左手是愛，右手也是愛

左手是愛，右手也是愛

  課間時(shí)，佳慧和斐斐兩個(gè)好朋友手拉手走過來，一本正經(jīng)地問我：“王老師，我們倆你最喜歡誰？”

　　我看看她們倆，心里覺得即好笑，又讓我為難，真是兩個(gè)可愛的孩子，我該怎么回答她們才好呢？

　　看看她們倆認(rèn)真的樣子，知道不能敷衍，但說實(shí)話，兩個(gè)小家伙，我著實(shí)又都很喜歡，分不清誰輕誰重，都很討人喜歡嘛。可怎么回答呢？我一低頭，看到她們倆拉著手，哎，有了！

　　“斐斐是我的左手，佳慧是我的右手，你們倆像我的左手右手一樣，都喜歡！”我借用“手”來回答她們倆，不知是否滿意呢？

　　佳慧和斐斐看我這樣說，互相又看了看，似乎有點(diǎn)兒不甘心，卻又很興奮：“左手？右手”“我是左手！”“我是右手！”“嘻嘻，我們成了王老師的左手和右手了！”倆人一邊說著，一邊樂滋滋走了。

　　得到我的答案的兩個(gè)小家伙走了，可一會(huì)兒功夫，忽啦又圍過好幾個(gè)孩子。這個(gè)問我：“王老師，那我是什么？”那個(gè)說：“我呢，王老師？”我看著她們，開心地把他們一一“上身”。

　　“小鈺是我的左眼睛，菁華是我的右眼睛；宋婕是左耳，雨辰是右耳、、、”不一會(huì)兒，我的身體就被她們“瓜分”了，變成我身上一部分的孩子都?xì)g呼：噢，我是王老師的左腿；我是......看著她們興奮的樣子，我也很開心，這些孩子總能給我?guī)碜羁鞓返男那椋胂胨齻兤綍r(shí)，真是贏得、賺取了我不少的愛，誰讓她們這么可愛呢！就說佳慧，一說誰有事，或者需要提醒、幫助了，馬上義不容辭：我去告訴他！斐斐不僅自己能干、愛學(xué)習(xí)，還能當(dāng)好小班長(zhǎng)帶動(dòng)起一片呢；小鈺最體貼人了，經(jīng)常關(guān)心一下我這個(gè)老師，又關(guān)心一下小伙伴；還有譯文，總能給你最熱情的擁抱；雨辰、韻辰啦，上課那種認(rèn)真學(xué)習(xí)積極舉手、搶著回答問題的勁，讓你不由得喜愛；還有大方的謝萍、細(xì)心的菁華......無一不討人喜歡！

　　這一年相處下來，每個(gè)孩子都留給我他們最精彩的一面和他們成長(zhǎng)的痕跡，攤上這么一幫小子、妮子們，真是讓我也精彩不少，還容光煥發(fā)呢！想讓自己不喜歡，難；想讓自己不記得，更難！真希望他們變成我身體里的細(xì)胞，把這種愛、把這種快樂一直帶著！
孩子們，你們讓我感到生活很充實(shí)、日子很幸福！