不敢上廁所的孩子

不敢上廁所的孩子

  趙雙博是個聰明調皮又有點膽小的男孩，雖然年齡小，剛入園卻沒有哭鬧現(xiàn)象，這對沒上過托兒所的孩子來說是很難得的。平時偶爾犯了錯誤，他也會跑到老師這兒來主動“交待”，這個一直讓我們很放心的孩子，最近卻經常發(fā)生尿床、尿褲子的反?，F(xiàn)象，我及時地與他家長聯(lián)系，雙方配合共同進行教育，果然情況有了好轉，但他經常要求在集體活動時入廁，難道是尿頻嗎？

　　這天早操后，我拉著趙雙博的手帶他入廁，他站在那兒左顧右盼了好長時間卻尿不出來，但接下來的語言活動剛開始，他就急匆匆地溜出去小便了，因為怕他尿褲子，我也沒有追問。不一會兒。張老師走過來很生氣地說：“趙雙博又在墻角小便，昨天被我看到，他不承認，今天又想賴。”是什么原因促使他在墻角“就地解決”呢？想到每次硬拉他去廁所，他一副恐懼的樣子，他到底在怕什么呢？我便有針對性地對其進行了引導和教育。語言活動時，我給全班小朋友講《咕咚》的故事，告訴大家，每件事都要仔細觀察，動腦筋想一想，不要盲目害怕不存在的危險。課間，我又特意帶趙雙博到廁所看了沖水的全過程，鼓勵他要象大老虎一樣勇敢。我還和他悄悄約定，等他敢到廁所里和其他小朋友一樣小便時，就獎勵給他一個小紅點。

　　趙雙博很快就那到了那朵小紅點，而且尿褲子、尿床的現(xiàn)象再也沒在他身上發(fā)生，他又恢復了從前的活潑、自信。孩子出現(xiàn)反?，F(xiàn)象，一定有其特殊的原因，教師必須細心觀察，耐心調查，然后“對癥下藥”，才能取得良好的教育效果。