣是什么顏色的?圓點是什么顏色的?

  教師小結(jié):原來花瓣跟圓點不僅顏色一樣,而且數(shù)量也一樣多。

  --幼兒粘貼,提出操作卡要求:你想來做一朵太陽花嗎?做的時候要看清楚花芯里有幾個什么顏色的圓點,就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龊门笥选?/p>

  --幼兒幼兒手持操作卡操作完成后,拿著太陽花和客人老師看一看、說一說。

  5、展示幼兒作品。

  組織幼兒將粘貼好的太陽花送到花園大背景圖上,把花園打扮得更美麗。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

25、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動物朋友分餅干》(三角形圓形正方形)教案反思

  一、選題背景

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)教育目標(biāo)指出:4~5歲能初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,并在教師的指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進行分類。通過各種有效、操作活動,讓幼兒反復(fù)感受,進一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,從而實現(xiàn)教育活動的游戲化和生活化。在本次活動之前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征,為本次活動的開展提供了相關(guān)的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  本次利用圖形分類和計數(shù)兩個部分讓幼兒鞏固對圖形特征的認(rèn)識,并進一步學(xué)會一一對應(yīng)的計數(shù),結(jié)合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  三、活動目標(biāo)

  1.在游戲中鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識

  2.按圖形正確分類并進行10以內(nèi)計數(shù)

  3.體驗活動樂趣,激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  四、活動重難點

  1.活動重點:按要求對圖形進行正確分類

  2.活動難點:找出對應(yīng)圖形,并進行正確計數(shù)

  四、活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:動物卡片、不同形狀的餅干實物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:前一次活動中,幼兒已經(jīng)能夠正確認(rèn)識三角形、圓形、正方形

  五、教學(xué)方法

  六、活動流程

  本次活動流程圖:

  (一)片頭(錄制方式:錄屏式)

  展示微課主題,主講學(xué)生姓名、單位等信息。

  (二)問題導(dǎo)入(錄制方式:錄屏式)

  以“小動物們來做客,老師準(zhǔn)備了一袋小餅干,請小朋友們幫老師分餅干?!眮韺?dǎo)入,通過動物形象讓幼兒產(chǎn)生興趣。

  1.小朋友們,今天老師請來了幾位動物朋友們來做客,他們會是誰呢?我們一起來看看吧,原來是小兔小豬和小熊維尼來了啊。

  2.為了歡迎小動物們的到來,老師準(zhǔn)備了一些小餅干,小朋友們棒老師分給小動物吧。

  (三)正文講解(錄制方式:錄屏式)

  1.復(fù)習(xí)三個圖形:

  幼兒通過區(qū)分盤子中的餅干,復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質(zhì)特征。

  (1)你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。

  (2)咦,小朋友們仔細(xì)觀察這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識三角形、圓形、正方形。)

  (3)對,它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干,那這幾個形狀有什么特點呢?(三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢。圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。)

  2.按形狀分餅干并計數(shù):

  小動物喜歡不同形狀的餅干,小朋友們聽一聽他們的要求。根據(jù)小動物的喜好分給他們餅干,并數(shù)一數(shù)他們分別獲得了幾塊餅干。

  (1)你們知道為什么老師準(zhǔn)備了不一樣的餅干嗎?因為啊,小動物們喜歡吃不同口味的餅干,我們一起聽聽小動物們怎么說。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)

  (2)老師準(zhǔn)備了一個餅干大禮包,我們一起給小動物們分餅干吃吧。一定要分給小動物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)

  (3)小朋友們分好了餅干,我們一起看一看有沒有送錯的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干,我們看看分對了嗎?小熊……小豬……)

  (4)小動物們有個苦惱,他們都想分的一樣多,可是他們還不會數(shù)數(shù),小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點數(shù):三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)

  3.按顏色分餅干并計數(shù):

  分給了小動物他們喜歡的形狀,他們又有新的要求,他們還有喜歡的味道(顏色),在已經(jīng)分好的同一形狀餅干內(nèi)找出小動物喜歡的味道(顏色)并計數(shù)。

