談?wù)勎覉@的備課改革

談?wù)勎覉@的備課改革

  一、討論、定稿、修改、集體備課出成果
　　備課是上好一節(jié)活動(dòng)課的基礎(chǔ)，沒(méi)有充分的課前準(zhǔn)備，教師要想成功上一節(jié)課幾乎是不可能。于是領(lǐng)導(dǎo)抓、教師寫(xiě)，教案是否詳實(shí)、書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真成為教師備課好壞的標(biāo)準(zhǔn)。教師拿出大量的時(shí)間抄寫(xiě)參考教案以應(yīng)付檢查，已成為不公開(kāi)的秘密。那么如何進(jìn)行備課如何書(shū)寫(xiě)教案才能實(shí)現(xiàn)備課的革命呢？我園于2000年開(kāi)始進(jìn)行備課改革，在此基礎(chǔ)上2001年開(kāi)始教案書(shū)寫(xiě)的改革，通過(guò)實(shí)踐，有了一些收獲與大家探討。
　　集體備課分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
　?。ㄒ唬╊A(yù)先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內(nèi)容。
　　根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，以教材為依托，把中心活動(dòng)作為軸心，教師提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)課本活動(dòng)內(nèi)容及所添加內(nèi)容進(jìn)行深入研究。制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃草稿。這一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集體備課中使用。
　?。ǘ┮约?jí)部為小組，醞釀?dòng)懻摱ūP(pán)子。
　　根據(jù)教師活動(dòng)課內(nèi)容的不同，分為小班級(jí)部、中班級(jí)部、大班級(jí)部，討論由組長(zhǎng)組織，大家對(duì)各班制定的活動(dòng)計(jì)劃草案和教師的授課的方案進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻?，最終統(tǒng)一意見(jiàn)，拿出最佳方案。
　?。ㄈ┯梢蝗藞?zhí)筆，最佳教案打印出籠
　　最佳方案定下后，由一名教師把整整后的最佳