中班健康教案《豬寶寶運(yùn)西瓜》反思

中班健康教案《豬寶寶運(yùn)西瓜》反思

1、中班健康教案《豬寶寶運(yùn)西瓜》反思

　　教學(xué)意圖：

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、促進(jìn)身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能，真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.拱形門(mén)兩個(gè)、平衡木兩條、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類(lèi))，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。

　　2.一個(gè)大灰狼頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲：“豬寶寶過(guò)橋”

　　1.豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

　　2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

　　二、游戲：“豬寶寶運(yùn)西瓜”

　　1.到了外婆家。外婆看見(jiàn)豬寶寶們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!

　　2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(外婆說(shuō)豬寶寶你們看見(jiàn)大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)

　　3.豬寶寶抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲：“切西瓜”

　　1.西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗。

　　2. “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3.組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

　　教學(xué)結(jié)束：

　　再次復(fù)習(xí)體育游戲《切西瓜》。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)孩子們都十分喜歡，玩的非常開(kāi)心，參與性非常積極。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)則，規(guī)則明確化，合作與競(jìng)賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動(dòng)作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會(huì)讓幼兒覺(jué)得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過(guò)故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂(lè)。成為活動(dòng)的真正主人，通過(guò)游戲化活動(dòng)過(guò)程讓幼兒體驗(yàn)了快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非?？鞓?lè)的事情。達(dá)到了較好的效果。

2、小班健康教案詳案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　收納桶是家庭中常見(jiàn)的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷;它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運(yùn)動(dòng)的器械，幼兒喜歡且樂(lè)意借助其進(jìn)行活動(dòng)。

　　小班下學(xué)期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對(duì)他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。

　　教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運(yùn)西瓜”的活動(dòng)情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。

　　由于是運(yùn)用器械進(jìn)行的活動(dòng)，所以教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;提醒幼兒既要保持身體平衡，保護(hù)好自己，又要積極大膽地參加活動(dòng)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]教師還可以對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。

　　2.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色鮮艷的收納桶若干(幼兒人手一個(gè))。

　　2.玩具西瓜若干(幼兒人數(shù)的3倍～4倍)。

　　3.平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。

　　4.律動(dòng)音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小豬做操

　　1.教師扮演豬媽媽?zhuān)變喊缪葚i寶寶。

　　2.(播放音樂(lè)《小豬操》)“小豬寶寶們，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)身體、做做操!”

　　【設(shè)計(jì)意圖：師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，伴隨音樂(lè)模仿小豬活動(dòng)身體，起到激發(fā)興趣和熱身的作用，為后續(xù)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備?！?/p>

　　二、小豬玩桶

　　1.幼兒自由玩收納桶。

　　◆“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧!每人拿一個(gè)桶，找空地方玩一玩?！?/p>

　　◆觀察要點(diǎn)：

　　(1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?

　　(2)幼兒的活動(dòng)空間是否充分?

　　2.幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。

　　◆引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的玩法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的?”

　　◆觀察要點(diǎn)：幼兒能否根據(jù)教師發(fā)出的信號(hào)玩游戲。

　　◆預(yù)估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。

　　(1)躲貓貓

　　觀察要點(diǎn)：幼兒在躲的過(guò)程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。

　　(2)跳跳豬

　　觀察要點(diǎn)：幼兒能否跳起來(lái)，幼兒的活動(dòng)空間是否充分。

　　(3)滾大桶

　　觀察要點(diǎn)：能否聽(tīng)信號(hào)變速、變向推滾收納桶。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)收納桶的多變性，并利用其特點(diǎn)活動(dòng)身體。活動(dòng)中，教師不要過(guò)多給予幼兒指導(dǎo)或暗示，以幼兒主動(dòng)活動(dòng)為主，只有在幼兒需要幫助時(shí)教師才給予適當(dāng)點(diǎn)撥?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。設(shè)計(jì)情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)

　　際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

3、小班游戲教案《豬寶寶洗澡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)兒歌。

　　2. 體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣，喜歡洗澡。

　　3. 學(xué)習(xí)正確發(fā)音：蓬蓬、肥皂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片(豬寶寶洗澡) 蓬蓬頭

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入出示蓬蓬頭"今天，老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，你們來(lái)看看是什么?用來(lái)干什么?""水從蓬蓬頭里流出來(lái)的聲音是什么樣的?""我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。""蓬蓬頭，沙沙沙。"

　　2. 觀察圖片，呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容"有個(gè)小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢，你們想不想看一看啊?"引導(dǎo)幼兒觀察圖片 "是誰(shuí)在洗澡啊?""你們看看他是怎么洗澡啊?來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。""屈,老師.教,案,網(wǎng)""水沖到身上感覺(jué)如何呀?"引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)情境。

　　"豬寶寶洗得可開(kāi)心了，身上都是泡泡。怎么會(huì)有泡泡啊?"

　　3. 學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。

　　"我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音，蓬蓬頭，沙沙沙。""是誰(shuí)要洗澡啊?""我們一起喊豬寶寶來(lái)洗澡吧。豬寶寶，洗澡啦!""豬寶寶是怎么洗澡的呀?""我們來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦，右擦擦。""再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂樂(lè)開(kāi)花!"引導(dǎo)幼兒念兒歌"我們一起來(lái)把這件好玩的事說(shuō)一說(shuō)吧。"做動(dòng)作念兒歌，老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。

　　"你們做豬寶寶，老師做媽媽來(lái)幫你們洗澡，我們一邊洗一洗，一邊說(shuō)一說(shuō)。"4. 鞏固兒歌"寶寶們和小豬一樣，洗的可開(kāi)心了。""我們請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)表演表演吧。""洗澡是件快樂(lè)的事，要笑瞇瞇的。"5. 游戲聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作，體驗(yàn)快樂(lè)情境。

　　4：15-5：00 離 園

　　(1).自選游戲，將玩具收拾整齊。

　　(2).離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見(jiàn).

　　活動(dòng)反思：

　　玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來(lái)很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、中班體育教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動(dòng)作。

　　2、練習(xí)平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木四條、拱形門(mén)四個(gè)、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

　　2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個(gè)，小豬胸飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分:小動(dòng)物齊鍛煉

　　1、全體幼兒聽(tīng)信號(hào)，迅速站成四路縱隊(duì)。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小豬。

　　2、做模仿操：現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來(lái)鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

　　二、基本部分

　　1、游戲：“小豬學(xué)本領(lǐng)”

　　(1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過(guò)草地、走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動(dòng)作”。

　　2、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”

　　(1)老師交待游戲規(guī)則：我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn)，如果在路上遇見(jiàn)了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見(jiàn)大灰狼時(shí)，你只要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。

　　(2)小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

　　(3)再次游戲：比賽運(yùn)西瓜。

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

　　1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、 “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

活動(dòng)反思：

　　勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

5、中班教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、大籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類(lèi))，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪等。大灰狼頭飾

　　一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　?。豪糜螒蛐问竭M(jìn)行，通過(guò)游戲活動(dòng)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　1.游戲1：小豬過(guò)橋

　　(1) 教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

　　2.游戲2：小豬運(yùn)西瓜

　　小豬運(yùn)西瓜

　　(1)教師：外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!

　　(2)討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇到了大灰狼該怎么辦?(外婆說(shuō)：“小豬，你們碰到大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)

　　現(xiàn)你們了。”)

　　(3)“小豬”抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演“大灰狼”，當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小豬”們立蹲

　　下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。

　　3.游戲3：切西瓜

　　(1)教師：西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

　　(2)“切西瓜”游戲：幼兒手拉手圍成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒一邊走一邊念：“切，切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜

　　一切兩，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作。念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)。切西瓜者抓住一人

　　后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開(kāi)始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。 (3)可以組成3—4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

　　4.游戲2—3遍后結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。設(shè)計(jì)情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)

　　際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

6、中班教案《小豬變形記》含反思

目標(biāo)：

　　1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、有閱讀圖書(shū)的興趣，掌握一些看書(shū)的基本技能。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

準(zhǔn)備：

　　小豬手偶、自制《小豬變形記》ppt、繪本人手一本活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與講述，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)、閱讀能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能抓住故事的教育點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)傾聽(tīng)、講述的興趣。

過(guò)程：

　　一、熟悉主人公，啟發(fā)想象1、 出示小豬指偶，引導(dǎo)幼兒和小豬問(wèn)好。

　　2、看P2圖。今天，小豬怎么了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬會(huì)在想什么?

　　師：小豬覺(jué)得做小豬一點(diǎn)也沒(méi)勁，如果我能變成其他的動(dòng)物就好了，你們猜猜它會(huì)變成誰(shuí)?

　　二、觀察圖片，感受變形的快樂(lè)。

　　1、小豬變成了誰(shuí)?

　　出示P4圖，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小豬想變成誰(shuí)?利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p8圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)?利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p12圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)?利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p16圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)?利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示P20圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)?利用圖片揭示結(jié)果。

　　2、引出故事題目“小豬一會(huì)變長(zhǎng)頸鹿一會(huì)變袋鼠他變來(lái)變?nèi)?，其中還發(fā)生了很多有趣的故事，今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)：這本書(shū)的名字就叫《小豬變形記》。

　　三、自主欣賞繪本《小豬變形記》

　　師：你們想知道小豬變成其他動(dòng)物后，發(fā)生了什么有趣的事情嗎?答案都在這本書(shū)里面，大家要仔細(xì)地看哦，看的時(shí)候要安靜，一頁(yè)一頁(yè)的看，自己動(dòng)腦筋。等會(huì)把你發(fā)現(xiàn)的有趣事情講給大家聽(tīng)。

　　1、幼兒自主看書(shū)。教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的看書(shū)方法和習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)圖書(shū)的理解和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　四、完整閱讀故事ppt，感受故事的幽默詼諧結(jié)合ppt教師完整講述故事一遍提問(wèn)：最后小豬覺(jué)得什么是最開(kāi)心? 引發(fā)幼兒懂得做自己最快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　在開(kāi)始部分，我沒(méi)有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽(tīng)故事的欲望?；?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

7、中班健康教案《小豬生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。

　　2.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時(shí)增減衣服。

　　3.喜歡參與運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。

　　能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。

　　2《小豬生病了》故事課件。

　　3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天老師見(jiàn)到中班的小朋友真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，看看它的心情怎樣。

　　二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

　　(1)教師講故事，知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?