  (1)小朋友們分好了餅干,不過呀,動物朋友們還有話沒說,我們一起聽聽吧。(小兔說,小兔子白又白,愛吃蘿卜和青菜,我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說,我是胖大熊,專愛吃蜂蜜,我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說,我,我最愛吃巧克力味(巧克力色)和藍莓味兒(藍色)的餅干了,香香的,真好吃。)

  (2)小朋友們,那我們現(xiàn)在幫助小動物們?nèi)ヌ暨x出他們喜歡的餅干吧。(小兔:紅色、綠色三角形餅干;小熊:黃色、白色圓形餅干;小豬:巧克力色、藍色正方形餅干)

  (3)我們再來看一看我們分對了嗎?

  小朋友們都分對了,那我們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們分別分給了動物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍1共7)

  4.圖形拼貼畫

  為了感謝小朋友們分餅干,小動物們回贈了一幅圖形拼貼畫,請幼兒認(rèn)一認(rèn)圖畫由哪些圖形組成,并計數(shù)。

  (1)小朋友們送給了小動物們他們最喜歡的餅干,小動物們好高興啊,他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫送給我們的小朋友。我們一起來觀察看看它們畫了什么,三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹、松樹、太陽、房子、汽車)

  (2)我們一起來數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形、圓形、正方形吧!

  (三角形10、圓形9、正方形8)

  (3)好了,小朋友們,到了說再見的時候了,我們一起和動物朋友說“再見,歡迎你們再來玩兒”

  (四)、活動總結(jié)

  本節(jié)活動是中班的數(shù)學(xué)活動《動物朋友分餅干》,目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進行分類,培養(yǎng)他們的動手操作能力,活動目標(biāo)已基本達成,動物朋友分餅干的情境幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固了三種形狀以及它們的特點,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)根據(jù)形狀和顏色分類和簡單點數(shù),同時也激發(fā)了幼兒對于數(shù)形結(jié)合的探索欲望。

  教學(xué)反思

  本次活動中,我為孩子們提供了較為豐富的活動材料,如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的,(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?,所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中,孩子們都非常的投入,到活動結(jié)束時,有的幼兒還意猶未盡。

  但在師幼檢查分餅干的情況時,我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點,所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干,再分一部分給小動物,效果會更好一些。

26、中班數(shù)學(xué)《小動物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教案反思

  設(shè)計意圖:

  《小動物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動。《綱要》中提出:教育活動內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。我設(shè)計了《小動物找家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教學(xué)活動。在平時的游戲活動中觀察和發(fā)現(xiàn)到,幼兒對“鄰居”非常感興趣,經(jīng)常聽到小朋友說:“我的鄰居家有個小妹妹,經(jīng)常來和我玩玩具“之類的話。同時,幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識,從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1.知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2.理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

  3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動難點:理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.1-5的數(shù)字卡片兩套。

  3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1.情景導(dǎo)入。

  ——師:今天,老師要帶小朋友們?nèi)游锿鯂隹?,動物王國今天特別熱鬧,因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。(教師按順序出示小動物)

  (二)基本部分

  1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  ——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看,它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)

  ——師:原來1號房住著小豬,2號房住著公雞,3號房住著小象,4號房住著小狗,5號房住著小貓。(教師總結(jié))

  ——師:這時熱情的公雞跳出來說:“你們好,我是公雞,我住在2號房,我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象,我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居)

  ——師:公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象,那誰能告訴大家,住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?

