一只蜘蛛引起的風波（張春英隨筆兩篇）

一只蜘蛛引起的風波（張春英隨筆兩篇）

  一、一只蜘蛛引起的風波

　　今天戶外活動時，孩子們正圍著水盆玩水，有一個小男孩端著一點水來給樹澆水，突然他叫了起來：“快過來，這里有一個蜘蛛”。這句話引來一群孩子的圍觀。大家七嘴八舌的談論起來，，有的說:“他渴了吧？我們給他點水喝吧！”于是，大家都給它水喝，一會兒，蜘蛛就被水給圍困了。又過了一會兒，蜘蛛不知道被誰弄翻過來，蜘蛛不動了。這時，捷克跑到我身邊說：“老師，他們把蜘蛛弄死了。”我趕緊走過去，看看究竟發(fā)生了什么事。我拿了一根小棍兒輕輕地把蜘蛛翻過來，蜘蛛動了，孩子們興奮的笑了，然后，我告訴孩子們蜘蛛沒有死，他在裝死，這是它保護自己的方式。孩子們瞪大了眼睛看著我，又看了看蜘蛛，我又給孩子們作了示范，果然蜘蛛又裝死。孩子們不可思議地說:“??！它還會裝死！”我繼續(xù)說：“蜘蛛被你們給嚇壞了，他以為你們要淹死它呢！你們給的水太多了！我們要愛護小動物，而且愛護小動物還要注意方法。小動物和我們不一樣，它們不知道饑飽，如果我們給它們太多的食物會把它們撐死的。前幾天，有一個小朋友個給他家的一大罐魚食，結果，魚被撐死了好幾條。這樣我們不是好心做了壞事情啊嗎！對不對？”孩子們連連點頭。孩子們對自己親眼看見的事物格外用心，所以利用好這個時機進行隨機教育效果很好，這也體現(xiàn)了“處處是教育”的宗旨。作為一名幼兒教師要有一顆細心，孩子們感興趣的時候就是最好的教育時機。要抓住它，你就抓住了孩子的心。相信長此以往，你就會成為孩子們最好的老師，最貼心的朋友。

　　二、隨時督促 一天總結

　　對孩子的表揚或是獎勵要屬實而有效。 星期六才藝班的孩子們最近進步很大?？墒?，前一陣兒孩子們繪畫不認真，常常發(fā)現(xiàn)有應付現(xiàn)象，我很發(fā)愁。有一天早上，一個孩子拿來幾塊糖，她說要獎勵給好孩子。我看著糖，看著孩子們期待的目光，我不禁思索起來，“好”孩子，于是我在這個“好”字上下了功夫。白天上課的時候，我不停的觀察，針對每個孩子的作品和表現(xiàn)進行評價。如“洋洋今天畫得很認真，你要繼續(xù)努力，如果堅持住，老師把這塊糖送給你?！毖笱笫莻€粗心的孩子，所以所以鍛煉他認真做事的態(tài)度，這很重要。再如浩浩是個膽小不自信的男孩，只要他動筆畫我就覺得他很棒，所以不管他畫得如何，只要畫出東西來，哪怕是蘋果畫成了梨的形狀，我也會鼓勵他：“瞧！畫得挺好吧！再畫得圓一點就好了?！庇谑撬帜闷鸸P來畫。慢慢的提高它的能力，更主要的是提高了他的自信心。岳岳特別喜歡畫車，不管畫什么他都喜歡在上面畫汽車，所以常將畫面弄得亂糟糟的，所以讓他把當天學的內容畫出來，這很重要。于是我告訴他：“岳岳，你今天只畫老師教你的東西，看看畫得好不好，我想看看你今天進步大不大。如果你還想畫車就畫完這張畫之后，再在另一張紙上畫車，好嗎？”“嗯!”他是最近進步較大的孩子之一。就這樣，上課時隨時觀察，隨時評價。有針對性，有個別性。

　　一天結束以后，在孩子等待家長來接時，我在進行一天總結。把所有準備好的獎品（糖、小貼畫）發(fā)給孩子。當所有孩子做好之后我會問一問：“誰認為自己今天進步了？”請幼兒舉手并說明進步在哪。如果說得對就獎勵獎品。然后我再說一說她今天的表現(xiàn)進步在什么地方。在發(fā)獎品時我常常是這樣做的：
　　“今天進步最大的是……”并請幼兒掌聲鼓勵。
　　“今天畫畫最認真的是……”
　　“今天涂顏色最好的是……”

　　通過這種方式，讓幼兒知道自己確實好在哪里，當它們得到獎品是就會更珍惜它。最近發(fā)現(xiàn)孩子們都有了不同程度進步，我感到很