　　(2)繼續(xù)講故事，懂得要按時(shí)睡覺(jué)。

　　(3)說(shuō)說(shuō)小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

　　小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

　　小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套，養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。

　　三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

　　提問(wèn)：如果你是小豬，你會(huì)打針嗎?為什么?

　　小結(jié)：生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療，身體才會(huì)好起來(lái)。

　　四、說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法

　　1.說(shuō)說(shuō)你知道的預(yù)防感冒的方法。

　　2.看圖說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法，并將圖片分類(lèi)整理。

　　(1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

　　(2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

　　(3)幼兒將手中的圖片分類(lèi)張貼。

　　(4)說(shuō)說(shuō)圖片上預(yù)防感冒的方法。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

　　(5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

　　五、游戲《打地鼠》

　　(1)熱身運(yùn)動(dòng)

　　(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

　　(3)游戲重復(fù)進(jìn)行，邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。

　　(4)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

　　運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高，讓我們身體變得強(qiáng)壯，最重要的是能預(yù)防感冒。

　　(4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

　　(5)放松活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸

　　今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法，一會(huì)回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，并且回答問(wèn)題很積極，有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí)，而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

8、中班教案《豬太太生寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽?zhuān)€有的寶寶爸爸媽媽都像。

　　2、故事語(yǔ)言的完整表述。

　　3、對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，對(duì)話的語(yǔ)言表示完整性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理順血緣、親情關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物生育寶寶有初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、豬太太指偶一個(gè);

　　2、課件《豬太太生寶寶》，電腦

　　3、幼兒繪畫(huà)材料：美術(shù)紙，彩筆

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分：教師設(shè)計(jì)情境，引出活動(dòng)主題。

　　1、 教師：(出示指偶)，請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)?(豬媽媽)可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太) 幫助幼兒理解“太太”一詞。

　　2、 豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?

　　二、基本部分：播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。

　　過(guò)程一：提問(wèn)理解故事內(nèi)容。

　　1、 豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

　　2、 豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?

　　3、 3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長(zhǎng)什么樣子爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，他們是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事中的對(duì)話。并分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　(這一環(huán)節(jié)通過(guò)分角色的對(duì)話練習(xí)，重點(diǎn)要求幼兒用完整語(yǔ)言表述對(duì)話，讓幼兒親身體驗(yàn)豬先生和豬太太的心情，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展起到很好作用)。

　　過(guò)程二、可愛(ài)的豬寶寶部分。

　　提問(wèn)：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶?

　　(這一環(huán)節(jié)中，幼兒點(diǎn)數(shù)小豬和說(shuō)出小豬總數(shù)，發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，并培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。融合了科學(xué)領(lǐng)域知識(shí))

　　過(guò)程三、

　　1、 豬先生一看生出來(lái)的豬寶寶傻眼了，問(wèn)豬太太“這些都是我們的孩子嗎”?“當(dāng)然，他們都是我們的孩子”。小朋友，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢?

　　2、 你長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒思考，知道小豬有的地方長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械牡胤介L(zhǎng)得像爸爸，有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人，父母與孩子的血緣關(guān)系，親情關(guān)系，都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關(guān)系，所以才會(huì)長(zhǎng)得像。

　　教師要幫助幼兒理解什么是血緣?血緣關(guān)系的重要。

　　三、 結(jié)束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽(tīng)故事，并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語(yǔ)言講述。

　　四、 活動(dòng)延伸部分：

　　1、 根據(jù)故事內(nèi)容畫(huà)可愛(ài)的豬寶寶們。

　　2、 回家找出和爸爸媽媽相像的地方。

教學(xué)反思：

　　在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多，我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。

9、中班教案《小豬變干凈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

　　讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點(diǎn);怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。

活動(dòng)過(guò)程

　　播放音樂(lè)‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

　　看大班幼兒表演;1.。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒(méi)有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里看見(jiàn)了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看大班幼兒表演;2。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬后來(lái)怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛(ài)清潔。

　　幼兒學(xué)唱‘小豬變干凈了’

　　歸納總結(jié)。

教學(xué)反思

　　運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。

　　音樂(lè)劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介

　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說(shuō);‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō);‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō);‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō);‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。

10、中班體育游戲教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類(lèi))，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。

　　2、大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：“小豬過(guò)橋”

　　1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

　　2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

　　二、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”

　　1.外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!

　　2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦?(外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)

　　3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲：“切西瓜”

　　1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

教學(xué)反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。設(shè)計(jì)情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

11、中班健康教案《小兔運(yùn)蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，訓(xùn)練速度、彈跳力、靈敏性等。

　　2、 培養(yǎng)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 錄音機(jī)、磁帶。

　　2、 小兔頭飾、小白兔貼畫(huà)、自制蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)

　　3、 布置戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地用具。

活動(dòng)步驟

　　1、 觀看視頻：孩子們玩游戲的活動(dòng)。

　　提問(wèn)：

　　(1) 你們知道視頻里的小朋友們?cè)诟墒裁磫?(此處應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表述

　　自己對(duì)視頻內(nèi)容的理解)

　　(2) 你們想玩這個(gè)游戲嗎?幼兒回答。

　　2、 教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著《兔跳》的音樂(lè)歡快地邊唱邊跳，來(lái)到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3、 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　4、 教師帶領(lǐng)幼兒一起布置活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　5、 學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

　　(1) 教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏，在直線兩側(cè)交替向前跳，前腳掌輕輕落地。

　　(2) 幼兒練習(xí)，教師注意觀察，糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

　　6、游戲：

　　小兔運(yùn)蘿卜

　　玩法：教師和幼兒帶上小兔子頭飾，教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧“淄?，分成人?shù)相等的兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后;每只小白兔拿一個(gè)大蘿卜。兔媽媽對(duì)小白兔說(shuō)：“孩子們，今年我們種的大蘿卜大豐收，現(xiàn)在我們要把大蘿卜運(yùn)回家，你們比一比，看那個(gè)對(duì)運(yùn)的蘿卜快?！?/p>

　　游戲開(kāi)始，教師發(fā)出口令，每隊(duì)第一個(gè)幼兒開(kāi)始雙腳跳進(jìn)圈①，再依次跳進(jìn)圈②，圈③，……直到跳完，向前快跑到終點(diǎn)線，把大蘿卜放到本隊(duì)的籃子里，然后原路返回，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒立即出發(fā)。依次進(jìn)行，看那一個(gè)隊(duì)先運(yùn)完蘿卜。

　　規(guī)則：必須用雙腳按圈的順序依次向前跳，不得踩線;后一名幼兒要被拍到手后才能開(kāi)始跳。

　　7、整理活動(dòng)。

　　(1)教師小結(jié)活動(dòng)情況，給優(yōu)勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

　　(2)在舒緩的音樂(lè)聲中讓幼兒自由放松身體，教師可與幼兒輕松談話，分享活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思。

　　幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣，積極參加，游戲中幼兒激情很高，氣氛活躍，也適合中班幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展。在游戲中幼兒缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不能較快地完成一次運(yùn)蘿卜，有的幼兒不能按圈的順序依次向前跳，需要老師提醒。

12、中班教案《小豬家的屋頂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。

　　認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片：有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分;

　　等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀;

　　人手一張白紙，上畫(huà)三個(gè)正方形，剪刀;

　　幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來(lái)找一找，這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

　　二、認(rèn)識(shí)梯形教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?

　　教師："這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

　　三、讓幼兒動(dòng)手操作，加深印象。

　　教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙，請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

　　四、出示活動(dòng)教材，再次感知梯形的特征。

　　出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

　　幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉，沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

　　第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒(méi)有做到清楚的講解示范，一開(kāi)始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

13、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《豬寶寶去健身》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)鉆過(guò)離地60cm高的松緊帶，發(fā)展側(cè)鉆的能力。

　　2、通過(guò)健身館的游戲提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、享受自選活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參加鍛煉。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、用十張小椅子分別拉好四根離地60cm的松緊帶。

　　2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　老師做豬媽媽?zhuān)變鹤鲐i寶寶，在音樂(lè)的伴奏下做“小豬操”。(頭部、上肢|擴(kuò)胸、腹背、下肢等等)

　　師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧。”

　　二、基本部分。

　　1、幼兒討論減肥的辦法：

　　師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒回答。(例如：有吃藥、有少吃、有去健身館鍛煉。)

　　2、讓幼兒練習(xí)在離地60cm的松緊帶下側(cè)鉆。(場(chǎng)地有兩根可供練習(xí)的松緊帶。)

　　師：“豬寶寶們要想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀。”幼兒開(kāi)始的練習(xí)，什么樣的鉆法都可以。(如：正鉆、側(cè)鉆、爬等。)

　　3、師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法：

　　—師：“你們是怎么鉆出去的?誰(shuí)能做給大家看看?”

