新課程模式下有效挖掘家庭資源

新課程模式下有效挖掘家庭資源

  

新課程模式下有效挖掘家庭資源

――有趣的“家長助教”活動

嘉定桃園幼兒園  孫琴 

《指南》中明確指出：為了充分利用校內(nèi)外教育資源，豐富幼兒的成長經(jīng)驗，拓寬幼兒的思維，發(fā)揮家長的一技之長。近年來，機關(guān)幼兒園積極投身于新課改，把家庭、社區(qū)教育資源引進課堂，家長助教日活動就是其中的一項創(chuàng)新舉措。這種活動既讓家長了解了幼兒園，也把家長的專業(yè)知識和技能引入課堂教學(xué)，豐富了課程內(nèi)容，提高了家園共育水平家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業(yè)、知識與專業(yè)背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，如醫(yī)生、教師、藝術(shù)家、科學(xué)家、作家、警察等等，我們充分利用一寶貴的資源，請家長進課堂當(dāng)“教師”，給孩子講解或進行表演。家長參與這樣的教育活動，事先要和教師一起各課，有助于家長吸取先進的教育理念，了解教育方法，掌握教育技巧，提高科學(xué)育地水平。我們根據(jù)教育教學(xué)的需要，定期或不定期地請各行各業(yè)的家長來當(dāng)“老師”，家長非常樂意，因為他們把這樣的活動當(dāng)作提高自身家教能力的好機會。平行班之間還互訪家長輪流當(dāng)“老師”，充分利用家長資源，共同促進幼兒發(fā)展。
　　　　家長的教育行為對幼兒發(fā)展影響很大，而教育行為又受教育觀念所支配。教育觀念猶如方向企，是決定教育成敗的關(guān)鍵。目前，幼兒家長的教育觀念還存在著不容忽視的問題：一是尚未樹立體智德美全面發(fā)展觀；二是尚未樹立正確的兒童觀；三是尚未樹立面向未來促進幼兒一生幸福成長的有地觀。為此幼兒園要將轉(zhuǎn)變家長的觀念作為家長工作的重點開闊了孩子的視野，并深深地體會了社會生活中人與人之間存在的密切關(guān)系。（