嬰幼兒教育的三大誤區(qū)

嬰幼兒教育的三大誤區(qū)

　　誤區(qū)1：?jiǎn)渭冎橇﹂_(kāi)發(fā)

　　0歲――3歲嬰兒的教育不是單純的智力開(kāi)發(fā)，而是教育引導(dǎo)孩子早期良好個(gè)性人格、習(xí)慣、健康情緒情感的養(yǎng)成，是一種全面的教育。孩子長(zhǎng)大以后自信或自卑、樂(lè)天或悲觀、富有同情心或冷酷無(wú)情、合群或孤獨(dú)，都與這個(gè)時(shí)期的情緒發(fā)展有關(guān)。

　　誤區(qū)2：盲目灌輸知識(shí)

　　對(duì)嬰幼兒的教育不是無(wú)視孩子的興趣，盲目地灌輸知識(shí)和技能。教育首先應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，了解自己孩子的特點(diǎn)，在孩子快樂(lè)的游戲中引導(dǎo)他吸收知識(shí)或掌握技能。

　　誤區(qū)3：超前教育

　　對(duì)嬰幼兒的教育不能忽視孩子的發(fā)展階段超前進(jìn)行，要注意結(jié)合0歲――3歲年齡段不同能力發(fā)展的關(guān)鍵期，幫助和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這一階段發(fā)展中最重要的內(nèi)容。

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(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)