中班音樂教學(xué)及教學(xué)《春風(fēng)吹》反思

中班音樂教學(xué)及教學(xué)《春風(fēng)吹》反思

1、中班音樂教學(xué)及教學(xué)《春風(fēng)吹》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　有感情的朗讀背誦兒歌

　　初步認(rèn)識(shí)春天里植物、動(dòng)物的特征和感受春天美麗的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、幻燈片、圖片、錄音磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、看幻燈片

　　1、請(qǐng)小朋友看幻燈片，你看見了什么季節(jié)的.景色?(春天)你怎么知道是春天呢?

　　2、春天到了，春風(fēng)姐姐來了，她非常溫和地輕輕吹過，給大自然送來了什么禮物呢?

　　3、看圖片說春風(fēng)吹來，有什么變化?

　　柳樹變綠了;桃花都開了;燕子飛回來了，青蛙也醒來了;還有春雨淅淅的下著;小朋友在種菜。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　小朋友說的真好，你們觀察得很仔細(xì)，老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是什么樣的，你們想學(xué)習(xí)么一下么?

　　1、聽老師范讀。

　　2、隨老師一起讀兒歌。

　　強(qiáng)調(diào)“吹”字是翹舌音，“絲”是平舌音，注意區(qū)分。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"學(xué)習(xí)表示顏色的字“、 讀出什么植物，春天有什么特征?！熬G”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。

　　3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的變化。

　　4、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。

　　5、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

　　6、試著背誦兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　我在四處設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)問題：

　?、女?dāng)學(xué)生看了桃花的圖片后，問：“你想對(duì)桃花說什么?”

　?、圃趯W(xué)生讀好“春風(fēng)輕輕地吹”這個(gè)句子后，我引讀“吹綠了——，吹紅了——，吹來了——，吹醒了——”。假如你就是那柳樹、那桃花，你想對(duì)春風(fēng)說句什么話呢?

　?、菍W(xué)完課文，我提了這樣一個(gè)問題：學(xué)了課文，你有什么感受?新課程標(biāo)準(zhǔn)重視個(gè)性化的體驗(yàn)、感悟和積累。這三處設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生回答得都很精彩。語文因靈氣而有生命，而我們的學(xué)生也因有個(gè)性的思維，使靈氣得到張揚(yáng)。

　?、人季w可以任意馳騁，靈氣才會(huì)煥發(fā)光彩。

2、大班音樂教學(xué)及教學(xué)反思《小雪花》

　　設(shè)計(jì)背景

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動(dòng)過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

　　5、輕聲完整學(xué)唱。

　　三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如果歌聲停了，“小雪花”就不動(dòng)了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

　　3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

　　四、合作律動(dòng)

　　1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

　　4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。

　　教學(xué)反思

　　9月剛開學(xué)的第二個(gè)星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。(快思老師.教案網(wǎng)出處)主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng)，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果較為理想。

　　但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的興趣會(huì)更高，效果會(huì)更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒有掌握。

　　在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，上好每一節(jié)音樂課。

3、中班安全教案及教學(xué)反思《防溺水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

　　2、增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　討論：你從中體會(huì)到什么?

　　三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

　　五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

　　1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。(教案來自：快思教案網(wǎng).)如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　　3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

　　4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來完成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

4、中班安全教案及教學(xué)反思《防火知多少》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　重點(diǎn)：防火;

　　難點(diǎn)：自救。

　　活動(dòng)過程：

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。

　　①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

　?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲?。

　?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

　?、菡J(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

　　6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　活動(dòng)延伸：

　　認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

　　活動(dòng)反思：

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

5、中班安全教案及教學(xué)反思《迷路了怎么辦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

　　1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

6、中班安全教案及教學(xué)反思《食品》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解“三無食品”、過期食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

　　2.能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購安全健康的食品。

　　3.在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)課件。

　　2.食品若干、牛奶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解三無食品。

　　1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?(幼兒猜測(cè)原因)

　　2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對(duì)了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會(huì)讓我們的身體保持健康。

　　3.教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)

　　4.教師：懶羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會(huì)不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)

　　5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會(huì)不舒服，你們知道什么是三無食品嗎?

　　6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　7.教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)

　　8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

　　二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。

　　1.教師：我們?cè)谶x購食品的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?(幼兒討論)

　　2.教師：老師帶來了一段錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購食品時(shí)特別注意了什么?(播放錄像)

　　3.教師：叔叔在選購食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示)

　　4.教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶，請(qǐng)小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)

　　5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)

　　6.教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

　　7.教師：原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

　　三、嘗試選購安全的食品。

　　1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個(gè)好方法告訴懶羊羊啊?

　　2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會(huì)關(guān)心別人的好寶貝。

　　3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請(qǐng)每個(gè)小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時(shí)候一定要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請(qǐng)把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

　　4.教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個(gè)別幼兒介紹)

　　5.互相檢查驗(yàn)證挑選的結(jié)果，如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。

　　6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)

　　活動(dòng)延伸：

　　1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識(shí)。

　　2.知識(shí)拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。

　　活動(dòng)反思：

　　“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎?這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長期食用定會(huì)危害人體健康。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助寶寶形成正確的食品安全觀念，增強(qiáng)寶寶的食品安全意識(shí)，掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識(shí)，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長。

7、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《家里的電器》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　擺放一些家用電器，利用教室的電器直觀認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見家用電器的正確的操作方法。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：利用實(shí)物講解家電的作用。

　　難點(diǎn)：各種家電的用處不一樣，幼兒會(huì)混亂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話活動(dòng)：讓幼兒說說家中有哪些家用電器。

　　2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒說說看到什么，知道電視的作用。[教案來自：快思教案網(wǎng).]電風(fēng)吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什么不同，每種電器的作用都不一樣。舉例說幾個(gè)，讓幼兒明白其中的操作方法。

　　3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能隨便亂動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)某些不太常見的電器不太清楚作用?；径歼_(dá)到目的。

8、中班安全教案及教學(xué)反思《安全用電》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

　　(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

　　(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

　　(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。(文章出自.快思教案網(wǎng))它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、組織幼兒討論：

　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

　　(1)這是什么?它有什么用?

　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　(3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?

　　使幼兒知道簡單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

　　在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。

9、中班安全教案及教學(xué)反思《滑滑梯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

　　2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

　　(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。

　　(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

　　(3)中途必要時(shí)，用兩腳來控制速度。

　　3、讓小朋友排隊(duì)一個(gè)一個(gè)滑下來，教師注意提醒和保護(hù)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　4、表演故事“布娃娃受傷了”。

　　(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

　　(2)討論：布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

　　5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng)：

　　(1)溜滑梯要排隊(duì)，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

　　(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

　　(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，!.快思.教案網(wǎng)!懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。

10、中班安全教案及教學(xué)反思《煤氣泄露》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　通過游戲，讓幼兒了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng);讓小朋友在家中不要隨便動(dòng)煤氣，注意安全;如果聞到異味，要及時(shí)提醒父母采取相應(yīng)的措施。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

　　2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何處理、自救的一些方法;

　　2、學(xué)習(xí)煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片;

　　2、關(guān)于因漏氣而造成的一些小故事。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險(xiǎn)性，煤氣的種類;

　　2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告訴老師?舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……;

　　二、過程

　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

　　2、請(qǐng)幼兒分組討論平時(shí)我們?cè)谏钪兴烂簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　3、老師結(jié)合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法：

　　(1) 怎樣安全使用煤氣?

　　(2) 怎樣知道漏氣了?如何辨別?

　　(3) 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些毒氣體會(huì)有哪些反映呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師結(jié)合我們生活中具體情況、重點(diǎn)給幼兒講解幾個(gè)問題，并回家告訴自己的父母：

　　(1) 當(dāng)我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時(shí)，小朋友盡量不要到廚房里去;

　　(2) 小朋友在家中，不要隨便動(dòng)煤氣灶的開關(guān);

　　(3) 如果聞到異味，要及時(shí)提醒父母注意安全，采取相應(yīng)的措施。

　　2、讓幼兒分組進(jìn)行演練煤氣漏時(shí)的情景。

　　教學(xué)反思

　　小朋友開始上課時(shí)積極性相當(dāng)高，對(duì)煤氣知識(shí)的認(rèn)識(shí)也很高，但是很多幼兒對(duì)煤氣發(fā)生泄漏時(shí)應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時(shí)我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

11、中班安全教案及教學(xué)反思《獨(dú)自在家》

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多，有時(shí)候孩子和家長會(huì)忽略一些安全問題，對(duì)孩子獨(dú)自在家時(shí)的安全沒有防范意識(shí)，這節(jié)課就是要告知孩子們?cè)诩依锿嫠r(shí)要注意的和要知道的知識(shí)，加強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。

　　2.知道保護(hù)自己，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的，不可以接觸和玩耍。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的安全常識(shí)，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識(shí)，(教案來.自:快思教案網(wǎng))鍛煉他們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.相關(guān)的圖片及動(dòng)畫片片段。

　　2.和孩子提前演練人物的角色。

　　活動(dòng)過程

　　1. 情境導(dǎo)入

　　教師扮演一個(gè)陌生人敲門，孩子獨(dú)自在家看動(dòng)畫片，這時(shí)候敲門聲響起...