　　—選請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，在請(qǐng)幼兒鉆。

　　—教師邊講解邊動(dòng)作。(先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過(guò)去，在收回另一條腿。)

　　4、幼兒分組進(jìn)行側(cè)鉆練習(xí)。(場(chǎng)地上有五根松緊帶。)

　　5、游戲：“健身館”

　　師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧?！?/p>

　　三、結(jié)束部分。

　　豬媽媽提醒寶寶“健身房”關(guān)門(mén)了，我們要回家了。(提醒幼兒物歸原處)游戲：“看火車(chē)?！?/p>

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

14、中班健康教案《運(yùn)磚》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

　　2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

教具準(zhǔn)備

　　1、 大灰狼頭飾一個(gè);小推車(chē)2輛;積木若干。

　　2、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動(dòng)身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

　　二、學(xué)習(xí)推小車(chē)

　　(一)教師出示小推車(chē)并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　提問(wèn)：這是什么?

　　請(qǐng)幼兒嘗試推車(chē)，指導(dǎo)幼兒推車(chē)時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

　　(二)進(jìn)行推車(chē)練習(xí)。

　　分組練習(xí)推裝有積木的小推車(chē)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的感受。

　　(三)小結(jié)。

　　要使小推車(chē)不倒，就要保持平穩(wěn)。

　　三、游戲"運(yùn)磚"豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車(chē)，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

　　(一)講解游戲要求。

　　游戲開(kāi)始，幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車(chē)內(nèi)，走過(guò)彎曲的山路，路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開(kāi)則繼續(xù)前進(jìn)，過(guò)了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運(yùn)磚。

　　(二)幼兒分組游戲一次(請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼)，教師對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(三) 幼兒分組游戲進(jìn)行比賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。

活動(dòng)反思

　　本著“幼兒是活動(dòng)的主體，教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運(yùn)磚”活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為孩子們提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍。開(kāi)始部分，我借助音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》歌曲進(jìn)行活動(dòng)身體的情境部分，中間部分，我以幼兒為主體，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，提供材料，推動(dòng)和引發(fā)了幼兒的合作。使活動(dòng)有效的得以開(kāi)展，提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)束部分，通過(guò)設(shè)定規(guī)則，保障了幼兒的合作，引進(jìn)競(jìng)賽，使幼兒體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。

　　這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)效果較好?；顒?dòng)中我始終以材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索研究、解決問(wèn)題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，并能積極探索合作方法。但與此同時(shí)，也存在些許的不足和遺憾，如最后環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮準(zhǔn)備運(yùn)兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運(yùn);第二次是在第一次運(yùn)磚的基礎(chǔ)上，總結(jié)好的方法進(jìn)行比賽運(yùn)。但由于園內(nèi)材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達(dá)不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果，只好改變?cè)确桨福够顒?dòng)的結(jié)束不像預(yù)設(shè)的結(jié)果理想。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我們以后還要在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)!

15、中班體育課教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動(dòng)作。

　　2、練習(xí)平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、平衡木四條、拱形門(mén)四個(gè)、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

　　2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個(gè)，小豬胸飾人手一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：小動(dòng)物齊鍛煉

　　1、全體幼兒聽(tīng)信號(hào)，迅速站成四路縱隊(duì)。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小豬。

　　2、做模仿操：現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來(lái)鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

　　二、基本部分

　　1、游戲：“小豬學(xué)本領(lǐng)”

　　(1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過(guò)草地、走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動(dòng)作”。

　　2、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”

　　(1)老師交待游戲規(guī)則：我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn)，(.教案出自：快思老師教.案網(wǎng).)如果在路上遇見(jiàn)了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見(jiàn)大灰狼時(shí)，你只要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。

　　(2)小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

　　(3)再次游戲：比賽運(yùn)西瓜。

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

　　1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、“切西瓜”游戲：

　　幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　活動(dòng)反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。設(shè)計(jì)情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)

　　際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

16、中班教案《小豬的愛(ài)情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.看看、說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。

　　2.能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法，初步理解“合適的才是最好的”。

　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、聊聊幼兒心中“愛(ài)”的話題，引出故事，導(dǎo)入主題

　　1.出示角色，交代故事名稱(chēng)：《小豬的愛(ài)情》。

　　2.故事中的小豬要去尋找女朋友。

　　二、看看、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的過(guò)程，感受“合適的才是最好的”

　　1.出示角色，引起討論：

　　你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?

　　2.教師邊講述故事邊適時(shí)插問(wèn)(根據(jù)情節(jié)發(fā)展)，引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)和表達(dá)：

　　(1)小魚(yú)會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　*小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。

　　(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會(huì)怎么說(shuō)?

　　(引導(dǎo)幼兒扮演角色，大膽表達(dá)。)

　　小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起不合適。

　　(3)看，豬哥哥又找到了誰(shuí)做他的女朋友呀?你們覺(jué)得他會(huì)成功嗎?

　　追問(wèn)：如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　(引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流，大膽表達(dá)。)

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。

　　(4)你認(rèn)為誰(shuí)才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

　　(5)瞧，誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出這是豬妹妹?

　　(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)

　　三、完整欣賞配樂(lè)故事

　　1.你喜歡這個(gè)故事嗎?覺(jué)得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

　　小結(jié)：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……

　　2.你有自己喜歡的好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡她(他)的理由吧。

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)

　　四、觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片，感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1.播放有趣的動(dòng)畫(huà)片(有各種動(dòng)物)。

　　2.幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片，看看、說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物有沒(méi)有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動(dòng)畫(huà)片一邊交流，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。)

反思

　　目標(biāo)定位清晰

　　繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況，我最終把活動(dòng)目標(biāo)定位在：看看、說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法：初步理解“合適的才是最好的”。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測(cè)和表達(dá)，初步感悟什么是“合適”。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)定位清晰，整個(gè)活動(dòng)注重幼兒社會(huì)性、情感、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。

　　注重有效提問(wèn)

　　有效的提問(wèn)應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容，放大重點(diǎn)畫(huà)面，設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問(wèn)。在設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問(wèn)時(shí)遵循一個(gè)原則：相同答案的問(wèn)題，可以從不同的角度提問(wèn)，以激發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒從不同的維度去思考問(wèn)題。在和幼兒互動(dòng)時(shí)，我更關(guān)注幼兒是否想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)?；顒?dòng)中既重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.猜想式提問(wèn)讓幼兒想說(shuō)

　　讓幼兒猜測(cè)故事中的重要情節(jié)，如故事開(kāi)頭馬上讓幼兒猜測(cè)：“你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們有的說(shuō)“找個(gè)漂亮的、聰明的女朋友”，有的說(shuō)”找個(gè)善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個(gè)問(wèn)題又一次激發(fā)幼兒積極思考，幼兒帶著疑問(wèn)在分析、綜合中尋找答案，促進(jìn)了對(duì)故事內(nèi)容的理解，還在大膽主動(dòng)的表達(dá)中增強(qiáng)了參與的意識(shí)和自信心。

　　2.開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒敢說(shuō)

　　提問(wèn)要把握住幼兒感興趣的話題，讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想，從而體現(xiàn)提問(wèn)開(kāi)放而不封閉，使提問(wèn)呈現(xiàn)多樣性。如“小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說(shuō)呢?”提問(wèn)時(shí)我沒(méi)有直接問(wèn)“她是怎么說(shuō)的，怎么做的”，而是問(wèn)“她會(huì)怎么說(shuō)呢”。雖然只稍微改變了一下問(wèn)法，卻讓幼兒覺(jué)得答案可以有很多，所以活動(dòng)中幼兒敢說(shuō)，不怕說(shuō)錯(cuò)，能各抒己見(jiàn)。

　　3.遞進(jìn)式提問(wèn)讓幼兒喜歡說(shuō)

　　遞進(jìn)式提問(wèn)是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，這對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長(zhǎng)頸鹿和大象的畫(huà)面時(shí)，我沒(méi)有再用“找小魚(yú)和找蜜蜂”時(shí)的方式提問(wèn)，而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，我問(wèn)道：“如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?”問(wèn)題一拋出，幼兒有的說(shuō)“長(zhǎng)頸鹿家的門(mén)把手太高，小豬個(gè)小夠不著”，有的說(shuō)“大象的個(gè)頭太大，小豬和他生活在一起會(huì)被壓死的”，還有的想到了上洗手間時(shí)的困難，說(shuō)“馬桶太高，小豬爬不上去;馬桶太大，小豬會(huì)掉進(jìn)去”。顯然，聯(lián)系生活實(shí)際，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更豐富、清晰和連貫，而且說(shuō)的時(shí)候很多幼兒滔滔不絕，非常樂(lè)意表達(dá)。

17、中班健康教案《保護(hù)牙寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

　　2.VCD動(dòng)畫(huà)片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

　　3.牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

　　2.提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1.請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

　　3.討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5.請(qǐng)出專(zhuān)業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)啊啊啊啊;我么吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

　　四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

　　2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。

教后反思：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

18、中班游戲教案《小白兔運(yùn)西瓜》含反思

【游戲目標(biāo)】

　　1、讓孩子在冬季有更多運(yùn)動(dòng)，幫助身體暖和。

　　2、增強(qiáng)平衡能力和走、跑、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

【游戲準(zhǔn)備】

　　1、平衡木、大籮筐、皮球，小白兔和大灰狼頭飾。

　　2、在游戲中設(shè)置一些障礙，如放一些木條，孩子不能踩到，在讓一個(gè)人扮演大灰狼，在“小白兔”手中搶西瓜。

【游戲玩法】

　　1、今天天氣很好，小白兔要運(yùn)一個(gè)西瓜給它的外婆吃。老師將小朋友分好隊(duì)，然后將小白兔的頭飾戴在小朋友的頭上。

　　2、小朋友自己將“西瓜”(球)，放入籮筐之中，然后背起籮筐。

　　3、告訴小朋友在運(yùn)西瓜的過(guò)程中，遇見(jiàn)障礙和大灰狼怎么處理。比如木條不能踩到，要繞過(guò)?？匆?jiàn)大灰狼就要蹲下，不要?jiǎng)?。這樣大灰狼才看不見(jiàn)你，等大灰狼走了才能繼續(xù)起來(lái)運(yùn)送“西瓜”。

