責(zé)任

責(zé)任

  教師，一向被冠以許多美好的稱謂：園丁．蠟燭．人類(lèi)靈魂的工程師，甚至于護(hù)花使者，奠基人……我們能以這些沾沾自喜嗎？我們應(yīng)深刻意識(shí)到：這意味著我們肩上擔(dān)負(fù)著多么重的責(zé)任啊！

　　“教師不僅要教好書(shū)，更要育好人”這句話總是縈繞在我耳邊。教育部長(zhǎng)陳至立的講話擲地有聲:園業(yè)興衰系教育．教育成敗系教師。

　　我不禁想起了泰格爾老人那永恒的詩(shī)句：“人啊，拿出你的燈吧?！痹谶@個(gè)多元化的時(shí)代，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，必須有良好的師德修養(yǎng)，擁有正確的價(jià)值觀和人生觀，這就是我們的燈，我們每個(gè)人都必須用這盞燈照亮自己的人生之路。

　　“愛(ài)孩子，連母雞都會(huì)”。我們的愛(ài)應(yīng)是理智的有內(nèi)涵的愛(ài)，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要善于透過(guò)孩子淘氣，不聽(tīng)話的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其美好的品質(zhì)。如果美好的品質(zhì)得到蓬勃發(fā)展，那么惡習(xí)就會(huì)得到排擠?！蔽覀円獔?jiān)信，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的教師。反思我們的教育行為，我們是否缺乏耐心，遇到有毛病的孩子就火冒三丈，缺乏自控呢？你是否真正蹲下來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲，是否尊重他們，是否把走進(jìn)孩子的童心世界只持在嘴邊，而不肯往孩子中間邁進(jìn)半步呢？

　　“老師，我不會(huì)折?！眮?lái)，我教你，相信你肯定行?！敖裉煊钟羞M(jìn)步，好樣的！”在老師充滿愛(ài)心的鼓勵(lì)中，孩子充滿了自信，品嘗到了成功的喜悅?！袄蠋熚覟⒉肆恕碑?dāng)孩子用怯怯的目光看著我們時(shí)，我們?nèi)绦娜ビ?xùn)斥他們嗎？“不要緊，以后小心點(diǎn)，我?guī)湍悴粮蓛??！甭曇羰悄敲摧p柔，目光充滿慈愛(ài)。

　　我們?cè)谟變簣@這方圣潔的土地上快樂(lè)地耕耘著，讓快樂(lè)充滿生活的每一天，不要吝惜自己的笑容，要使每個(gè)孩子都感受到教師的關(guān)愛(ài)，要善待每一位孩子。

　　要想給孩子 一滴水，教師要有一桶水。我們不僅要有一桶水，而且要有源源不斷的新的一桶水?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，學(xué)習(xí)對(duì)象指向所有人的一生。 三十歲對(duì)于漫長(zhǎng)人生來(lái)說(shuō)正是黃金 時(shí)期，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在反思與探索過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

　　每一天工作下來(lái)，我們都要靜靜地思考，反思，這一天你進(jìn)步了多少？在什么地方不盡人意，每周每月找到自己的短處，通過(guò)思考，反思，探究這一系列的反思過(guò)程，努力使自己不斷進(jìn)步。

　　今天的幼兒教師是善于思考的，也是自信的，充滿快樂(lè)的。未來(lái)成功的種子就在我們每個(gè)人的自身，遍布在我們四周。要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我會(huì)成功的。”

　　我們要建立一個(gè)奮斗目標(biāo)，就要用心靈的力量選擇生命的品質(zhì)，我想，蠶繭經(jīng)過(guò)痛苦的蛻變，一定會(huì)成為那飛上枝頭的翩翩起舞的蝴蝶。