　　幼：誰呀?

　　教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請(qǐng)你開門好么?

　　幼：我怎么不認(rèn)識(shí)你呢?

　　教師和幼兒展開一段生動(dòng)的表演，孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門，這時(shí)候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。

　　陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么?

　　幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

　　表演結(jié)束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會(huì)怎么做?你會(huì)開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!

　　2.觀看圖片。

　　教：小朋友在做什么?

　　幼：在給陌生人開門。

　　教：這樣做對(duì)不對(duì)?

　　幼：不對(duì)!

　　教：再看看這個(gè)小朋友在干什么?

　　幼：它在家玩火。

　　教：他這樣做對(duì)么?

　　幼：不對(duì)，這樣很危險(xiǎn)。

　　3.辨別對(duì)錯(cuò)。

　　教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨(dú)自在家時(shí)做的一些事情，請(qǐng)小朋友們來看看他們哪些做的是對(duì)的，哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼在左邊，危險(xiǎn)的圖片貼在右邊。

　　4.安全討論。

　　教：小朋友你們獨(dú)自在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢?

　　幼：自己從冰箱里找吃的。

　　教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?

　　幼：不可以，我們不會(huì)使用爐灶會(huì)有危險(xiǎn)的、

　　教師設(shè)計(jì)一些問題來讓小朋友回答，在面對(duì)一些危險(xiǎn)的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5.結(jié)束。

　　小朋友們 ，以后我們獨(dú)自在家的時(shí)候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路，也不能玩爸爸的打火機(jī)，更不能在陽臺(tái)上面玩耍，這些都是安全隱患，不注意很可能會(huì)給小朋友帶來危險(xiǎn)，知道了么?

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，教師通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動(dòng)畫短片，討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時(shí)，不要隨便給陌生人開門，不能動(dòng)有危險(xiǎn)因素的物品，了解了危險(xiǎn)的物品能給人們帶來的危害，知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力。

　　本活動(dòng)符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動(dòng)中積極思維，大膽探索，勇于結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解，發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達(dá)能力，幼兒通過自主探索中，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

12、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《講秩序》

　　設(shè)計(jì)背景

　　講文明、謙讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，是 對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象，很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)互相謙讓，知道人多時(shí)要排隊(duì)，不擁擠。

　　2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。

　　難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具一筐。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來拿，教師不提任何要求，(文章出自.快思教案網(wǎng))觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

　　(1)提問：，剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

　　(2)討論：

　　1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

　　2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?

　　3、教師歸納：比如，看病要排隊(duì)，買東西、玩滑梯要排隊(duì)，就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

　　二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

　　(1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。

　　(2)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

　　三、小結(jié)：在生活中，因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏?，每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都

　　能自覺講秩序，自覺排隊(duì)，不擠也不搶，我們的心情就會(huì)很愉快，做事情就會(huì)又快又好。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)過程中，幼兒的參與意識(shí)很好，課堂氣氛活躍，并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。

13、中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小蝌蚪》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚網(wǎng)一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

14、中班安全教案及教學(xué)反思《交通安全》

　　活動(dòng)意圖：

　　開學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點(diǎn)。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢?無論何種方式都要注意安全。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。

　　2、體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置活動(dòng)場(chǎng)景。

　　2 、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

　　活動(dòng)過程：

　　一、展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

　　1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

　　1、觀看情景表演

　　老師請(qǐng)出表演者，其余幼兒觀看表演。

　　(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(出示信號(hào)燈)這是什么?有什么用?

　　誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。

　　2、認(rèn)識(shí)十字路口，

　　你認(rèn)識(shí)這些道路嗎?道路上有什么?

　　(人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道)

　　過十字路口時(shí)，我們要注意些什么?

　　三、初步了解常見交通標(biāo)志的作用

　　1、(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。(教案來自：快思教案網(wǎng).)車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學(xué)一些指揮交通的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當(dāng)交通警察，請(qǐng)小朋友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識(shí)的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來。由此可見，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的討論。

15、中班安全教案及教學(xué)反思《乘車安全》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道安全乘車的道理。

　　2、掌握乘車一些必要的自我保護(hù)的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能讓幼兒知道安全乘車的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能讓幼兒大膽地用語言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全掛圖、公共汽車圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示汽車圖片，談話引出內(nèi)容。

　　你坐過汽車嗎?坐車時(shí)應(yīng)注意什么?

　　二、出示掛圖。

　　引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點(diǎn)了解乘車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　三、總結(jié)，教育幼兒乘車應(yīng)注意安全。

　　問：那么，在乘車時(shí)，怎樣做才是安全的?

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。

　　2、教師總結(jié)：如乘車下車都應(yīng)該排隊(duì)，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動(dòng)、不吃帶棍狀的食物等。

　　活動(dòng)反思：

　　今天下午我們班開展安全活動(dòng)——《乘車安全》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。(文章出自.快思教案網(wǎng))為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。

16、中班安全教案及教學(xué)反思《歡樂滑滑梯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

　　2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒玩滑滑梯的錄像。

　　2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

　　活動(dòng)過程：

　　1.小狗怎么了?

　　(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。

　　"小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?"請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。

　　(2)出示圖片并講述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時(shí)沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。

　　(3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒有受過傷?你是應(yīng)該玩滑梯?

　　2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

　　(1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"

　　(2)幼兒討論"你是怎樣玩滑滑梯的?""怎樣玩滑滑梯才是安全的?"(教案出自：快思老師教案網(wǎng))"你覺得那種方法又好玩又安全?"有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?

　　小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

　　3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?

　　做到：不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師

　　4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

　　5.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。

　　附：兒歌《滑滑梯》

　　滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。

　　上去好像爬高山，爬完一級(jí)又一級(jí)。

　　下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠飛到底。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。

17、中班游戲教案及教學(xué)反思《小白兔拔蘿卜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入游戲

　　冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲(chǔ)存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今天，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則

　　分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

　　3、游戲開始，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

　　4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。

　　告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡單道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂。

18、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《應(yīng)該怎么做》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

　　2. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

　　2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

　　3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 情境導(dǎo)入：

　　播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像

　　——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”

　　2. “擊鼓傳花游戲”：

　　方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網(wǎng)出處!聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時(shí)花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

　　教師就圖片內(nèi)容設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：

　　“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”

　　“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”

　　“能不能站在窗臺(tái)或陽臺(tái)上?為什么?”

　　“能不能隨便開煤氣?為什么?”

　　“能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?”

　　“能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”

　　“上下樓梯應(yīng)該怎么走”

　　活動(dòng)反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識(shí)，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張，幼兒每個(gè)人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的，所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的?；顒?dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。

19、中班健康活動(dòng)教學(xué)及教學(xué)《感冒我不怕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道常見的感冒癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預(yù)防感冒。

　　3.掌握一些預(yù)防感冒的方法，學(xué)會(huì)照顧自己，避免感冒。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握一些預(yù)防感冒的方法，樂意積極預(yù)防感冒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。

　　師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?

　　(1)到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄，回家的時(shí)候沒有及時(shí)換衣服。

　　(2)到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因?yàn)橥砩纤X的時(shí)候蹬被子，所以著涼了。

　　二、討論感冒的癥狀及原因師：這些小動(dòng)物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢?你為什么會(huì)感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?

　　師：既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎?

　　老師展示圖片，讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。

　　三、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預(yù)防感冒。

　　師：大象伯伯說最近動(dòng)物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法：

　?、僮⒁鈿鉁刈兓?、適時(shí)增減衣服。

　　②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

　?、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌

　　勤洗手，多通風(fēng)，人多不去湊熱鬧。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。天冷及時(shí)添衣服，預(yù)防感冒要記牢。

　　活動(dòng)反思：

　　引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法， 通過課程學(xué)習(xí)教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗感冒的能力 ，使我們的身體更健康。

20、中班安全教案及教學(xué)反思《防火》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒記憶火警號(hào)碼119，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)示。

　　2、使學(xué)生了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

　　3、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全標(biāo)示圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒記住火警號(hào)碼119。

　　安全溫馨提示：演練時(shí)注意安全。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))火一旦失去控制，就會(huì)燒毀人類的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí)，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

　　二、教學(xué)

　　(一)、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?(幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。)

　　1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎?shì)不大時(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖;

　　2、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

　　4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;

　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺(tái)、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境;

　　6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;

　　7、充分利用陽臺(tái)、天窗等進(jìn)行自救;

　　8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

　　(二)、除了以上的情況外，最主要的是干什么?(引導(dǎo)幼兒說出火警號(hào)碼，并記憶。)還有那個(gè)小朋友知道別的特殊號(hào)碼?例如：匪警 110 急救 120三、游戲：

　　1、《快速反應(yīng)》

　　規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。

　　2、進(jìn)行火災(zāi)演練。

　　規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。

　　附：消防兒歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火機(jī)， 你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙， 你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離， 你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報(bào)警撥打119。

　　活動(dòng)反思

　　孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當(dāng)，就會(huì)給人們帶來危害。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火知識(shí)和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防安全意識(shí)都會(huì)有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情,但很多時(shí)侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識(shí)如何有效的保護(hù)自己，避免火災(zāi)的發(fā)生。

21、中班主題教案及教學(xué)反思《小樹林》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

　　3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范例二張。

　　2.幼兒繪畫材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　1.出示范例(1)。

　　師：這是什么?(一棵樹)

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

　　3.徒手練習(xí)畫樹。

　　師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

　　二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

　　1.出示范例(2)。

　　師：如果有許多樹長在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!