【活動(dòng)延伸】

　　游戲結(jié)束后，教孩子一首關(guān)于水果或是西瓜的兒歌。

《大西瓜》

　　我在墻根下種了一棵瓜，

　　天天來(lái)澆水天天歷來(lái)看它，

　　發(fā)了牙，開(kāi)了花，

　　結(jié)了個(gè)大西瓜，

　　大西瓜呀大西瓜，

　　抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

溫馨提示：

　　游戲中，可以播放一些相對(duì)于的音樂(lè)。如小白兔在運(yùn)送西瓜的時(shí)候，放歡快的音樂(lè)。在遇見(jiàn)大灰狼的時(shí)候，放較緊張的音樂(lè)。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

19、中班健康課教案《小豬生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。

　　2.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時(shí)增減衣服。

　　3.喜歡參與運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。

　　2《小豬生病了》故事課件。

　　3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天老師見(jiàn)到中班的小朋友真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，看看它的心情怎樣。

　　二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

　　(1)教師講故事，知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?

　　(2)繼續(xù)講故事，懂得要按時(shí)睡覺(jué)。

　　(3)說(shuō)說(shuō)小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

　　小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

　　小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套，養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。

　　三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

　　提問(wèn)：如果你是小豬，你會(huì)打針嗎?為什么?

　　小結(jié)：生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療，身體才會(huì)好起來(lái)。

　　四、說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法

　　1.說(shuō)說(shuō)你知道的預(yù)防感冒的方法。

　　2.看圖說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法，并將圖片分類(lèi)整理。

　　(1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

　　(2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

　　(3)幼兒將手中的圖片分類(lèi)張貼。

　　(4)說(shuō)說(shuō)圖片上預(yù)防感冒的方法。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

　　(5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

　　五、游戲《打地鼠》

　　(1)熱身運(yùn)動(dòng)

　　(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

　　(3)游戲重復(fù)進(jìn)行，邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。

　　(4)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

　　運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高，讓我們身體變得強(qiáng)壯，最重要的是能預(yù)防感冒。

　　(4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

　　(5)放松活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸

　　今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法，一會(huì)回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師，好嗎?

教學(xué)反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，并且回答問(wèn)題很積極，有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí)，而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

20、中班健康教案活動(dòng)《小兔運(yùn)蘿卜》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。在幼兒自由活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)中班的孩子特別喜歡跳步，有的跳不遠(yuǎn)，有的跳不好，但有的跳得非常不錯(cuò)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)《小兔運(yùn)蘿卜》，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)展幼兒的跳躍能力，尊重孩子的能力差異和個(gè)性發(fā)展，通過(guò)逐步提升難度，使每個(gè)孩子有所突破和發(fā)展，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1探索、學(xué)習(xí)、熟練地掌握立定跳遠(yuǎn)，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　2利用不同難度的設(shè)置，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上所提高，發(fā)展基本活動(dòng)能力。

　　3引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

　　4初步了解健康的小常識(shí)。

　　5讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)距離的遠(yuǎn)近，調(diào)整步子大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1畫(huà)好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;

　　3大小膠籃子;4自制拱形門(mén)五個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)

　　1幼兒在音樂(lè)聲中隨教師入場(chǎng)，邊走邊做熱身運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

　　2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。

　　3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，幫“小兔運(yùn)蘿卜”

　　二、分層推進(jìn)，挑戰(zhàn)自我

　　1、設(shè)置10個(gè)圈，每一個(gè)圈挨著放，以這個(gè)距離作為活動(dòng)長(zhǎng)度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜競(jìng)賽。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得要如何才能更快，運(yùn)得更多?(讓幼兒自由探討，明白同樣的長(zhǎng)度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣)

　　2、減少一個(gè)圈、兩個(gè)圈再次游戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　引導(dǎo)幼兒討論，這次比前次有什么不同，你覺(jué)得什么難度?要怎么做才輕松?

　　請(qǐng)做得好的幼兒交流并示范。

　　3、自由挑戰(zhàn)

　　分別設(shè)置10、9、8、7、6個(gè)圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和游戲。教師巡視、指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心

　　1放松活動(dòng)：跟老師一起深呼吸，平靜一下心情，放松腿部肌肉，同伴之間可以相互按摩。

　　小結(jié)孩子們的活動(dòng)：你們今天挑戰(zhàn)了自我，有敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣，為自己鼓掌。

　　3幫老師收拾器具，結(jié)束。

教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。

　　自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒(méi)有孩子去參與，如果在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長(zhǎng)度，讓幼兒自己選擇用幾個(gè)圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

21、中班健康教案《蔬菜寶寶我愛(ài)你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類(lèi)。

　　3.喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

　　2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物)，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

　　3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性。

　　1.教師：圓圓的臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅柿)

　　2.教師：紫色的樹(shù)，開(kāi)紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)

　　二、出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)。

　　1.教師：平時(shí)你吃過(guò)什么蔬菜?請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2.教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

　　3.幼兒互相討論，發(fā)言，根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

　　4.教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?

　　5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)行分類(lèi)。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](如把青菜、菠菜送回一個(gè)"家"，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的)

　　三、根據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　1.教師：你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

　　2.幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法3.教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。

　　四、欣賞手偶表演。

　　胡蘿卜精靈：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。

　　大蒜精靈：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細(xì)菌，保護(hù)你身體的健康。

　　芹菜精靈：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。

　　所有的蔬菜精靈：我們所有的蔬菜都有著很高的營(yíng)養(yǎng)成分，其中，顏色越深的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤?，這樣才可以使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。

　　幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說(shuō)說(shuō)悄悄話。

　　五、聆聽(tīng)蔬菜寶寶給幼兒寫(xiě)的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

　　小朋友你們好!你們聽(tīng)，廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽(tīng)蘿卜說(shuō)：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實(shí)，不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。這時(shí)，豆腐接上了茬兒：我被稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)之王，可小朋友也不喜歡我，我可怎么辦呀?說(shuō)著說(shuō)著就在一旁哭泣起來(lái)。這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)盤(pán)子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最喜歡我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說(shuō)完，又洋洋得意地笑起來(lái)。蔬菜們正七嘴八舌地議論著，忽聽(tīng)菜案上的白菜站起來(lái)大聲說(shuō)：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是因?yàn)榭偝贼~(yú)、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不會(huì)像大壯那樣，連上一個(gè)臺(tái)階都?xì)獯跤醯?這時(shí)，老成持重、最有主見(jiàn)的韭菜站出來(lái)說(shuō)：其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無(wú)意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說(shuō)：親愛(ài)的小朋友們，請(qǐng)記住我們的勸告吧，為了你們的健康，少吃一點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛(ài)的小朋友，一定要記住哦

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了巔峰。

22、中班健康教案《蹭癢癢的小豬》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道愛(ài)清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

　　2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、木偶：小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個(gè)，圖片若干。

　　2、人手一個(gè)浴球。

　　3、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示木偶小豬，引起幼兒猜想的興趣。

　　師：一只胖小豬，出門(mén)找朋友玩，走著走著，渾身癢癢，找根大樹(shù)蹭一下，還不行;找塊石頭再蹭蹭，還是不舒服。你說(shuō)小豬到底怎么了?(請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜)它能找到朋友嗎?

　　二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段)，知道臟小豬誰(shuí)也不喜歡。

　　1、師：我們一起來(lái)看一看，豬小弟到底有沒(méi)有找到朋友。

　　2、師：為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應(yīng)該怎么做，它們才會(huì)和它一起玩?

　　三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段)，知道愛(ài)清潔大家都喜歡。

　　1、師：我們一起來(lái)看看豬小弟后來(lái)是怎么做的。

　　2、豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

　　3、小結(jié)：原來(lái)臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了，朋友們才愿意跟它一起玩呢。

　　四、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

　　1、師：你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺(jué)?

　　2、師：如果不洗澡，你身上會(huì)有什么感覺(jué)?

　　3、小結(jié)：夏天天氣熱，出汗多，要天天洗澡，其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話，(快思 www.banzhuren.cn)身上會(huì)有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服，身體也會(huì)更加健康的。

　　五、共同討論洗澡的方法，并實(shí)踐洗澡。

　　1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片，幫助幼兒梳理洗澡的過(guò)程)

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你和顧老師一起來(lái)洗洗澡吧：小朋友，愛(ài)洗澡，先把身體打打濕，再把肥皂擦一擦，洗完頭發(fā)洗胳膊，洗完胳膊洗身體，洗完身體洗腳丫，上沖沖下洗洗，舒舒服服睡覺(jué)去。(結(jié)合兒歌示范操作洗澡過(guò)程)我們也趕緊來(lái)試試吧!(教師指導(dǎo)幼兒)

　　3、師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡吧!

　　4、澡澡洗好了，聞一聞，恩，香噴噴，我們都是愛(ài)衛(wèi)生的香寶寶!

