孩子也是老師

孩子也是老師

  作為一名幼兒教師我感覺(jué)我是成功的，驕傲的，因?yàn)槲覟槲业暮⒆觽冏院?、驕傲?br>　　作為一名幼兒教師，需要你掌握多方面的知識(shí)，需要你博覽群書(shū)，這樣才不至于讓孩子們“瞧不起”，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子們都太厲害了，知道很多。不過(guò)我的孩子們還沒(méi)有流露出瞧不起我的眼光，因?yàn)樗麄兛偸钦f(shuō)“袁老師，你太厲害了！你怎么什么都會(huì)呀！”在他們眼中，他們的袁老師無(wú)所不知、無(wú)所不能。但是最近的一件事，讓我感覺(jué)我不但是孩子的老師，孩子也是我的老師。
　　事情是這樣的：有一天我讓孩子們做手工――龜兔賽跑，了解磁鐵的特性。材料是已經(jīng)準(zhǔn)備好的,只要把連在一起的兩只烏龜剪下來(lái)，對(duì)折重疊粘住，變成雙面烏龜，然后把烏龜腳上的白條向兩邊折，別上回形針，就可以用磁鐵吸著玩了。
　　孩子們開(kāi)始動(dòng)手操作了，他們興趣很濃，用剪刀彎過(guò)來(lái)彎過(guò)去的剪。忽然我發(fā)現(xiàn)東升小朋友把兩只烏龜分了家，我忙對(duì)東升說(shuō)：“東升，兩只烏龜是連在一起的，不能剪開(kāi)?！迸赃呌械暮⒆硬遄煺f(shuō)：“它們是好朋友，不能分開(kāi)?！蔽乙宦?tīng)，這樣說(shuō)真不錯(cuò)，我學(xué)了一招，忙又重復(fù)著對(duì)東升強(qiáng)調(diào)了一遍。
　　一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)好多孩子犯了一個(gè)錯(cuò)誤，把烏龜腳上的白條剪掉了。我忙對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，烏龜腳上的白條是它的底座，應(yīng)該向兩邊折，不能剪掉?！庇械暮⒆佑纸又f(shuō)：“底座是讓它站得更好。”啊，孩子們又教了我一招。
　　在今次手工課上，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的長(zhǎng)處，他們也是我的老師。俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛甭铮『⒆又g的語(yǔ)言最有說(shuō)服力，最童真、兒化了。從孩子們嘴里說(shuō)出的話，其他孩子更容易明白意圖，任務(wù)也完成得更好！
　　孩子們，我要向你們學(xué)習(xí)！