　　2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

　　師：這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎?

　　3.教師小結(jié)：

　　(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

　　(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

　　三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?

　　2.明確繪畫要求。

　　(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。(教案來自：快思教案網(wǎng).)多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。

　　(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

　　(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示、講評(píng)。

　　1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

　　3.相互點(diǎn)評(píng)。

　　師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

　　4.小結(jié)：

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

　　活動(dòng)反思：

　　這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

22、中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《辦家家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著對(duì)方交流情感，協(xié)調(diào)表演。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子。

　　2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副。

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎?咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧!

　　(2)“小朋友，娃娃還沒飽，你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

　　(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做爸爸，好嗎?誰來做爸爸?男孩回答：我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做媽媽，好嗎?誰來做媽媽?女孩回答：我來做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對(duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

　　(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽?你們也來唱唱看。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　(1)教師：辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。

　　看完教師提問：你看到什么?聽到了什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。

　　(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了，你可以輕輕地跟著她們唱。

　　(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)

　　(4)客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)

　　3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　　(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎?交換表演一次。

　　4、結(jié)束。

　　教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　中班年齡的幼兒，已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期，但對(duì)于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí)，就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

23、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《我是……》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意參加集體活動(dòng)，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對(duì)自我的認(rèn)知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會(huì)……，我的臉上長著……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

　　2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。

　　3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間

　　活動(dòng)過程：

　　1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧?yán)蠋煟陀變航⒆畛醯挠H切感和信任感。

　　2.以和藹的口吻和幼兒交流，

　　師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈耍晌疫€不知道你們的名字呢?誰想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請(qǐng)他們介紹自己的姓名)。

　　師：你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

　　3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

　　師：我有一雙手，你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎?試一試吧。

　　師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?!.快思.教案網(wǎng)!來張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。

　　師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎?

　　師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢?從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。

　　4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。

　　5.評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表揚(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂游戲《放開捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì)，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。

　　中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀，幼兒會(huì)愿意開口表達(dá)的。

24、中班主題教案及教學(xué)反思《毛毛蟲變蝴蝶》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動(dòng)課正好滿足了幼兒的求知欲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護(hù)昆蟲的情感。

　　2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　活動(dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、童話故事情景動(dòng)畫片;

　　2、毛毛蟲變蝴蝶成長動(dòng)畫課件;

　　3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

　　4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

　　活動(dòng)過程

　　一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片)

　　故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個(gè)丑八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對(duì)我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評(píng)價(jià)。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)生活。一天，小毛毛蟲結(jié)繭了，掛在樹枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

　　蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個(gè)部分組成，還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。

　　三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

　　分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶

　　四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動(dòng)畫片)

　　請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過程。

　　五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

　　蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。

　　六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

　　隨音樂讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動(dòng)作。

　　(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌遥顒?dòng)自然結(jié)束。)

　　教學(xué)反思

　　本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

　　通過教學(xué)后有如下反思：

　　1、 注重知識(shí)性的傳授，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。

　　2、 老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體驗(yàn)不夠。

　　3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

　　4、 如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

　　(1) 將看動(dòng)畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。

　　(2) 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

　　啟發(fā)：1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

　　2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

25、中班音樂游戲詳案教案及教學(xué)反思《袋鼠》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高對(duì)音樂游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作，從中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

　　3、初步掌握音樂游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握此音樂游戲的玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。

　　2、袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個(gè)，玩具槍一個(gè)、白頭巾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒，根據(jù)音樂有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　(1)小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了一首非常好聽的歌曲，叫什么呀?(袋鼠)，請(qǐng)小朋友們跟著音樂集體拍手唱《袋鼠》。

　　(2)以接唱的方式再次復(fù)習(xí)歌曲。教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請(qǐng)小朋友看，老師唱的時(shí)候用這個(gè)動(dòng)作表示，老師做請(qǐng)的動(dòng)作，小朋友唱。

　　2、學(xué)袋鼠跳。

　　(1)學(xué)習(xí)蹦跳步。師：(戴頭飾)袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎?那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎?讓所有幼兒都學(xué)一學(xué)并點(diǎn)評(píng)兩名幼兒。(雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。)

　　(2)教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧!(請(qǐng)幼兒聽音樂，跟隨教師學(xué)做蹦跳步)(教師放錄音一遍。)

　　3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

　　(1)請(qǐng)幼兒兩人一組，一人當(dāng)袋鼠媽媽，一人當(dāng)小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來做蹦跳步。(要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，每小節(jié)跳一下)(教師放錄音一遍)。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛”。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什么動(dòng)作來表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛?(引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作)袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。(教師放錄音一遍。)

　　4、玩游戲《袋鼠》。(取頭飾)

　　(1)教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時(shí)，森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時(shí)趕來，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了!

　　(2)教師講解示范游戲規(guī)則。師：“這個(gè)故事有趣嗎?老師還能把這個(gè)故事編成一個(gè)好玩的游戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)則音樂一時(shí)，幼兒兩人一組(一前一后)，前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對(duì)擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí)，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼暈了，袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

　　(3)第一遍游戲請(qǐng)四五組幼兒玩，教師當(dāng)袋鼠媽媽，配班教師扮演“狼”，請(qǐng)能干的幼兒扮演“獵人”，提醒幼兒“狼”出來時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。音樂再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。(教師完整放錄音一遍。)第一遍游戲結(jié)束后教師簡單講評(píng)。

　　(4)第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請(qǐng)個(gè)別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師：誰來扮演?

　　三、結(jié)束部分

　　游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動(dòng)室。(教師完整放錄音一遍。)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)通過學(xué)唱 《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。(.來源快思老師教案網(wǎng))這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引?！按髬寢層袀€(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛?！庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動(dòng)作。

26、中班主題教案及教學(xué)反思《六一兒童節(jié)》

　　六月一日是全世界兒童的節(jié)日。為了讓每一個(gè)幼兒過一個(gè)自主、開心、有意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂和成人對(duì)他們的關(guān)愛，體驗(yàn)愛與被愛的幸福與快樂，小朋友的節(jié)日就該小朋友輕松自在的過。結(jié)合本園實(shí)際情況，特制訂慶六一活動(dòng)方案：

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、開展慶祝六一系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長、老師一起過節(jié)的樂趣。

　　2、家長在參觀與參與幼兒的慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，了解家園共育的重要性。

　　3、向家長、社會(huì)展示幼兒園的六一活動(dòng)進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

　　1、活動(dòng)主題：“挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采，快樂童年過六一”

　　2、宣傳口號(hào)：“展風(fēng)采， 慶六一、我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”

　　活動(dòng)倡議

　　1、目的:為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓勵(lì)全園家長和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、時(shí)間:5月25日至5月30日活動(dòng)準(zhǔn)備。5月31日上午8:00——11:30進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、對(duì)象:本園全體家長、教師和幼兒。

　　4、辦法:通過致家長一封信的形式向每個(gè)幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭(zhēng)取全體家長和教師對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。

　　5、地點(diǎn)：幼兒園各班教室、大操場(chǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境)，張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語

　　2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

　　4、各班老師準(zhǔn)備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。

　　5、提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地的安全，并專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的安全活動(dòng)預(yù)案。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)一：開場(chǎng)：園長、家長代表、幼兒代表講話。

　　1、入場(chǎng)8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人開場(chǎng)白(穿插“幸福拍手歌) 。

　　2、園長講話和各代表發(fā)言8：00—8:30(園長、幼兒代表、家長代表發(fā)言)。

　　3、評(píng)選優(yōu)秀家長，發(fā)放榮譽(yù)證書。

　　活動(dòng)二：幼兒早操活動(dòng)展示。

　　(1)目的：通過戶外體育器械的展示、體現(xiàn)家園共育的良好合作關(guān)系，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，從而達(dá)到我運(yùn)動(dòng)、我健康的樂觀心態(tài)。

　　(2)要求：每班在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將本班幼兒的早操向家長展示，展現(xiàn)幼兒的自我風(fēng)采。

　　1)小班徒手操、模仿操表演。

　　2)大班、中班繩操、徒手操表演。

　　3)時(shí)間：5月31日上午8:30分—9:10。

　　活動(dòng)三：“快樂童年過六一，親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) ”

　　(1)活動(dòng)目的：通過設(shè)計(jì)一些新奇有趣的小游戲，培養(yǎng)幼兒與人合作的快樂，從而度過一個(gè)快樂、難忘的六一兒童節(jié)。實(shí)現(xiàn)我運(yùn)動(dòng)、我張揚(yáng)、我快樂、我健康的宣傳口號(hào)。

　　(2)活動(dòng)要求：要求幼兒和家長能積極、大膽地參與此項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂，并使他們體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。