　　活動(dòng)反思：

　　在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索，本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，故事是幼兒最感興趣的方式，我利用問(wèn)題“小豬到底怎么了，他找到朋友了嗎”導(dǎo)入，接而播放視頻，幼兒的興致被大大激發(fā)，而后的問(wèn)題就順其自然的回答出來(lái)了。幼兒被故事深深的吸引了，對(duì)我的提問(wèn)能夠順利的回答，在提問(wèn)的過(guò)程中，教學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)了，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，這種集體式的問(wèn)答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式。

23、中班美術(shù)教案《圓形寶寶變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)生活中的圓形物體。

　　2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類(lèi)物品或動(dòng)物的形象。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各色太空泥、托盤(pán)。

　　2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.以魔術(shù)游戲引入圓形。

　　教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人(出示圓形)，瞧瞧，知道它是誰(shuí)嗎?原來(lái)是我們的老朋友——圓形呀!來(lái)，我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來(lái)我們班做客。

　　教師：圓形寶寶是怎樣的?

　　小結(jié)：圓形是圓圓的，很光滑的，沒(méi)有尖尖角，還可以滾動(dòng)呢!

　　教師：今天圓形寶寶要請(qǐng)我們看魔術(shù)表演。我們只要對(duì)著小圓形說(shuō)'圓形寶寶，變變變'圓形寶寶就會(huì)變出很多漂亮的東西。

　　2.認(rèn)識(shí)生活中圓形物體。

　　(1)魔術(shù)師對(duì)著圓形寶寶說(shuō)：“圓形寶寶，變變變!”逐步出示小花。

　　教師：呀，魔術(shù)師變出什么來(lái)了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。

　　(2)教師：我們?cè)賮?lái)變一個(gè)吧。 這回，魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)

　　接下來(lái)變雪人和手鏈的方法同上，不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。

　　教師：小朋友，你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說(shuō)還有許多東西和它長(zhǎng)的很像，它還能變成什么東西呢?

　　3.幼兒制作圓形物體。

　　教師：你們能不能來(lái)幫助圓寶寶變變變呢?

　　幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

24、中班健康教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。

　　3.感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物.8個(gè)大簍子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)人

　　1.以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。

　　2.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)?

　　二、幼兒嘗試分組、協(xié)作

　　1.幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。

　　2.毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。

　　3.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

　　4.毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。

　　三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽

　　1.運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)運(yùn)得快。

　　2.討論：為什么有的毛毛蟲(chóng)會(huì)輸?原因在哪里?為什么有的毛毛蟲(chóng)總是會(huì)斷開(kāi)?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲(chóng)有哪些好方法?

　　3.一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。

　　4.按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。

　　四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊

　　1.討論：毛毛蟲(chóng)怎么樣可以很快地將貨物運(yùn)完?如果毛毛蟲(chóng)一次可以運(yùn)很多貨物，貨物該放在哪兒?

　　2.毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.嘗試一次運(yùn)送多件貨物。

　　2.毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。

25、中班健康優(yōu)秀教案《袋鼠寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)老師的啟發(fā)，與幼兒共同探討布袋子多種玩法，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、在游戲活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶，小布袋(人手一只)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：隊(duì)列練習(xí)，四路縱隊(duì)――大圓 -四路縱隊(duì)

　　2、基本部分：

　　(1) 幼兒自由玩袋;

　　(2) 師生共同探討袋子的多種玩法;

　　(3) 將袋子拉長(zhǎng)做毛巾，進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》;

　　(4) 接力游戲：袋鼠寶寶比賽(幼兒分成四組);

　　(5) 教師小結(jié)情況："文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"。表?yè)P(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　3、結(jié)束部分：隨音樂(lè)躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　4、整理小布袋。

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條，我選擇了孩子易見(jiàn)易取的袋子，開(kāi)始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀，于是我充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的是舊床單縫制的，有的是帶來(lái)了孩子現(xiàn)成的小睡袋，有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成! 在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮，對(duì)布袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想，有的跳，有的鉆，有的學(xué)毛毛蟲(chóng)拱著向前行，甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路接著我又讓孩子將布袋拉長(zhǎng)當(dāng)作毛巾隨音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做律動(dòng)，然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”，最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明，環(huán)環(huán)相扣，且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。

26、中班健康教案《小猴運(yùn)果子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。一次組織孩子玩海洋球后，地上散落了許多球。我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子用頭頂球，用脖子夾球，用衣角兜球，想出了球的多種運(yùn)法，玩的不亦樂(lè)乎，吸引了其他班的小朋友駐足觀看。于是，我想何不好好利用這次教育契機(jī)呢?聯(lián)想到中班下冊(cè)《綜合活動(dòng)叢書(shū)》中正好有一節(jié)體育活動(dòng)——《小猴運(yùn)桃》，于是我便設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。希望通過(guò)這次活動(dòng)，能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運(yùn)法，同時(shí)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索運(yùn)果子的多種方法，初步具有合作精神。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海洋球若干，10只小圈圍做的果子堆，圈內(nèi)事先放些許海洋球做的果子;8只分別做了紅綠標(biāo)記的箱子，3只大游泳圈做的倉(cāng)庫(kù)。

　　2、地上事先散些果子。圍裙、袖套、籃子、盆等常見(jiàn)物品若干。

　　3、音樂(lè)：活潑的，舒緩的各一首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘

　　“孩子們，猴奶奶請(qǐng)我們?nèi)兔\(yùn)果子呢，我們?nèi)グ?”

　　(隨音樂(lè)做舒展活動(dòng)：“小猴做運(yùn)動(dòng)”。)

　　2、游戲：運(yùn)果子，啟發(fā)孩子探索多種方法運(yùn)果子，要求其遵守游戲規(guī)則。

　　第一次運(yùn)，將果子撿起來(lái)送到果子堆。4分鐘

　　“呀!地上掉了這么多的果子，怎么辦?”幼兒個(gè)別回答。

　　“撿果子的時(shí)候，怎樣做才不會(huì)把果子弄壞呢?”(輕拿輕放)

　　“那邊有個(gè)果子堆，我們把果子撿起來(lái)，放到那邊吧，注意要輕拿輕放!”師生共同取放果子。

　　第二次運(yùn)，將果子從果子堆運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)，探索用多種方法運(yùn)果子。8分鐘

　　“孩子們這么快就完成了任務(wù)，真能干!”

　　“果子放在地上，時(shí)間長(zhǎng)了很容易壞的，不如我們把果子都運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里去吧，有什么好辦法能一次多運(yùn)點(diǎn)呢?”(幼兒個(gè)別回答，重點(diǎn)啟發(fā)孩子想辦法利用自己的身體幫忙，自己的衣角、衣兜、帽子等。)

　　“那就請(qǐng)你用自己的辦法運(yùn)一運(yùn)，看誰(shuí)一次運(yùn)得多!”

　　(出示各項(xiàng)工具：圍裙、頭巾、大盆等) “這是什么，用它們么可以運(yùn)果子嗎?”“還有什么辦法呢?”

　　“這么大的盆，肯定裝得多，一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?”(孩子找人幫忙合作。)

　　“來(lái)，選個(gè)你自己喜歡的工具，或者找人幫忙一起運(yùn)果子吧，注意輕輕拿，輕輕放，看誰(shuí)一次運(yùn)得多!”

　　幼兒自選工具運(yùn)果子。

　　“孩子們，我想知道，誰(shuí)用大盆裝果子的?你和誰(shuí)合作的?”(文.章出自快思教.案網(wǎng))“合作的時(shí)候心里怎樣?”幼兒個(gè)別回答，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　第三次運(yùn)果子，從倉(cāng)庫(kù)裝箱運(yùn)到市場(chǎng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，倆倆合作完成任務(wù)。8分鐘

　　“我們要幫奶奶把果子運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，去前要先裝箱?！薄懊?jī)扇艘粋€(gè)箱子，找個(gè)好朋友，手拉手，排好隊(duì)，我們?nèi)ト∠渥??！?/p>

　　“每箱裝到標(biāo)記這兒就可以了”。

　　“裝好了，真棒，現(xiàn)在我們要來(lái)一個(gè)運(yùn)箱子的比賽!看著自己箱子上的標(biāo)記，是紅標(biāo)記的就是紅隊(duì)站這邊，綠標(biāo)記的就是綠隊(duì)站那邊。”“怎么運(yùn)呢，哪兩個(gè)先來(lái)試試看!”

　　“兩人攙好箱子，走過(guò)小橋，送到對(duì)面的商店里，過(guò)小橋回來(lái)后拍一下后面孩子的手，后面一組接著走。”

　　如果有孩子退著走，引導(dǎo)孩子正確方法“退著走，過(guò)小橋時(shí)會(huì)怎樣?那怎樣才安全又方便呢?”(兩人一前一后都朝前走既安全又方便)

　　小結(jié)：你們將果子安全送達(dá)，猴奶奶都感謝你們呢!勞動(dòng)真光榮!

　　3、放松，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2分鐘

　　“我們來(lái)看看我們的勞動(dòng)成果吧!”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的箱子，體驗(yàn)勞動(dòng)真快樂(lè)!