  2.運用演示圖紙學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  ——師:天慢慢黑了,小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來,出示有數(shù)字的一面)

  ——師:聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢!數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我比我的鄰居數(shù)字1多1,我比我的鄰居3少1,我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3,連在一起1、2、3”(提問幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))

  ——師:誰能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)?誰能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。

  ——師總結(jié):相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個,比它后面的鄰居少1個,三個數(shù)字必須是連在一起的好朋友,1、2、3,2、3、4,3、4、5。

  (三)結(jié)束部分

  1.游戲《找朋友》。

  ——師:請5個小朋友到前面來,每人一個數(shù)字卡,當(dāng)老師說:“找找找朋友,找到兩個好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾?”(拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進行)

  活動反思:

  在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

27、中班數(shù)學(xué)活動《小動物回家》(7以內(nèi)序數(shù))教案反思

  活動名稱:《小動物回家》

  年齡段:中班

  領(lǐng) 域:科學(xué)(數(shù)學(xué))

  教學(xué)設(shè)計

  活動目標(biāo):

  1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。

  2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

  3.積極參與排序活動,能大膽表述排序結(jié)果。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《小動物回家》

  2.房子操作卡,小動物圖片若干

  活動重難點:

  重點:理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義

  難點:學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  提問;森林里的小動物要搬新家,來了幾只小動物?

  2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

  (1)出示“小動物隊列圖”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾?(從左至右)

  以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,小動物們分別排第幾。(從左至右)

  小結(jié):從不同的方向開始數(shù),小動物們的順序會發(fā)生變化。

  (2)創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景,請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

  提問:小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù),誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?

  小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂,請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

  (3)創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境,請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù),小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。

  (4)創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境,請幼兒操作練習(xí)從下到上進行排序,幫助小動物們回家。

  提問:小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?

  小結(jié):我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家,音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,并趕緊回到自己的小椅子上做好。

  教師巡回指導(dǎo),請幼兒分組操作,并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

  3.通過集體玩站隊的游戲,讓孩子們進一步理解排序。

  游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家,小動物邀請我們?nèi)バ录易隹?,快看看自己身上的小車票,你是第幾號位?

  玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面,請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

  4.活動延伸

  益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡,請幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。

  課后反思:

  本次活動活動的重點是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù),并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果,吸引幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒口頭點數(shù),知道有 7 只小動物,通過“小動物排隊”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序,聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作,進一步加深孩子們對 7 以內(nèi)排序的認(rèn)識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境,通過動物們爬山的動畫效果,和孩子們一起為動物們加油,吸引孩子們積極主動地參與活動,回答老師的提問,進行從上到下的順序練習(xí),最后,利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習(xí),十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

  在本次教學(xué)活動中,師幼之間的互動較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環(huán)節(jié),我通過插入音頻,讓小兔子說話的方式來向幼兒提問,充分調(diào)動起幼兒的興趣,吸引他們投入到活動當(dāng)中,在“小動物爬山”環(huán)節(jié),我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式,再次調(diào)動幼兒的活動興趣,最后,伴隨歡快的音樂,創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環(huán)節(jié)

  結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來,使整個活動目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

  本次活動既有成功點也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語言組織不夠簡潔,可以再把語言精煉一些,這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

28、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動物搬新家(6以內(nèi)序數(shù))》反思

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  2、能正確運用第幾來表示物體的順序。

  3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:場景插圖,動物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。

  活動過程

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。

  1.參觀小動物的新家,認(rèn)識樓層。

  ——這是小動物的新家,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

  ——新房子每個樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?

  小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層,幫小動物搬新家。

  ——大象說:“我最大最胖,就住第一層?!?/p>

  ——小馬跑得快住在了第四層。

  ——小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層。”

  ——熊貓說:“我喜歡藍色的房間。是第幾層?”

  ——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?

  ——唐老鴨說:“那我來住第五層?!?/p>

  3.播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

  ——小動物搬進了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?

  ——第幾層的誰不見了?

  出示小動物排隊去旅游圖片,幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。

  ——小動物排隊去旅游啦,我們來看看從左到右,XX排在第幾呢?

  ——從另一個方向數(shù),XX小動物又排第幾?

  ——兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?

  小結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。

  出示小動物們坐火車圖片,幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

  1.介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。

  ——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?

  ——大象買到了一張綠色的2號火車票,該坐在哪里呢?

  ——他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?

  小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。

  組織幼兒進行火車游戲。

  1.將幼兒分成若干輛火車,每輛六個座位。

  2.請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!