　　(3)游戲內(nèi)容：各班根據(jù)本班幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平和現(xiàn)有能力進(jìn)行專項(xiàng)體育項(xiàng)目表演賽，此項(xiàng)活動(dòng)邀請(qǐng)家長一起參與，家長和幼兒同臺(tái)競(jìng)賽。要求安排好場(chǎng)地及器械，注意安全。

　　(4)活動(dòng)形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場(chǎng)進(jìn)行。

　　(5)活動(dòng)時(shí)間：5月31日上午9：10—10：20。各班教師準(zhǔn)備好本班各項(xiàng)活動(dòng)所需服裝、道具及體育器材。

　　2、 中班親子活動(dòng)：

　　(1)《二人三足》材料準(zhǔn)備：4至8根帶子 。游戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開始，跨過跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必須在膝蓋以下扎緊)，此時(shí)兩人三足走向終點(diǎn)，誰最先到達(dá)終點(diǎn)誰勝。

　　(2)《運(yùn)球走》材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋 。游戲玩法 ：寶寶和家長分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn)。(文章出自.快思教案網(wǎng))先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。 游戲規(guī)則：家長和寶寶不得用手扶乒乓球。

　　活動(dòng)四：“展風(fēng)采慶六一大型畫展。

　　目的：通過繪畫展示活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣 ，提高審美觀;讓家長感受到孩子的進(jìn)步體驗(yàn)到孩子快樂的幼兒園生活。

　　參加人員：全體幼兒、家長及幼師。

　　時(shí)間：5月31日10:20---10:40。

　　地點(diǎn)：在幼兒園的操場(chǎng)、走廊、門廳。

　　活動(dòng)內(nèi)容：《暢想未來》 《保護(hù)我們的家園》 《快樂的幼兒園》。

　　活動(dòng)辦法：以大班(東操場(chǎng))、中班(西操場(chǎng))、小班(門廳)分為三組，分別由各班老師帶隊(duì)，進(jìn)行游園參觀畫展，老師現(xiàn)場(chǎng)講解作品內(nèi)容。

　　活動(dòng)要求：作品的內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、幼兒特點(diǎn)、力求新穎、顏色鮮艷、富有個(gè)性、畫面豐富充實(shí)。

　　活動(dòng)五：幼兒美食分享活動(dòng)。

　　活動(dòng)時(shí)間：5月31日上午10:40——11：10

　　(1)目的：通過此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒之間的感情， 分享節(jié)日的快樂。

　　(2)活動(dòng)形式： 每位幼兒自帶一定數(shù)量的食物(托、小、中班組帶一定數(shù)量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大 班組帶一定數(shù)量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準(zhǔn)備各種甜點(diǎn)、豆?jié){等)在幼兒園 與其他幼兒分享。

　　(3)要求：各班幼兒結(jié)伴一起參與食物分享活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)幼兒之間要互相照顧，注意衛(wèi)生和安全。

　　活動(dòng)反思

　　六一”是孩子們的快樂節(jié)日，也是幼兒園面向社會(huì)和家長進(jìn)行自我宣傳、自我展示，擴(kuò)大影響，提高知名度和美譽(yù)度的重要時(shí)機(jī)。我們將充分利用這個(gè)節(jié)日，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取和幼兒一起度過一個(gè)安全、快樂而有意義的節(jié)日。

27、中班音樂游戲詳案教案及教學(xué)反思《變石頭》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近，我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng)，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時(shí)候，有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體，做各種舞蹈動(dòng)作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一停，馬上就變成“動(dòng)物石頭”，作一相關(guān)動(dòng)物造型，動(dòng)一下，就被“熊”抓走。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

　　2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

　　跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂游戲《變石頭》

　　1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作

　　2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。

　　3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

　　4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)

　　5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

　　三、放松整理

　　1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

　　2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

　　個(gè)別化活動(dòng)

　　一、區(qū)角活動(dòng)

　　1、在計(jì)算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。

　　2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。

　　3、在音樂角，聽音樂做各種動(dòng)作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作，自編自演。

　　二、參觀活動(dòng)

　　給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。

　　個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：

　　個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動(dòng)來動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長。

　　多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的時(shí)間很長，真像個(gè)石頭人。

　　教師分析并對(duì)照自身資源

　　個(gè)別幼兒： 個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。

　　多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語言上或動(dòng)作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡單的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

28、中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《熊和石頭人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“熊”頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

　　二、學(xué)習(xí)歌表演。

　　1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

　　2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

　　3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說下一句，依次類推。

　　4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

　　5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

　　“小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂地玩，怎樣唱?”

　　“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱?”

　　6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

　　三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

　　教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。

　　四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。

　　五、完整游戲。

　　游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò)，歌詞簡單、易懂。

　　在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。

　　首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動(dòng)開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。

　　活動(dòng)在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂，開心。

　　這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，[快思老師.教案網(wǎng)出處]很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò)，歌詞簡單、易懂。

　　在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。

　　首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動(dòng)開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。

　　活動(dòng)在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂，開心。

29、中班主題教案及教學(xué)反思《稻子和麥子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。

　　2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　稻子、麥子實(shí)物和圖片等

　　活動(dòng)過程：

　　一、 認(rèn)識(shí)稻子和麥子

　　1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請(qǐng)你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了?

　　——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….

　　2、FLASH欣賞：豐收的秋天 (加入動(dòng)作)

　　小結(jié)：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個(gè)收獲的季節(jié)!

　　3.可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。

　　(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)

　　————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象…… (稻穗和麥穗)

　　4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)

　　————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的 (麥芒)

　　————稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

　　————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……

　　————稻子長在水田里，麥子長在旱田里

　　小結(jié)：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

　　二、 故事：稻子和麥子

　　1、 稻子和麥子一個(gè)種在水田里，一個(gè)種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們一起來聽聽。

　　2、 小結(jié)：原來呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架，注意安全)

　　三、 歌表演：鼓上的小米粒

　　“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

　　活動(dòng)反思：

　　稻子和麥子對(duì)于幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗(yàn)過。在這次活動(dòng)之前，我們透過班里幼兒家長的配合，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀印?出自:快思老.師!這次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動(dòng)，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵(lì)幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動(dòng)前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對(duì)于他們來說，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識(shí)。

　　但是，在整個(gè)活動(dòng)中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長開放的半日活動(dòng)，有的幼兒顯的有點(diǎn)異常興奮，雖然活動(dòng)氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細(xì)傾聽其他幼兒的發(fā)言，導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次，幼兒的問題意識(shí)不是很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說了一句“怎么會(huì)這樣”其實(shí)，他在觀察后產(chǎn)生了問題，但當(dāng)我讓他提出問題時(shí)，卻膽怯了。因此，我覺得對(duì)于中班的幼兒來說，培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動(dòng)中既有利于教師和孩子之間的互動(dòng)，也有利于孩子和孩子之間的互動(dòng)。而問題意識(shí)是讓孩子通過自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題并能在活動(dòng)中讓同伴幫助自己解決問題。

30、中班主題教案及教學(xué)反思《飼養(yǎng)員請(qǐng)客》

　　活動(dòng)意圖：

　　動(dòng)物一直是幼兒們最熱衷的話題，孩子對(duì)小動(dòng)物的感情是與生俱來的。中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。每次談到動(dòng)物，孩子們都能滔滔不絕地說個(gè)不停。為了讓幼兒更好地了解動(dòng)物、接觸動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物，為此開展了此次活動(dòng)《飼養(yǎng)員請(qǐng)客》。讓幼兒能了解大自然中各種各樣的動(dòng)物，知道動(dòng)物的習(xí)性、特征等，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、愿意和動(dòng)物做朋友的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按照動(dòng)物的某一特征進(jìn)行分類。

　　2、喜愛動(dòng)物，有興趣了解家畜和家禽。

　　3、知道動(dòng)物是人類的朋友，要善待動(dòng)物，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、數(shù)組動(dòng)物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景

　　農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物?

　　小結(jié)：農(nóng)場(chǎng)里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、簡單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣?

　　小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

　　二、動(dòng)物進(jìn)農(nóng)舍

　　1、飼養(yǎng)員請(qǐng)客

　　農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)員要請(qǐng)客了，猜猜請(qǐng)了誰?

　　小結(jié)：是啊，請(qǐng)了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、按特征分類

　　飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了2大桌的食物，動(dòng)物們要怎么坐呢?

　　小結(jié)：我們可以仔細(xì)觀察它們哪些地方長得一樣的，根據(jù)特征來分類。

　　3、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　4、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　你是怎么分的，他們有什么相同的地方?

　　小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會(huì)生蛋的動(dòng)物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動(dòng)物，叫做家畜。

　　三、動(dòng)物就餐

　　1、按照家禽家畜分類

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們按照家禽和家畜分成2桌。

　　小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動(dòng)物們找對(duì)了位置。

　　2、說說動(dòng)物喜歡吃的食物

　　家禽家畜喜歡吃什么食物呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

　　四、動(dòng)物去散步：觀察農(nóng)場(chǎng)里的風(fēng)景

　　農(nóng)場(chǎng)里有哪些漂亮的地方?