　　“我們一齊跳個(gè)快樂(lè)舞吧!”聽(tīng)音樂(lè)，師生共同跳舞慶祝。

　　活動(dòng)反思：

　　本設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在 1、注重活動(dòng)的層次。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時(shí)，我提出了從易到難的要求，讓幼兒先一個(gè)人用手運(yùn)果子，然后兩人一組合作玩，再?lài)L試競(jìng)賽運(yùn)果子，每次探索不同的玩法，及時(shí)捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為幼兒活動(dòng)的支持者，調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性，使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2、不斷提升興趣。在競(jìng)賽運(yùn)果子時(shí)，幼兒須遵守游戲規(guī)則，教師也參與其中，成為幼兒活動(dòng)的合作者，使活動(dòng)達(dá)到高潮，提升了幼兒的活動(dòng)興趣。

　　3、注重體育目標(biāo)的完成。我在《小猴運(yùn)果子》活動(dòng)中特別注重體育方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓幼兒在玩中鍛煉，發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能，且注重要輕拿輕放，不然果子要壞的。時(shí)刻提醒孩子這是游戲情境，使幼兒能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　另外，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

27、中班健康教案《運(yùn)海洋球》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在生活條件越來(lái)越好的今天，幼兒在家長(zhǎng)、老師的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng)，減少了體育運(yùn)動(dòng)的量，造成了幼兒在體能和體質(zhì)的發(fā)展有所滯后的現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)3-6歲幼兒總體體質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試結(jié)果顯示優(yōu)秀率11.9%;良好率17.6%，合格率為48.8%，不合格率21.7%。以此得出結(jié)論：幼兒體質(zhì)整體狀況并不理想，幼兒體質(zhì)總體水平有逐年下降的趨勢(shì)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)6歲年齡段幼兒體質(zhì)健康的監(jiān)控。體育教學(xué)的最終目的是既要增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，又要促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、個(gè)性的形成、提高社會(huì)適應(yīng)能力，為其一身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位運(yùn)海洋球。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 海洋球150個(gè)。

　　2、 籃筐四個(gè)。

　　3、 獨(dú)木橋兩座。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前;動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”

　　二、探索運(yùn)用身體各個(gè)部分運(yùn)球

　　1、 師：請(qǐng)你們到那邊每人運(yùn)一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運(yùn)球的?

　　2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運(yùn)球?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋?，最好和別人想的

　　方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)

　　3、集中交流

　　你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運(yùn)球?哪些地方運(yùn)起來(lái)球不容易掉下來(lái)?!來(lái)自快思老師教案.!(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來(lái)的方法。)

　　并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應(yīng)部位也貼上小球。

　　4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運(yùn)球，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\(yùn)許多個(gè)球，比比誰(shuí)運(yùn)的球多，又不掉下來(lái)。

　　5、你一下子運(yùn)了幾個(gè)球?

　　怎樣才能一下子運(yùn)很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。

　　6、我們?cè)偃ピ囋?，?qǐng)你們把身上能運(yùn)球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護(hù)好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)

　　三、游戲

　　“運(yùn)海洋球”——你們的本領(lǐng)練的真不錯(cuò)，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊(duì)過(guò)獨(dú)木橋運(yùn)球，比比誰(shuí)一次運(yùn)球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運(yùn)的球多。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中大家的興趣很高，中孩子們都為自己的好朋友吶喊著“加油，加油，加油”看到了他們的集體加油鼓勵(lì)的表現(xiàn)都露出了甜蜜蜜的微笑。

　　1、談設(shè)計(jì)

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，之所以把它稱(chēng)為探索性體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)，一為本次活動(dòng)的內(nèi)容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)夾物運(yùn)球的活動(dòng)內(nèi)容平時(shí)進(jìn)行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動(dòng)，讓幼兒放開(kāi)了手腳來(lái)玩，而這次活動(dòng)正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設(shè)計(jì)了《會(huì)移動(dòng)的身體》后的又一次類(lèi)似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行的很少，幼兒也無(wú)從運(yùn)用類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，而且通過(guò)探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現(xiàn)原來(lái)身體那么多的地方都可以用來(lái)運(yùn)東西，真有趣。

　　2、談活動(dòng)

　　在活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒的由于思維的定勢(shì)，認(rèn)為能運(yùn)球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見(jiàn)罷了。但在經(jīng)過(guò)親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導(dǎo)后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來(lái)夾運(yùn)球。這是活動(dòng)的第一層次。

　　在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運(yùn)球后，要求幼兒一次運(yùn)多個(gè)球，比誰(shuí)運(yùn)的多，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)更是活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)檫\(yùn)一個(gè)球，幼兒的注意力控制力在一個(gè)點(diǎn)上，難度不高。但運(yùn)多個(gè)球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎(chǔ)上注意力就需要分散出去，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)很具有挑戰(zhàn)性。從活動(dòng)情況來(lái)看幼兒十分感興趣，特別是幾個(gè)男孩子，憑著一股不服輸?shù)膭乓粋€(gè)比挑戰(zhàn)運(yùn)的多。

　　在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩子通過(guò)一個(gè)競(jìng)賽性的游戲，把活動(dòng)推向了**。而恰巧的是，兩隊(duì)運(yùn)的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

　　3、說(shuō)不足

　　我在活動(dòng)后也感到了很多的不足，如在活動(dòng)不夠緊湊，

　　幼兒每說(shuō)到一種方法，大家就起來(lái)一學(xué)，每次這樣時(shí)間比較拖沓?？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。

　　4、說(shuō)想法

　　我對(duì)運(yùn)用身體的各種部位進(jìn)行探索性的體育活動(dòng)比較地感興趣，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快!

　　總之學(xué)前兒童體育是學(xué)前兒童全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。科學(xué)的、適合于學(xué)前兒童的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極和最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。對(duì)于學(xué)前兒童的體育學(xué)習(xí)，主觀能動(dòng)性發(fā)展對(duì)體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價(jià)值;學(xué)習(xí)方法和思維方法為第二重要價(jià)值;運(yùn)動(dòng)技能以及相關(guān)知識(shí)的習(xí)得必須以前兩方面發(fā)展為基礎(chǔ)，三方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。書(shū)中關(guān)于對(duì)幼兒參與體育活動(dòng)興趣的激發(fā)、有效策略的運(yùn)用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

28、中班健康活動(dòng)教案《小兔子運(yùn)貨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)寬50厘米～60厘米的平行線。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，有集體榮譽(yù)感。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　助跑跨跳過(guò)寬50厘米～60厘米的平行線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小沙袋或其他物品，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　塑料筐兩只，場(chǎng)地布置。

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.小兔子模仿操。幼兒隨音樂(lè)做“小兔子模仿操”，活動(dòng)身體各部位。

　　2.介紹游戲“小兔子運(yùn)貨”的玩法，師幼共同游戲。

　　玩法：

　　1.幼兒扮小兔，分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì))，站在起跑線后。教師發(fā)出運(yùn)貨口令，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前助跑跨過(guò)小河，再繼續(xù)向前跑，拿起一個(gè)小沙袋，從兩側(cè)跑回，跨過(guò)小河后把沙袋放在塑料筐里，站在隊(duì)尾。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒跨過(guò)小河后，第二個(gè)幼兒才能向前跑去。直至全隊(duì)幼兒都運(yùn)完一次為止。以運(yùn)貨快的一隊(duì)為勝。游戲重新開(kāi)始時(shí)，可把小沙袋送回原處。

　　2.游戲規(guī)則。

　　(1)必須跨過(guò)小河。

　　(2)每個(gè)幼兒只拿一個(gè)小沙袋。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　3.結(jié)束活動(dòng)。

　　在音樂(lè)聲中，放松身體各部位。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。

29、中班健康優(yōu)秀教案《挑西瓜》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒反應(yīng)能力。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　空?qǐng)龅?、西?頭飾)

　　游戲玩法：

　　大家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個(gè)當(dāng)選瓜人，游戲開(kāi)始，選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊，輕輕地拍頭問(wèn)："西瓜熟了沒(méi)有"?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"被拍人如果不想當(dāng)追者就回答說(shuō)："沒(méi)有熟"。被拍人要是愿意當(dāng)追者，就說(shuō)："熟了"。馬上可以站起來(lái)去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目，選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)追者就變成了選瓜人，游戲重新開(kāi)始。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

30、中班優(yōu)秀健康教案《接送寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

　　2.會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.每?jī)扇艘粋€(gè)球。

　　2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

　　3.歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。

　　播放音樂(lè)，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。

　　三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

　　(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

　　師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

　　(2)教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

　　師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。

　　(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

　　師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō)，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。

　　啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。

　　(4)兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

　　四、游戲：接送寶寶。

　　(1)師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。

　　引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

　　(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

　　五、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

　　六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

　　七、活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

　　游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活?dòng)積極性。

　　在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)基本的動(dòng)作掌握較快，但是在擴(kuò)大了幼兒的間距之后，有個(gè)別幼兒在用力及準(zhǔn)確度方面掌握的不好，不是用力過(guò)小，球沒(méi)滾到對(duì)面小朋友的手中，用力過(guò)大，球跑到了別的地方去，所以，在這里，就讓小朋友們暫時(shí)停止了活動(dòng)，先來(lái)討論：球怎么樣才能又安全又準(zhǔn)確地到達(dá)對(duì)面小朋友的手里。討論之后總結(jié)出：滾球時(shí)用力要適當(dāng)，要看準(zhǔn)對(duì)面小朋友的位置，球才能安全、準(zhǔn)確地到達(dá)小朋友的手里。幼兒在掌握了方法之后，在滾球、接球時(shí)就容易了許多。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，所以，在游戲之前，提醒幼兒要注意安全。在探索如何送“寶寶”去幼兒園時(shí)，有個(gè)別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個(gè)小朋友那里，因?yàn)槲乙庇趶?qiáng)調(diào)“胯下傳球”，所以否定了孩子的建議，這樣會(huì)打消幼兒探索的積極性。幼兒在提出建議后，應(yīng)先給予鼓勵(lì)，然后再進(jìn)行引導(dǎo)。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中，我忽視了后面的小細(xì)節(jié)，沒(méi)有交待球滾到最后一名小朋友那兒時(shí)，這各小朋友要把“球?qū)殞殹必?fù)責(zé)送到“幼兒園”里，導(dǎo)致球傳到最后四處亂跑。所以，在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中，注意到了細(xì)節(jié)中的問(wèn)題，并及時(shí)給予了引導(dǎo)。

　　在以后的教學(xué)中，還要更加地注重孩子探索能力的發(fā)展和教學(xué)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)，上好每一堂課。

31、中班游戲教案《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣。

　　2、可以增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、話題導(dǎo)入 師：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會(huì)玩什么游戲啊?