  3.請每輛火車的第四個小朋友起立!

  4.請第2輛火車的小朋友起立,請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

29、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大魚抱小魚(知道大與小的概念)》教案

  活動目標(biāo)

  1、知道大與小的概念,學(xué)會區(qū)別、比較物體的大小。

  2、學(xué)習(xí)按物體的大小特征進行分類擺放。

  3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、大魚和小魚教具(或卡片、粘貼)若干

  2、小魚缸和大魚缸(或用熟料瓶自制簡易透明魚缸)各1個

  3、海洋世界掛圖1張

  活動過程

  一、參觀海洋世界

  1、教師:今天我們?nèi)⒂^海洋世界,那里有好多美麗的魚兒,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  教師出示海洋世界掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。

  2、教師:你們看這些魚兒有什么不一樣的地方?老師現(xiàn)在變個魔術(shù),把圖中的小魚請出來。

  教師出示大魚和小魚的教具。

  3、教師請幼兒仔細(xì)觀察教具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。

  教師出示大魚教具說:這是大魚。

  教師出示小魚教具說:這是小魚。

  4、教師請2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚,鼓勵幼兒說出哪條是大魚,哪條是小魚。

  教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒,每人一個,讓幼兒與伙伴合作,通過對比直觀感受魚的大小。

  二、游戲:大魚抱小魚

  1、教師:我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲。

  現(xiàn)在,讓老師

  看看誰拿到的是大魚教具,誰是小魚教具。

  當(dāng)老師說大魚時,拿到大魚教具的小朋友就站起來,當(dāng)老師說小魚時,拿到小魚教具的小朋友就站起來。

  2、教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上,扮演大魚和小魚。

  老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈,扮演小魚的小朋友圍一小圈,小圈在內(nèi),大圈在外,

  幼兒前后相互拉著衣角。

  教師引導(dǎo)兩隊幼兒繞圈走,幼兒邊走邊說"大魚抱小魚",當(dāng)老師大聲說"大魚抱小魚啦",

  拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

  三、魚兒回家

  1、教師出示一大一小2個魚缸。

  教師:這是魚兒的家,小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸?這兩個魚缸有什么不一樣?

  哪個大,哪個小?

  教師:大魚住在大魚缸,小魚住在小魚缸。魚兒們累了,它們要回家了,現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧!

  2、教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下,然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里,小魚放入小魚缸里。

  教師從旁指導(dǎo)。

  有效提問:

  (1)魚兒有什么不一樣的地方?

  (2)這兩條魚,哪條是大魚,哪條是小魚?

  (3)兩個魚缸有什么不一樣?

  有用詞匯:大、小、比較

30、中班主題教案《我們的飛機場(我是建筑師)》反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計劃,設(shè)計構(gòu)造想象中的飛機場,并體驗共同構(gòu)造的興趣。

  2、能積極參加講評活動,對某一物體和布局提出修改意見。

  3、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  飛機場的候機室(宇宙星積木)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、對飛機及飛機場開展探索活動,幼兒對此有一定的了解。

  2、材料:雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入

  1、 誰乘過飛機?你是到哪里上飛機的?(請乘過飛機的幼兒介紹)

  2、 噢,要換好幾輛車才能上飛機,真夠累的,要是我們這兒有飛機場就好了。(引起幼兒共鳴)

  3、 那我們一起來設(shè)計一個飛機場,好嗎?

  4、 瞧!老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

  二、 引導(dǎo)分工、合作

  1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機、周圍建筑物、景物)

  2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時參與討論)

  三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構(gòu)

  四、 展示、交流、分享快樂

  1、 我們小朋友設(shè)計的飛機場真漂亮!

  2、 請幼兒介紹。

  3、 給飛機場取個名。(幼兒取名)

  五、 小結(jié)

  六、 將來我們的**飛機場建好了,許多人都到我們這兒來乘飛機,看到這么漂亮的飛機場,肯定會問“是誰設(shè)計的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

  活動反思:

  覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受,有自己的體驗,有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。