　　小結(jié)：有草地、河流和山坡。

　　動(dòng)物們喜歡去什么地方散步呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子樂于思考， 善于傾聽，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動(dòng)中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動(dòng)的有效性。

31、中班主題教案及教學(xué)反思《小螞蟻》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂，愛合作的性格特征。

　　2、不斷改進(jìn)觀察方法，解決一個(gè)螞蟻觀察過程中碰到的問題，嘗試并利用圖畫線索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

　　3、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“我們……”。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實(shí)踐活動(dòng)，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動(dòng)手，去研究問題，探索新知，尋求發(fā)現(xiàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒到戶外自由探索，解決問題。

　　1、孩子們自由觀察螞蟻，教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運(yùn)食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

　　2、幼兒分組進(jìn)行觀察探索，在活動(dòng)中教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做一個(gè)學(xué)習(xí)鋪墊。

　　二、教師拋出問題“思維想象并用，觀圖激趣，質(zhì)疑引入”。

　　1、教師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

　　上節(jié)課，我們一起觀察了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的，那你們喜歡它嗎?為什么?

　　2、出示大書，倒敘的方法解釋分析文本。

　　第八頁(最后一頁)：提問：孩子們，通過上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎?請(qǐng)你們根據(jù)大書中的場(chǎng)景位置找出正確順序，(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場(chǎng)景圖的順序)并說說為什么?

　　根據(jù)孩子們的講述，結(jié)合讀本提問:請(qǐng)你們到書中去找找，第幾頁是第1、2、3、4、5幅場(chǎng)景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

　　發(fā)放小書，孩子們自己找答案，師幼共同討論，重點(diǎn)講述場(chǎng)景(1、3、5)幅圖畫中的內(nèi)容，將讀本中(2、5)頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請(qǐng)孩子們想象什么時(shí)候會(huì)這樣做?2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會(huì)是這樣與之前發(fā)生了什么變化，為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會(huì)做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推測(cè)后續(xù)情節(jié)。)

　　第七頁：它們?cè)诟墒裁?怎么過河的?它們要把碎餅干運(yùn)到哪兒呢?

　　3、梳理故事。

　　一群小螞蟻從洞里出來找食物，它們找到了姐姐的毛線團(tuán)，哥哥的故事書，但是它們都推不動(dòng)，后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。

　　三、比較討論，加深認(rèn)識(shí)，課外延伸。

　　1、談一談：結(jié)合幼兒觀察，師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性，螞蟻搬家會(huì)給我們一些什么生活經(jīng)驗(yàn)的啟示(螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛)。

　　2、玩螞蟻搬家的游戲，孩子們共同體驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本堂活動(dòng)完整的上下來，最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進(jìn)步，孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助，(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還知道了看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家就知道要下雨了。

　　2、能將書本中的動(dòng)詞和句式運(yùn)用于生活中，進(jìn)行語詞創(chuàng)編。

　　3、把讀本用倒敘顛倒來進(jìn)行授課，能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

　　不足：在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點(diǎn)的講述。

　　措施：讀本中的每一頁都有聯(lián)系，而且環(huán)環(huán)相扣，首先要教師對(duì)讀本非常熟悉，還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo)，把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

32、中班主題教案及教學(xué)反思《有趣的刻畫》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

　　2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

　　1.老師帶來了幾幅畫，請(qǐng)大家一起來欣賞一下!

　　師：“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

　　2.幼兒討論：

　　3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

　　師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

　　二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

　　1.師：“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時(shí)候要注意手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

　　(調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。)

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

　　三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

　　1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

　　2.幼兒討論：

　　3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來試一試吧。

　　(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

　　四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

　　1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

　　2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)

　　五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!

　　(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

　　活動(dòng)延伸：

　　師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫 ——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

33、中班主題教案及教學(xué)反思《下雨啦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

　　2、了解一些自然界常識(shí)，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解復(fù)合節(jié)奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、導(dǎo)入

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　二、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2、練節(jié)奏

　　(1)大雨節(jié)奏

　　(2)小雨節(jié)奏

　　(3)復(fù)合節(jié)奏

　　3、演唱歌曲

　　(1)游戲：開城門

　　(2)大雨的歌。

　　(3)小雨的歌。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對(duì)于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參與音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。

34、中班主題教案及教學(xué)反思《折紙船》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3、通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動(dòng)過程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。!.快思.教案網(wǎng)!啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

　　8、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

　　5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

35、中班音樂優(yōu)秀教學(xué)及教學(xué)《春風(fēng)吹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　有感情的朗讀背誦兒歌

　　初步認(rèn)識(shí)春天里植物、動(dòng)物的特征和感受春天美麗的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、幻燈片、圖片、錄音磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、看幻燈片

　　1、請(qǐng)小朋友看幻燈片，你看見了什么季節(jié)的.景色?(春天)你怎么知道是春天呢?

　　2、春天到了，春風(fēng)姐姐來了，她非常溫和地輕輕吹過，給大自然送來了什么禮物呢?

　　3、看圖片說春風(fēng)吹來，有什么變化?

　　柳樹變綠了;桃花都開了;燕子飛回來了，青蛙也醒來了;還有春雨淅淅的下著;小朋友在種菜。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　小朋友說的真好，你們觀察得很仔細(xì)，老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是什么樣的，你們想學(xué)習(xí)么一下么?

　　1、聽老師范讀。

　　2、隨老師一起讀兒歌。

　　強(qiáng)調(diào)“吹”字是翹舌音，“絲”是平舌音，注意區(qū)分。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"學(xué)習(xí)表示顏色的字“、 讀出什么植物，春天有什么特征?！熬G”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。

　　3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的變化。

　　4、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。

　　5、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

　　6、試著背誦兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　我在四處設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)問題：

　　⑴當(dāng)學(xué)生看了桃花的圖片后，問：“你想對(duì)桃花說什么?”

　?、圃趯W(xué)生讀好“春風(fēng)輕輕地吹”這個(gè)句子后，我引讀“吹綠了——，吹紅了——，吹來了——，吹醒了——”。假如你就是那柳樹、那桃花，你想對(duì)春風(fēng)說句什么話呢?

　?、菍W(xué)完課文，我提了這樣一個(gè)問題：學(xué)了課文，你有什么感受?新課程標(biāo)準(zhǔn)重視個(gè)性化的體驗(yàn)、感悟和積累。這三處設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生回答得都很精彩。語文因靈氣而有生命，而我們的學(xué)生也因有個(gè)性的思維，使靈氣得到張揚(yáng)。

　?、人季w可以任意馳騁，靈氣才會(huì)煥發(fā)光彩。

36、中班主題教案及教學(xué)反思《熊貓百貨商店》

　　活動(dòng)意圖：

　　這是一個(gè)孩子們喜歡的一則童話故事，情節(jié)重復(fù)又有變化，符合兒童的欣賞特點(diǎn)，它巧妙地把動(dòng)物的不同特征蘊(yùn)含其中，于是利用這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适麻_展了此次活動(dòng)《熊貓百貨商店》，讓幼兒在理解故事基礎(chǔ)上，進(jìn)一步區(qū)別動(dòng)物的不同特征，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物買到適合商品的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物的典型特征。

　　2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

　　3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物買到合適商品的快樂。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)物的外形特點(diǎn)，為其出謀劃策。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受熊貓伯伯樂于助人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《熊貓的百貨商店》課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀?(熊貓)

　　2、什么是百貨商店呢?

　　教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

　　二、理解故事

　　熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動(dòng)物來買東西。

　　1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

　　為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

　　教師小結(jié)：因?yàn)殚L頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

　　商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?

　　教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法，我們一起來看看。

　　2、河馬——謎語(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦)

　　怎樣的口罩才適合河馬呢?

　　教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。

　　如果你是熊貓伯伯你會(huì)怎么做?

　　教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。

　　3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))

　　大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶?

　　教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

　　大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請(qǐng)工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

　　總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好?！?/p>

　　三、完整欣賞，理解故事

　　聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么?

　　教師小結(jié)：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。

　　四、大家都來開商店

　　(價(jià)值取向：根據(jù)動(dòng)物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。)

　　想象動(dòng)物們還會(huì)需要哪些特別的商品(出示動(dòng)物圖片，幼兒想象并嘗試?yán)L畫或者制作。)(.來源快思老師教案網(wǎng))如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)延伸：

　　熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會(huì)有誰來買呢?請(qǐng)你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個(gè)故事編下去。

　　活動(dòng)反思：

　　《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動(dòng)物，引起幼兒對(duì)動(dòng)物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂，學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會(huì)技能，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展。

37、幼兒園中班音樂《馬蘭花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.利用肢體動(dòng)作模仿馬蘭花盛開的樣子,并能根據(jù)口令進(jìn)行游戲。

　　2.感受愉快的情緒，體驗(yàn)集體游戲帶來的快樂。

　　3.能自由結(jié)伴游戲，發(fā)展與同伴合作的能力。

　　4.熟悉《馬蘭花》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.會(huì)兩兩結(jié)伴找朋友玩游戲。

　　2.馬蘭花的圖片、音樂、PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞歌曲

　　1.播放課件畫面，認(rèn)識(shí)歌曲名字。

　　2.“猜猜勤勞的人對(duì)馬蘭花說了什么?