　　幼：想!我們會(huì)玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……

　　師：哇!你們會(huì)玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來(lái)了皮球,想問(wèn)問(wèn)你們都會(huì)怎么玩皮球?

　　幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球……

　　師：小朋友們會(huì)的真多，老師這回教你們玩?zhèn)€關(guān)于皮球的新游戲。

　　二、游戲《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇?/p>

　　1、玩法：

　　兩個(gè)小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。(文.章出自快思教.案網(wǎng))從皮球這邊運(yùn)到框那邊，皮球與筐距離可設(shè)為兩米以?xún)?nèi)。每組運(yùn)球時(shí)間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。

　　2、規(guī)則：

　　皮球在運(yùn)的過(guò)程中掉落，要從頭開(kāi)始重運(yùn)。在掉落時(shí)不可以用手接住，如果接了也要重運(yùn)。在游戲中一定要注意幼兒安全性。

　　三、游戲結(jié)束

　　看看在規(guī)定時(shí)間那組運(yùn)的多，進(jìn)行小紅花表?yè)P(yáng)。

　　在給孩子講些關(guān)于友誼第一，比賽第二的事。

　　活動(dòng)反思：

　　運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

32、中班健康教案《寶寶吃魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育，多吃魚(yú)聰明。

　　2、掌握吃魚(yú)的正確方法，能做到"吃魚(yú)時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚(yú)"。

　　3、努力嘗試自己吃魚(yú)，并保持干凈不浪費(fèi)。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育。

　　難點(diǎn)：掌握吃魚(yú)的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚(yú)桿、小魚(yú)幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚(yú)"游戲。

　　教師(頭戴貓媽媽頭飾)：!出自:快思老.師!今天貓媽媽要去釣魚(yú)了，誰(shuí)愿意和我們一起去釣魚(yú)呀?帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩釣魚(yú)游戲。

　　二、組織幼兒談話，了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師將幼兒釣好的"魚(yú)"集中在一起，放于幼兒面前，提問(wèn)：你們喜歡吃魚(yú)嗎?為什么?魚(yú)有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?(知道魚(yú)的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，容易被人體吸收。魚(yú)里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚(yú)，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)

　　三、引導(dǎo)幼兒討論魚(yú)的吃法。

　　教師：魚(yú)可以怎么燒?你吃過(guò)哪些魚(yú)?你喜歡吃什么魚(yú)?

　　出示好吃的魚(yú)的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚(yú)的食欲。

　　四、教師和幼兒討論吃魚(yú)的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚(yú)，媽媽來(lái)燒燒，我們一起吃魚(yú)吧!

　　教師(端出燒好的帶魚(yú))：你們會(huì)吃魚(yú)嗎?怎樣吃魚(yú)才不會(huì)被魚(yú)刺卡住?

　　教師示范吃魚(yú)的方法：先把魚(yú)肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚(yú)肉，再吃另一面的魚(yú)肉，魚(yú)肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚(yú)刺骨。

　　五、閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚(yú)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小朋友在吃飯的時(shí)候，是怎么吃魚(yú)的?

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~(yú)時(shí)須注意的問(wèn)題，知道吃魚(yú)時(shí)不吃飯，吃飯時(shí)不吃魚(yú)，以免被魚(yú)刺卡住。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

33、中班健康教案《快樂(lè)的兔寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

　　2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)動(dòng)作的靈活性，增強(qiáng)體能。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山洞、墊子和泡沫板等若干，毛絨玩具，小皮球、可樂(lè)瓶、積木等若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機(jī)、磁帶，大蘿卜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)夾物跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　夾物跳到墊上再跳下去。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.說(shuō)兒歌“小白兔，白又白“進(jìn)入活動(dòng)室。師：兔寶寶們，今天的天氣可真好，讓我們到草坪上去健身，做游戲吧。

　　2、放音樂(lè)，和幼兒一起跳健身操。(熱身)

　　二、基本部分

　　1、游戲：兔寶寶搬禮物。

　　師：寶貝們，你們平時(shí)除了喜歡做運(yùn)動(dòng)還喜歡玩什么?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!今天兔媽 媽給你們準(zhǔn)備了好多的禮物， 可是，兔媽 媽一個(gè)人搬不回來(lái)，怎么辦呀?

　　教師講解游戲規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)雙腳并攏，雙手上舉，跳到禮物架前。

　　(2)把禮物夾到兩腿中間再跳回來(lái)。

　　(3)一次只能夾一個(gè)禮物。(搬完后，玩一玩，并給禮物分分類(lèi))

　　2、游戲：分享玩具。

　　師：寶貝們：在山坡的那邊小熊，小狗和小羊還沒(méi)有玩具呢，怎么辦呢?動(dòng)腦筋想一想，好東西要分享，玩具大家玩，我們給他們送過(guò)去一些好嗎?這中間要過(guò)小河 ，鉆山洞， 翻山坡，你們怕不怕呀?

　　教師講解游戲規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)夾住玩具雙腳并攏從墊上跳過(guò)去。

　　(2)鉆山洞時(shí)，夾住玩具走過(guò)去。

　　(3)過(guò)山崗時(shí)，要跳到墊上，然后再?gòu)膲|上跳下去。

　　(4)玩具送到后，要從旁邊跑回來(lái)。

　　三、結(jié)束部分(放松活動(dòng)：齊心合力，拔蘿卜)

　　師：寶貝們表現(xiàn)的真棒，兔媽 媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)大蘿卜，蘿卜太大了媽 媽一個(gè)人拔不動(dòng)，

　　你們幫助媽 媽拔下來(lái)，好不好?(放音樂(lè)，拔蘿卜)讓我們一起抬蘿卜回家嘍。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。

34、中班健康活動(dòng)教案《小兔運(yùn)蘿卜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。在幼兒自由活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)中班的孩子特別喜歡跳步，有的跳不遠(yuǎn)，有的跳不好，但有的跳得非常不錯(cuò)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)《小兔運(yùn)蘿卜》，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)展幼兒的跳躍能力，尊重孩子的能力差異和個(gè)性發(fā)展，通過(guò)逐步提升難度，使每個(gè)孩子有所突破和發(fā)展，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索、學(xué)習(xí)、熟練地掌握立定跳遠(yuǎn)，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　2、利用不同難度的設(shè)置，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上所提高，發(fā)展基本活動(dòng)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)距離的遠(yuǎn)近，調(diào)整步子大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫(huà)好塑封的蘿卜若干;

　　2、幼兒呼拉圈;

　　3、大小膠籃子;

　　4、自制拱形門(mén)五個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)

　　1幼兒在音樂(lè)聲中隨教師入場(chǎng)，邊走邊做熱身運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

　　2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。

　　3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，幫“小兔運(yùn)蘿卜”

　　二、分層推進(jìn)，挑戰(zhàn)自我

　　1、設(shè)置10個(gè)圈，每一個(gè)圈挨著放，以這個(gè)距離作為活動(dòng)長(zhǎng)度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜競(jìng)賽。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得要如何才能更快，運(yùn)得更多?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](讓幼兒自由探討，明白同樣的長(zhǎng)度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣)

　　2、減少一個(gè)圈、兩個(gè)圈再次游戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　引導(dǎo)幼兒討論，這次比前次有什么不同，你覺(jué)得什么難度?要怎么做才輕松?

　　請(qǐng)做得好的幼兒交流并示范。

　　3、自由挑戰(zhàn)

　　分別設(shè)置10、9、8、7、6個(gè)圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和游戲。教師巡視、指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心

　　1、放松活動(dòng)：跟老師一起深呼吸，平靜一下心情，放松腿部肌肉，同伴之間可以相互按摩。

　　2、小結(jié)孩子們的活動(dòng)：你們今天挑戰(zhàn)了自我，有敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣，為自己鼓掌。

　　3、幫老師收拾器具，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。

　　自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒(méi)有孩子去參與，如果在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長(zhǎng)度，讓幼兒自己選擇用幾個(gè)圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。

35、中班健康優(yōu)秀教案《小兔子運(yùn)磚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2、幼兒初步接觸夾物跳。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊，磚塊若干、筐2個(gè)，三角警示牌2個(gè)。

　　2、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師以"兔媽媽"的身份談話引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天，兔媽媽召集這么多兔寶寶來(lái)是想要兔寶寶幫媽媽完成一個(gè)任務(wù)，暫時(shí)先保密兔寶寶必須和兔媽媽一起鍛煉身體和學(xué)會(huì)本領(lǐng)才能去完成任務(wù)。

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)

　　三、教授新動(dòng)作，雙腳向前行進(jìn)跳。

　　1、師：誰(shuí)知道小白兔有什么本領(lǐng)?(跳)，請(qǐng)一名兔寶寶來(lái)示范小兔子是怎么跳的。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"教師講解動(dòng)作要領(lǐng)(雙腳向前行進(jìn)跳：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直：落地時(shí)，前腳掌輕輕著地。)請(qǐng)小白兔們?cè)靥處熞?guī)范其動(dòng)作。

　　2、幼兒集體原地練習(xí)，教師糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

　　3、幼兒自由的在操場(chǎng)上練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，教師觀察幼兒的動(dòng)作是否規(guī)范。

　　4、幼兒集體練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，跳過(guò)6個(gè)泡沫板。

　　四、遞進(jìn)練習(xí)--游戲"運(yùn)磚鋪路"

　　1、教師示范講解比賽規(guī)則。(從起點(diǎn)雙腳行進(jìn)跳過(guò)6個(gè)泡沫板，拿起磚塊后夾在雙腿之間雙腳行進(jìn)跳至三角警示牌處，將磚塊鋪好，跑回隊(duì)伍中和下一個(gè)小朋友擊掌，下一個(gè)小朋友再出發(fā))

　　2、幼兒分成兩組比賽"運(yùn)磚鋪路"。

　　3、幼兒排成2路縱隊(duì)跳過(guò)泡沫板，走過(guò)自己修好的磚塊路，到老師處集合。

　　五、放松結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。

36、中班健康優(yōu)秀教案《寶寶》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

　　1、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變)

　　2、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

　　3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

　　4、請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等)

　　二、教師講述手足口病的傳播途徑。

　　1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

　　2、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。

　　4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

　　三、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。

　　1、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病?

