教育隨筆(一)

教育隨筆(一)

  引言

　　走進(jìn)幼兒園、走近老師、走近幼兒，這里是孩子的世界；這里有最真的心情；這里有最新的故事；這里有最深的感動(dòng)……《幸福的等待》、《喝開(kāi)水的種子》、《給雞蛋脫衣服》、《花也會(huì)感冒》、《會(huì)跑的鞋子》、《孩子是一面鏡子》、《捉雪》……這是我園老師的心語(yǔ)匯集。是她們，用充滿愛(ài)的心靈，述說(shuō)了工作中的喜怒哀樂(lè)；是她們，用善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)了教育過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；是她們，用充滿真情的語(yǔ)言，記錄了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精彩瞬間。

　　這些教育隨筆是在我園眾多文章中篩選出來(lái)的，既有感性事實(shí)，又有理性思考。包括了從養(yǎng)成習(xí)慣到生活護(hù)理，從集體教育到個(gè)性成長(zhǎng)，從師幼之間到活動(dòng)環(huán)節(jié)，從區(qū)域活動(dòng)到生成活動(dòng)；或成功或失敗，一點(diǎn)驚喜、一點(diǎn)感動(dòng)、一點(diǎn)領(lǐng)悟、一點(diǎn)思考，少則百字，多到千余字，像是文學(xué)作品中的小小說(shuō)，篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，卻真實(shí)的反映了一日生活中幼兒與老師的真情互動(dòng)。

　　許多文章，雖選題不大，內(nèi)容卻蘊(yùn)涵著值得推廣的教育價(jià)值；亦有許多文章，結(jié)論雖只有三言兩語(yǔ)，卻有著畫龍點(diǎn)睛之妙……靜心品讀，會(huì)讓您感覺(jué)，在與每一位老師進(jìn)行心靈對(duì)話，在與每一個(gè)孩子共同成長(zhǎng)；深入其中，您會(huì)為老師的愛(ài)心、寬容、辛勤、自省而感動(dòng)；閉上眼睛，這些發(fā)生在幼兒園里的、我們身邊的故事，就會(huì)浮現(xiàn)在您的腦海；細(xì)心體會(huì)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子成長(zhǎng)中，多了幾分智慧、包容、童真和感恩。特別是讀到好的篇章或精彩環(huán)節(jié)，感覺(jué)就是享受一次美味的精神大餐，仿佛身臨其境，令人回味許久，愛(ài)不釋手。

　　朋友們，讓我們一起用真心、童心、愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心貼近每個(gè)老師“愛(ài)的心語(yǔ)”，走進(jìn)孩子的童真世界；一起去聆聽(tīng)、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、去感悟……相信我們每個(gè)人都會(huì)有著意想不到的收獲！

　　第一章 愛(ài)的點(diǎn)滴

　　1、幸福的等待（王璇）

　　下午接孩子是一天中最緊張的，無(wú)論是從時(shí)間還是心理上都感覺(jué)好忙，時(shí)間過(guò)的好快。孩子被一個(gè)個(gè)陸續(xù)接走了，我放下手里的活，終于可以輕松的坐下來(lái)了。

　　班里還有柯柯自己未接，我把他攬?jiān)谧约荷磉叄瑔?wèn)他：“寶寶，今天誰(shuí)來(lái)接你呀？”

　　柯柯說(shuō)：“本來(lái)是我姑姑要來(lái)，可我不讓她來(lái)?！闭f(shuō)完便用那種很鬼的眼光瞅著我。

　　“能告訴我為什么不讓姑姑來(lái)接嗎？”

　　柯柯往我耳邊湊了湊，輕輕地說(shuō)：“姑姑來(lái)得太早了，我想讓媽媽來(lái)接?！?br>
　　這下可把我說(shuō)愣了，怎么和其他孩子恰恰相反？“你這小鬼，媽媽會(huì)很晚來(lái)的。”

　　他神秘地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我媽媽來(lái)晚了，我才能和你單獨(dú)待在一塊兒，你不知道嗎？王老師。”

　　孩子的這番話把我震住了，這個(gè)問(wèn)題也把我問(wèn)住了。我真的沒(méi)有想到，在孩子的幼小心靈中會(huì)有這份隱隱的渴望。如果我今天不去問(wèn)他，或許永遠(yuǎn)也不會(huì)知道孩子對(duì)自己的愛(ài)，不會(huì)知道孩子心中的這份感覺(jué)，我還能說(shuō)什么呢？是的，可能是太感動(dòng)、太激動(dòng)了，我只能把柯柯緊緊抱在懷里……

　　孩子的這份愛(ài)，很真、很純、很傻、很沉；愛(ài)是相互的，我給孩子的愛(ài)，應(yīng)更深、更真、更廣、更沉！

　　柯柯，謝謝你！謝謝你幸福的等待！

　　2、孩子是一面鏡子（梁娜）

　　我班有一個(gè)家長(zhǎng)，他在《成長(zhǎng)記錄》中寫到：孩子是老師和家長(zhǎng)的一面鏡子，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育成果都能在孩子的行動(dòng)和言語(yǔ)中表現(xiàn)出來(lái)。這位家長(zhǎng)寫得很透徹，看了之后我在心里想了很多：是呀，孩子是老師和家長(zhǎng)的一個(gè)縮影，孩子品德的好與壞，生活習(xí)慣的良與否，甚至穿戴的是否整潔，講話時(shí)是否有禮貌，這些都與孩子身邊的家長(zhǎng)和老師有著直接聯(lián)系。我們是他們的第一任老師。我看到我們的教