　　3.欣賞歌曲，了解歌詞

　　4.熟悉(開幾朵花)內(nèi)容

　　二、學(xué)習(xí)游戲內(nèi)容

　　1.師幼嘗試合作游戲。

　　2.創(chuàng)編開花的動(dòng)作。

　　3.練習(xí)開一朵花。

　　三、表演游戲

　　1.去小溪，練習(xí)開兩朵花，幼兒自由結(jié)伴做開花動(dòng)作。

　　2.去山上，聽音樂表演第2遍。幼兒做蹲下動(dòng)作，與老師互動(dòng)。

　　3.去沙漠，練習(xí)開三朵花的動(dòng)作。

　　4.去草地，教師做動(dòng)作，幼兒做開花造型。

　　四、嘗試演唱歌曲，和客人老師互動(dòng)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：寶寶們我們?cè)俚絼e的地方去種種馬蘭花吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計(jì)開放性的提問，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學(xué)氛圍。

　　但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點(diǎn)畫，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“花瓣飄下來，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落?！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。

38、幼兒園中班音樂教案《吹泡泡》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天，我班的一位小孩子拿來了一瓶泡泡水到我跟前，說：“韋老師，我們一起來吹泡泡好嗎?泡泡可漂亮了.有紅的.黃的.藍(lán)的.綠的.有大又有小?！蔽艺f：“好呀，剛好今天要教孩子唱《吹泡泡》這首歌曲。”我就組織孩子們到草地上，一邊吹泡泡，一邊學(xué)唱歌、讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，在輕松，愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)了歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏，初步學(xué)歌曲。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力，想象力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)“讓幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏 初步學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔子頭飾1個(gè);吹泡泡用具若干;吸管1支;場(chǎng)地上布置大小圓圈;CD及CD播放器

　　活動(dòng)過程

　　一、練聲

　　通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲

　　二、熟悉歌詞

　　1. 教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

　　2. 教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。

　　4. 幼兒朗誦歌詞

　　三、熟悉歌詞旋律

　　1. 在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2. 完整的欣賞音樂。

　　教師依次在幼兒面前經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各種的泡泡。

　　3. 在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

　　游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圓圈里。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1. 幼兒自動(dòng)嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2. 教師清唱，讓幼兒感受旋律。

　　3. 分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象。

　　讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　4. 了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

　　告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏，師生一起演唱歌曲。

　　五、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小。”

　　六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1.我讓幼兒自己學(xué)唱唱歌。本次教學(xué)活動(dòng)我打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞歌唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　2.為幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)，使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。

39、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂活動(dòng)《粉刷匠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

　　2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

　　3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞圖片：粉刷匠。

　　1.教師：看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?

　　2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

　　2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

　　3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

　　4.教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

　　5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

　　6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

　　7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

　　8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

　　9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)

　　三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

　　1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

　　2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

　　3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

40、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂領(lǐng)域教案反思《龜兔賽跑》

　　教學(xué)分析：

　　烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑?，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，能夠運(yùn)用豎笛吹奏主題音樂，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。

　　2.通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。

　　3.在學(xué)習(xí)中，注意用鼓勵(lì)性的語言，幫助學(xué)生克服緊張的心理，樹立自信心，通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體教學(xué)課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物頭飾。

　　學(xué)生：查找作品介紹、作品創(chuàng)作的時(shí)代背景等資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　播放音樂，學(xué)生隨著歡快的音樂扮演各種小動(dòng)物蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，然后師生問好。

　　(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。)

　　二、新課教學(xué)

　　1.故事導(dǎo)入。提出問題：同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧，誰能把這個(gè)故事描述一遍?

　　(師)今天，老師要請(qǐng)大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個(gè)故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣(電腦制作。)

　　(用講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過講述故事，引出課題。)

　　2.作品介紹。聽同學(xué)講作品簡介，檢查課前查找資料的情況。

　　(學(xué)生課前查找資料，進(jìn)行作品簡介，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

　　3.先提出問題：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊分析作品特點(diǎn)?作品使你明白了什么道理?再播放動(dòng)畫片。

　　(1)分析作品、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

　　a.引導(dǎo)學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)。

　　b.提出問題，引出主奏樂器大管和單簧管。

　　師：首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下兩件樂器。

　　(畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片)：一件樂器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣)，它奏出的音樂是(點(diǎn)擊音樂響起)，你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答)

　　老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧!

　　師：還有一種管弦樂器是大管。

　　這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點(diǎn)擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么?

　　老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

　　(2)(師)現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犅犨@兩個(gè)主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動(dòng)作，分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂故事中找到它們。

　　4、完整的欣賞全曲。

　　師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。(喜洋洋出現(xiàn)：小朋友們好，我是喜洋洋)

　　師：原來是喜洋洋呀，小朋友你們喜歡喜洋洋嗎?好問的喜洋洋今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到喜羊羊的獎(jiǎng)品!(老師出示喜洋洋徽章)

　　師：好，下面讓我們一起來欣賞一下喜洋洋帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出喜洋洋提出的問題吆!

　　(1)、喜洋洋出現(xiàn)：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。 當(dāng)你聽出兔子跑的音樂時(shí)可拍手表示，聽到烏龜行走的音樂時(shí)可跺腳表示(初聽全曲，邊聽邊動(dòng))

　　(師)：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了喜洋洋的第一個(gè)問題。讓我們繼續(xù)吧!

　　(2)、喜洋洋出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，聰明的小朋友，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?如果你是兔子的朋友，你會(huì)怎么幫助它?從這個(gè)故事中，你們懂得了什么? 引導(dǎo)學(xué)生討論。

　　老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大。

　　(3)、喜洋洋出現(xiàn)：試想一下，下次比賽時(shí)會(huì)是什么結(jié)果?(生講述各種可能)請(qǐng)你回去后編個(gè)新的《龜兔賽跑》的故事

　　5.分組表演。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

　　(學(xué)生自己組織，分繪畫小組、表演小組來自由表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作表演的能力。利用學(xué)生不同的興趣愛好調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解，利用他們認(rèn)識(shí)音樂的規(guī)律有機(jī)地學(xué)習(xí)音樂，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。)

　　三、小結(jié)

　　希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實(shí)實(shí)的，做事堅(jiān)持不懈的精神，努力學(xué)習(xí)。好，讓我們一起和小動(dòng)物們和喜洋洋說再見! (學(xué)生在表演結(jié)束時(shí)隨音樂走出教室。)

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們班有20個(gè)幼兒，在教學(xué)過程中有2個(gè)幼兒對(duì)于教學(xué)活動(dòng)不感興趣。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們及時(shí)的給與分析：隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。但是也要集合幼兒的年齡特點(diǎn)，及題材的運(yùn)用。本課是欣賞課，我選用“情境法”教學(xué)，這是音樂欣賞教學(xué)的主要方法。在整個(gè)教學(xué)過程中，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中，這樣學(xué)生既陶冶了情操，也不知不覺地體驗(yàn)到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的感受、欣賞能力。

　　一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。本節(jié)課的教學(xué)以“探究”為核心，力求使每位學(xué)生都親歷探究的全過程，把自主探究權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能即興表演，充分體現(xiàn)了他們表現(xiàn)音樂、理解音樂的能力及音樂想象的能力。教師由原來課程的組織者、實(shí)施者，變?yōu)閷?shí)踐過程的引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生全過程自主學(xué)習(xí)，研究探索，這極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

41、中班音樂活動(dòng)《手指歌》觀摩課教案及教學(xué)反思

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，在角色情境中感受歡快的旋律。

　　2、初步嘗試簡單的創(chuàng)編。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各一

　　2、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲引入

　　1、師：聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>

　　2、師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大(師教幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對(duì)手指) 兩只手一樣大，所以也叫一雙手。

　　二、介紹五個(gè)手指頭

　　師：我們的一只手上有多少手指頭啊?這五個(gè)手指頭可是相親相愛的一家人哦!

　　1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道大拇指是爸爸，并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。

　　2、伸出食指，“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”，并把媽媽的頭像圖片貼在食指上。

　　3、照上面的方法介紹“中指是哥哥，無名指是姐姐，小小指頭就是我”。

　　三、欣賞歌曲

　　1、師：這五個(gè)手指頭啊不僅相親相愛，而且它們的本領(lǐng)都很大。你們來聽聽看，它們都有什么本領(lǐng)?老師唱一遍，然后請(qǐng)幼兒回答。

　　2、師：大拇指爸爸會(huì)開汽車，那么開汽車的聲音是怎么樣的呢?我們一起再來聽一遍歌曲，然后告訴我，你聽到了什么聲音?