　　2、幼兒自由回答。

　　3、教師小結(jié)：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　教師帶幼兒到洗手間洗手。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友又生活在集體生活案網(wǎng)"中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

37、中班健康教案《接送寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

　　2.會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每?jī)扇艘粋€(gè)球。

　　2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

　　3.歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。

　　播放音樂(lè)，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。

　　三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

　　(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

　　師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

　　(2)教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

　　師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。

　　(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

　　師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō)，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。

　　啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。

　　(4)兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

　　四、游戲：接送寶寶。

　　(1)師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。!出自:快思老.師!暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。

　　引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

　　(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

　　五、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

　　六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

　　七、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活?dòng)積極性。

　　在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)基本的動(dòng)作掌握較快，但是在擴(kuò)大了幼兒的間距之后，有個(gè)別幼兒在用力及準(zhǔn)確度方面掌握的不好，不是用力過(guò)小，球沒(méi)滾到對(duì)面小朋友的手中，用力過(guò)大，球跑到了別的地方去，所以，在這里，就讓小朋友們暫時(shí)停止了活動(dòng)，先來(lái)討論：球怎么樣才能又安全又準(zhǔn)確地到達(dá)對(duì)面小朋友的手里。討論之后總結(jié)出：滾球時(shí)用力要適當(dāng)，要看準(zhǔn)對(duì)面小朋友的位置，球才能安全、準(zhǔn)確地到達(dá)小朋友的手里。幼兒在掌握了方法之后，在滾球、接球時(shí)就容易了許多。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，所以，在游戲之前，提醒幼兒要注意安全。在探索如何送“寶寶”去幼兒園時(shí)，有個(gè)別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個(gè)小朋友那里，因?yàn)槲乙庇趶?qiáng)調(diào)“胯下傳球”，所以否定了孩子的建議，這樣會(huì)打消幼兒探索的積極性。幼兒在提出建議后，應(yīng)先給予鼓勵(lì)，然后再進(jìn)行引導(dǎo)。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中，我忽視了后面的小細(xì)節(jié)，沒(méi)有交待球滾到最后一名小朋友那兒時(shí)，這各小朋友要把“球?qū)殞殹必?fù)責(zé)送到“幼兒園”里，導(dǎo)致球傳到最后四處亂跑。所以，在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中，注意到了細(xì)節(jié)中的問(wèn)題，并及時(shí)給予了引導(dǎo)。

　　在以后的教學(xué)中，還要更加地注重孩子探索能力的發(fā)展和教學(xué)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)，上好每一堂課。

38、中班健康《我們的健康寶寶》教案反思

　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

　　近一段時(shí)問(wèn)，幼兒園的孩子感冒的很多，有的家庭甚至不再送幼兒來(lái)，我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐?wèn)不來(lái)園的原因，他們告訴我感冒了，怕傳染?？吹郊议L(zhǎng)們對(duì)感冒的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)了“關(guān)于預(yù)防感冒”的系列活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地認(rèn)識(shí)感冒，減少對(duì)感冒的恐慌，并引導(dǎo)家長(zhǎng)積極預(yù)防感冒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)討論和觀看課件了解感冒的癥狀

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《感冒拜拜》幫助幼兒記憶預(yù)防感冒的方法

　　3、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解感冒的預(yù)防方法， 感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。

　　4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于感冒圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒講述自己的感冒癥狀

　　幼兒：會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

　　教師：小朋友都說(shuō)了自己感冒的癥狀，小朋友請(qǐng)看圖片看看老師整理的感冒的癥狀。

　　幼兒：頭痛

　　幼兒：發(fā)燒

　　幼兒：渾身酸痛，流鼻涕

　　教師：還有嘔吐，寒戰(zhàn)

　　教師小結(jié)：我們感冒會(huì)有很多癥狀頭痛，發(fā)燒，咳嗽，渾身酸痛，流鼻涕、嘔吐，寒戰(zhàn)等很多癥狀。

　　2、討論：感冒了怎么辦?

　　幼兒：打針

　　幼兒：去醫(yī)院

　　幼兒：吃感冒藥

　　教師：小朋友們剛才說(shuō)了很多治感冒的方法，老師也整理了一些方法， 請(qǐng)看圖片，看看老師想得方法跟小朋友們想得有什么不一樣?

　　幼兒：有梨

　　教師：這是冰糖雪梨，可以止咳潤(rùn)肺，小朋友感冒了可以讓媽媽給你們做，可以治咳嗽

　　幼兒：哦，我奶奶給我做過(guò)，我吃過(guò)

　　教師：圖片中有什么?

　　幼兒：一個(gè)小孩披著被子

　　教師：對(duì)，這是加強(qiáng)保暖多出汗，感冒就好了

　　小結(jié)：感冒了，除了吃藥打針還可以用健康的方法比如：吃冰糖雪梨，加強(qiáng)保暖多出汗

　　3.教師：預(yù)防感冒很重要，小朋友有什么方法?幼兒：多喝水，多鍛煉

　　幼兒：多吃水果幼兒：戴口罩

　　教師：剛剛我們知道了這么多的預(yù)防感冒的好方法，老師也整理一些

　　預(yù)防感冒的方法，請(qǐng)看圖片

　　幼兒：小孩戴帽子

　　教師：對(duì)，小朋友要注意保暖

　　幼兒：要洗手

　　教師：對(duì)要勤洗手，要有正確地洗手方法，我們大家一起洗洗手吧!挽起小袖子，手心手背搓一搓，把小手洗干凈，吃東西就不會(huì)吃到細(xì)菌病毒。

　　幼兒：還有大蒜

　　教師：小朋友可以吃大蒜，大蒜可以殺菌

　　教師：剛剛我們大家討論了這么多預(yù)防感冒的方法，小朋友們想不想把這些方法交給爸爸媽媽?zhuān)绺缃憬愕艿苊妹?

　　幼兒：想

　　教師：老師這里有一首預(yù)防感冒的詩(shī)歌我們一起學(xué)一下吧

　　感冒拜拜

　　哎呀呀，感冒了, 真呀真難受!

　　預(yù)防感冒很重要，大家要知道!

　　多吃水果和蔬菜，還有大蔥和大蒜，

　　多運(yùn)動(dòng)，多喝水，常通風(fēng)，勤洗手注意保暖，戴口罩。

　　我和感冒說(shuō)拜拜。

　　教師：小朋友們學(xué)會(huì)了這首兒歌，可以教給爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

　　妹妹們，讓他們學(xué)會(huì)預(yù)防感冒，讓我們一起和感冒說(shuō)拜拜

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒繪制感冒預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

39、中班健康《小豬生病了》教案反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《小豬生病了》

　　年齡段和領(lǐng)域 ：中班 健康領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、過(guò)渡環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

　　2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫(huà)我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫(huà)，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

　　三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車(chē)呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?身體哪里不舒服?

　　教師小結(jié)：感冒會(huì)讓我們的身體很難受，心情也會(huì)不好，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇感冒了很難受，誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

　　教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個(gè)人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)

　　導(dǎo)語(yǔ)：我也有個(gè)治療感冒的小妙招，我們來(lái)看看是什么吧?(開(kāi)窗通風(fēng)，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫(huà)下來(lái)，做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫(huà)紙，開(kāi)始行動(dòng)吧!

　　教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧，不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關(guān)鍵提問(wèn)：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結(jié)：相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友，原來(lái)感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會(huì)跑到我們身上，怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒，預(yù)防感冒呢?

　　醫(yī)生小結(jié)：我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠，為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動(dòng)延伸：將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動(dòng)中，我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對(duì)于開(kāi)窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開(kāi)拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè)，讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

40、幼教中班語(yǔ)文教案《有趣的西瓜皮》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。 師：今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮) 這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

　　二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么? 幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述 幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。 幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

　　幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。 幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 …… 請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”

　　它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!

　　小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢?

　　請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮 》故事吧! 幼兒分組創(chuàng)編故事

　　每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述) 請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)西瓜皮，這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在活動(dòng)過(guò)程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過(guò)想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講，都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

　　以上這些是我的一點(diǎn)收獲，但在活動(dòng)中如果我一開(kāi)始讓幼兒說(shuō)“紅紅的帽子，圓圓燈泡，”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué)，這里我沒(méi)有很好的引用，如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語(yǔ)會(huì)更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少，以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。