　　3、師：開汽車的聲音是怎樣的呀?開汽車的動(dòng)作是怎樣的?強(qiáng)調(diào)象聲詞的節(jié)奏。

　　4、回答剩下四個(gè)手指頭的本領(lǐng)的聲音和動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和發(fā)音。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師：你們說的真好聽，下面我們把它唱出來，一起來學(xué)一學(xué)，好嗎?幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據(jù)情況糾正。

　　五、創(chuàng)編歌曲

　　1、師：你們太厲害了，一學(xué)就會(huì)，而且唱得很動(dòng)聽。來，表揚(yáng)下自己。

　　2、師：我們回到位子上休息一會(huì)吧。

　　3、師：我們的爸爸除了會(huì)開汽車，還會(huì)干什么?啟發(fā)幼兒想想其聲音和動(dòng)作。

　　4、同上，說說媽媽、哥哥、姐姐、我。

　　5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己說的，跟著音樂來唱一唱。

　　六、結(jié)束

　　師：我們家里每個(gè)人的本領(lǐng)都好大啊，等下我們把他們的本領(lǐng)唱給其他小朋友聽，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒參與的積極性較高，課堂氣氛比較活躍，基本上完成了預(yù)定的目標(biāo)。老師能夠了解、關(guān)注到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)了手指的名稱，家人的本領(lǐng)等)，使得孩子“有話可說，有東西可發(fā)掘”。另外，老師在提問方面能夠根據(jù)幼兒反應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。如，當(dāng)問“爸爸開汽車是怎樣的?”時(shí)，幼兒都不知道該怎么回答，所以馬上把問題變?yōu)椤鞍职珠_汽車的動(dòng)作是怎樣的?發(fā)出了什么聲音?”

　　由于是第一次進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編，所以對(duì)幼兒來說有一定的難度。需要調(diào)整的地方：在第五個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)編歌曲方面，沒當(dāng)孩子說出本領(lǐng)和聲音的時(shí)候，老師可以用旋律哼唱一遍，加深幼兒記憶，降低幼兒歌唱時(shí)的難度?；蛘咭部梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)另外組織一次活動(dòng)。請(qǐng)孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng)，他們的動(dòng)作是怎樣的，聲音是怎樣的。這樣可使活動(dòng)更好的開展，也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng)。

42、中班音樂《新年游》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　分析：

　　1、音樂情感：這首音樂描述了新年來臨，萬象更新，人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

　　2、音樂知識(shí)點(diǎn)：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長笛和雙簧管的音色悠揚(yáng)，容易辨認(rèn)，音樂分段明顯，易于分角色扮演，游戲性強(qiáng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗，感受新年各種習(xí)俗帶來的樂趣。

　　2、通過律動(dòng)游戲感應(yīng)音樂中的高低旋律。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長收集各種春聯(lián)，了解一些新年賀詞，并初步了解其含義。

　　2、道具準(zhǔn)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

　　活動(dòng)隊(duì)形

　　半圓形和自由站隊(duì)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過肢體律動(dòng)游戲聽辨高低音，根據(jù)高低音做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

　　故事引導(dǎo)：從前，每年過年的時(shí)候都有個(gè)怪獸叫“年獸”的出來吃人，有個(gè)老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，于是她在家里貼滿了紅紙，還在家門前點(diǎn)火燒竹子，后來人們?cè)谶^年時(shí)在紅紙上寫上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián)，制作了響亮的鞭炮來趕走年獸，年獸就再也不敢來了。

　　1、貼春聯(lián)游戲。

　　(1)經(jīng)驗(yàn)談話：“你見過哪些春聯(lián)?”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡單介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說。

　　(2)寫春聯(lián)游戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。

　　2、舞吉祥話游戲。

　　師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說說祝福的吉祥話。(并由老師示范)

　　(1)肢體舞蹈，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作舞出吉祥話，可以是創(chuàng)意的舞動(dòng)。

　　(2)道具舞蹈，用水袖來舞出吉祥話，要體現(xiàn)出韻律感。

　　二、熟悉音樂，律動(dòng)表演感應(yīng)高低。

　　1、出示掛圖，故事引入。

　　師：你們看,新年到了，春暖花開，大家都在做什么呀?很多小動(dòng)物都出來游玩了。這時(shí)候人們最喜歡的吉祥物就是天上飛的鳳凰，水里游的鴛鴦、錦鯉了。我們來聽一首“新年游”的音樂，跟著鳳凰、鴛鴦錦鯉一起去游玩了。

　　2、初步完整欣賞音樂(老師坐著做鳥飛魚游的動(dòng)作，要求幼兒靜聽音高的變化)。

　　欣賞完后，師：“你們知道鳳凰飛得怎樣嗎?鴛鴦在什么地方游嗎?” (引導(dǎo)說出高低)

　　3、第二遍完整欣賞，幼兒跟老師坐著做模仿動(dòng)作，感應(yīng)樂曲的高低旋律。

　　4、幼兒律動(dòng)感應(yīng)：高音(站起來做鳳凰天上飛的動(dòng)作)

　　低音(站起來做鴛鴦水里游的動(dòng)作)

　　5、道具角色表演感應(yīng)音樂的高低(分兩組)

　　單人：穿水袖扮演鳳凰和紗巾裝扮鴛鴦，聽到高音旋律做鳳凰飛的動(dòng)作，聽到低音旋律做鴛鴦水里游的動(dòng)作，最后一段一起游玩。

　　雙人：找朋友結(jié)伴游玩，聽到高音旋律鳳凰做飛的動(dòng)作，聽到低音旋律鴛鴦做水里游的動(dòng)作，最后一段一起游玩。

　　延伸活動(dòng)

　　讓幼兒在新年之際回家對(duì)家人說一些祝福的語詞，和家人一起動(dòng)手進(jìn)行一些習(xí)俗活動(dòng)。如：貼對(duì)聯(lián)。

43、中班音樂課歌曲《大饅頭》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教師用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

　　2、根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

　　3、在猜測(cè)下面與教師對(duì)唱的是誰的過程中，感受快樂和挑戰(zhàn)。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲內(nèi)容中的各種小圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 幼兒初步熟悉歌詞。

　　1、教出示底圖，讓幼兒理解問號(hào)和感太號(hào)的含義。

　　2、教師依次提出歌詞中有關(guān)饅頭的各個(gè)問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的小圖。

　　教師：那我來問問，大大的饅頭哪里來。

　　二、幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。

　　6、教師指圖，幼兒嘗試看圖跟隨音樂歌唱兩遍左右。

　　三、教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

　　教師與不同小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問句，教師指向哪一組幼兒，拿一組幼兒就立即唱出答句。

　　四、幼兒找好朋友玩對(duì)唱游戲。

　　五、表演唱。

　　六、談話：愛惜糧食好寶寶。

　　反思：首先，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中，當(dāng)問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時(shí)，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個(gè)孩子說是“用面粉做出來的”。當(dāng)又問孩子“那面粉又是哪里來的?”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對(duì)小麥這一事物非常的陌生。孩子們對(duì)于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中，我欠缺了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，變成教師的說教為主了。再下次的活動(dòng)中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。

　　其次，在這個(gè)活動(dòng)的過程當(dāng)中，教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。

　　再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點(diǎn)菜，做一個(gè)惜糧、愛糧的好孩子;通過活動(dòng)孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

　　性格不同選擇離開

　　除了伏明霞后，另一跳水隊(duì)友兼曾與其傳出戀情的田亮，對(duì)郭晶晶的影響也非常大。對(duì)于與“舊愛”因積極參與商演而被踢出國家隊(duì)之列，郭晶晶便維護(hù)舊愛說道：“也不能說田亮是被開除的，每個(gè)人有每個(gè)人不同的選擇吧!”她沒有正面響應(yīng)被指因“識(shí)相”而留守原位，只自認(rèn)隨波逐流而繼續(xù)做“還算喜歡及擅長的事”。訪問中，郭晶晶不避嫌承認(rèn)了解田亮，還爆出對(duì)方離隊(duì)的原因，也間接暗示分手原因：“我與田亮是一起長大的，對(duì)他也是比較了解的。田亮跟我在性格上完全不同，他從小就是特別有主見，特別知道要什么，會(huì)規(guī)劃的人。當(dāng)時(shí)我想可能他已經(jīng)決定要開始不同的道路了，所以他選擇離開?！?/p>

　　被揭曾為戀情曝光痛哭

　　至于已達(dá)談婚論嫁階段的霍啟剛，郭晶晶唯獨(dú)一直避談，但其身邊人卻爆出有多次大賽經(jīng)驗(yàn)的她不慣私生活曝光，曾因被揭發(fā)與霍啟剛初萌芽的戀情而多次痛哭：“那個(gè)時(shí)候，他倆還真沒有什么，當(dāng)時(shí)是個(gè)朋友聚會(huì)，參加的人非常多，大家只是玩得有點(diǎn)忘了形而已。”

　　跳水公主搶手勁賺千七萬

　　雖然“跳水公主”郭晶晶自09年賺了一千七百萬后退下國家跳水隊(duì)前線位置，沒有再踏上跳水臺(tái)展現(xiàn)風(fēng)姿，但她于過去一年仍賺逾650萬元，足見這位體壇小富婆人氣未減!

　　前年郭晶晶完成東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)后，向國家跳水隊(duì)提交申請(qǐng)，進(jìn)入調(diào)整期的她沒有再出現(xiàn)訓(xùn)練館及比賽的跳臺(tái)上，雖然沒有明言退役，但有關(guān)傳聞不脛而走，以往被譽(yù)為跳水、代言雙王后的她在出席商業(yè)活動(dòng)方面也慢下腳步，甚至有不少代言工作就此溜走，例如李寧牌的代言位置，便被昔日好搭檔吳敏霞取代。

　　位列體育明星No.4

　　去年年中，2010福布斯中國名人榜在北京揭曉，郭晶晶09年收入高達(dá)1,500萬元人民幣，位列體育明星第四位。

　　縱使郭晶晶目前的代言及在商業(yè)活動(dòng)曝光率跟其高峰(微博)期不能相提并論，但她依然有價(jià)有市，例如去年七月她在西安出席洗頭水品牌代言活動(dòng)，八月又到香港為化妝品牌午宴活動(dòng)擔(dān)任嘉賓，估計(jì)她去年廣告代言、擔(dān)任活動(dòng)嘉賓的收入，加上國家隊(duì)工資及各項(xiàng)補(bǔ)貼，總收入仍逾550萬元人民幣，足見人氣依然!

44、中班音樂活動(dòng)《大雨小雨》示范課教案及教學(xué)反思

　　目標(biāo)：

　　1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

　　2.感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

　　3.能根據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

　　4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.手搖鈴、木魚若干

　　2.鋼琴

　　活動(dòng)過程：

　　1.練聲

　　2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　(1)導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽。

　　(2)教師第一遍范唱

　　范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢?

　　3.教師第二遍范唱

　　“到底有什么特別的地方呢?請(qǐng)你們?cè)賮碚J(rèn)真聽一聽?！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場(chǎng)景?(下雨的時(shí)候)下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢?誰來說說。

　　4.回憶歌詞

　　教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

　　5.學(xué)唱歌曲

　　(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

　　(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。

　　6.分男女演唱

　　分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。

　　7.樂器伴奏

　　手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

　　教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢(shì)指揮，最后再交換樂器演奏一遍。

　　8.結(jié)束部分

　　演奏會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小朋友把樂器送回家。

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候難度不會(huì)太高。在活動(dòng)中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時(shí)候，老師都會(huì)用手勢(shì)指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個(gè)地方聲音應(yīng)該加強(qiáng)，哪個(gè)地方要減弱。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興趣極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時(shí)候，老師的手勢(shì)不過到位，以致幼兒不能更好的把強(qiáng)弱音明顯的演唱出來。

45、中班音樂活動(dòng)觀摩課教案及教學(xué)反思：《買菜》

　　教材分析：

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

　　3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

　　2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒聽音樂律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

　　只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

　　教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

　　教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

　　教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。

　　幼兒參觀過菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！?……

　　師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?

　　(1)完整欣賞歌曲，

　　(2)通過律動(dòng)學(xué)唱歌曲，

　　(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

　　三、游戲結(jié)束：媽媽和寶寶賣完菜回家。

　　教學(xué)反思：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)?；顒?dòng)開始，我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢(shì)導(dǎo)入，小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激發(fā)出來了。

　　“拿也拿不動(dòng)可以用什么動(dòng)作來表示?”我在合適的時(shí)機(jī)、合適的情境，讓孩子們自己感受、討論，進(jìn)行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的個(gè)性化思維和獨(dú)特見解，尊重幼兒多樣的表演動(dòng)作。有利于發(fā)揮幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

　　為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。

46、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂《狼和小羊》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉音樂 a.b.c 結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對(duì)狼出現(xiàn)的 b 音效做出反應(yīng)。

　　2.鍛煉節(jié)奏感及自制力，聽到 c 逃跑音樂開始時(shí)，“小羊”才能跑回家。

　　3.在音樂律動(dòng)游戲中感受快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟練掌握 a.b.c 結(jié)構(gòu)的音樂律動(dòng)

　　難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏型變化進(jìn)行音樂律動(dòng)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：律動(dòng)音樂、半圓形座位擺放、三個(gè)狼面具一個(gè)羊媽媽面具經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有跟隨音樂拍節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師：在森林里，有一群可愛的小羊，一天他們一起出發(fā)到森林尋找食物，走吧，你們想知道發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起聽一聽!

　　二、聽辨聲音，認(rèn)識(shí)音樂角色及節(jié)奏型。

　　播放音樂，在聽到狼的恐怖音效時(shí)停止，詢問幼兒聽到了什么聲音?引發(fā)猜想。繼續(xù)播放音樂，幼兒感受音樂過程。結(jié)束后問幼兒最后發(fā)生了什么?幼兒通過猜測(cè)討論，總結(jié)故事內(nèi)容。

　　一群可愛的小羊到森林尋找食物，狼偷偷的跟著她們，等待時(shí)機(jī)抓羊。最后， 聰明的小羊發(fā)現(xiàn)了狼，用最快的速度跑回了家!

　　提問：狼是一出現(xiàn)就抓了羊嗎?一共出現(xiàn)了幾次? 三、初步感受音樂游戲玩法

　　教師：小朋友們，小羊的食物又沒了，你們?cè)敢獗Ｗo(hù)他們一起去森林嗎?大家這次要仔細(xì)聽一聽看一看，狼都出現(xiàn)了幾次!讓我們一邊拍手一邊跟著音樂出發(fā)吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上做上肢動(dòng)作：a 段音樂拍手，表達(dá)愉悅的心情，b 段五指張開，模仿狼的樣子，c 段兩手握拳相繞，表示快速逃跑。

　　交流總結(jié)：小羊去森林尋找食物的路上，狼出現(xiàn)了四次，最后出來抓羊，羊快快跑回家!

　　四、累計(jì)游戲經(jīng)驗(yàn)

　　教師當(dāng)狼，幼兒當(dāng)羊。要求：當(dāng)狼出現(xiàn)，小羊不能動(dòng)不能發(fā)出聲音，不然就會(huì)被狼發(fā)現(xiàn)，必須聽到 C 段音效，才能開始狼追羊跑!

　　五、角色律動(dòng)游戲，加深難度。

　　玩法 1：教師扮演羊媽媽帶領(lǐng)全體小羊出發(fā)到“森林”尋找食物，聽音樂進(jìn)行游戲。

　　玩法 2：教師當(dāng)狼尾隨小羊們來到森林，小羊聽音樂做出相應(yīng)反映。

　　玩法 3：請(qǐng)三位幼兒當(dāng)狼，羊媽媽帶領(lǐng)小羊到森林尋找食物，聽音樂進(jìn)行游戲。四、放松活動(dòng)

　　小羊們，你們的反應(yīng)真靈敏，跑的真快，來，我們一起擊個(gè)掌吧!現(xiàn)在我們有了很多美味的食物，晚上媽媽給你們做好吃的!現(xiàn)在，讓我們一起去“河邊”喝水吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)較為清晰，知道羊最怕的就是狼。所以在律動(dòng)音效的襯托下，小羊的緊張情緒更加真實(shí)，部分孩子聽到狼來了的 b 段音效就尖叫著想逃跑。我通過羊媽媽的角色耐心的告訴小羊們，只要我們隱藏的好，不發(fā)出聲音，狼是不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的，我們大家要一起找一個(gè)最適合的時(shí)機(jī)，聽到 c 段音樂再逃跑。在熟悉了音樂節(jié)奏后，所有孩子都能掌握律動(dòng)游戲，并在音樂游戲中感受快樂。能力較強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)嘗試?yán)堑慕巧?/p>

47、幼兒園中班音樂《毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡傾聽音樂，感知樂曲 ABA 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動(dòng)作，表現(xiàn)音樂的不同情緒。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。

　　4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片 5 幅;

　　2.自制課件(音樂、視頻);黑板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏及旋律。

　　提問：你覺得是什么小動(dòng)物來了?它在干什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂。

　　提問：毛毛蟲在干什么?

　　鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲吃樹葉，感受音樂歡快的節(jié)奏。

　　2.欣賞毛毛蟲“越長越大”音樂。

　　提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，越長越大，可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲越長

　　越大的樣子?

　　鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲越長越大，感受音階逐漸升高。

　　3.教師表演毛毛蟲“蛻皮”。

　　提問：猜一猜，毛毛蟲在干什么?

　　鼓勵(lì)幼兒隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“蛻皮”，完整感受

　　A段音樂。

　　4.觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻，感受 B 段音樂的悠揚(yáng)。

　　提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)越長越大，接下來會(huì)發(fā)生什么變化呢?蛹是什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小小的“蛹”，并跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹里睡覺、做美夢(mèng)的樣子。

　　5.觀看“破繭而出”、“變蝴蝶”視頻，再次感受 A 段音樂的歡快。提問：毛毛蟲變成了什么?毛毛蟲是怎樣從蛹里出來的?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子。

　　三、完整欣賞音樂，結(jié)合圖片理解音樂的整體結(jié)構(gòu)。

　　1.結(jié)合圖示完整欣賞音樂。

　　四、幼兒表現(xiàn)音樂，感受音樂表演的樂趣。

　　第一遍：師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。

　　第二遍：創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境，并隨音樂進(jìn)行表演。

　　第三遍、第四遍：創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲自己找食物吃”的情境，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成表演。

　　五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻，感受蝴蝶的美。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子，感受音樂帶來的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。