21《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

21《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　教學(xué)要求
　　　知識(shí)與能力
　　　　1．學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。
　　　　2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
　　　　3．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
　　過(guò)程與方法
　　?。保私庥斡[時(shí)所見(jiàn)的風(fēng)景、事、人，體會(huì)人物的心情。
　　　２．學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)法。
　　情感態(tài)度價(jià)值觀
　　?。保ㄟ^(guò)作者游覽時(shí)的所見(jiàn)所想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
　　?。玻ぐl(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
　　　難點(diǎn)：掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。
　　課時(shí)安排　兩課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1．學(xué)會(huì)本課的生字及其新詞。
　　　2．初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。
　　二、教具準(zhǔn)備生詞卡片。
　　三、教學(xué)過(guò)程

　?。èD)淡話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣?你們?cè)敢馍钤谝粋€(gè)什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。(板書(shū)課題：23 清澈的湖水)
　　(二)自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。
　　　1．自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。
　　　2．指名讀課文，檢查生字的讀音。
　　　3．分析字形。
　　　　 澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。
　　　　 卷：共8畫(huà).
　　　　 波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“皮”。
　　　　 紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”。
　　　　 欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，右邊是“欠”。
　　　　 賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。
　　　　 賽：共14筆，下邊是個(gè)“貝”。
　　　　 丟：共6筆，“去”字頭。
　　　　 鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“钅”，右邊是“竟”。
　　　　 幻：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“幺”，右邊是“刁”。
　　　　 表：共8畫(huà)。
　　　　 演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“1”，右邊是“寅”。
　　　　 蕉：上中下結(jié)構(gòu)，共15畫(huà)。
　　　　 盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。
　　　4．理解詞語(yǔ)的意思。
　　　　 清澈：清而透明。
　　　　 波紋：小波浪形成的水紋。
　　　　 欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。
　　　　 變幻：不規(guī)則地改變。
　　　　 表演：做示范性的動(dòng)作。
　　　　 企盼：盼望。
　　(三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文：
　　　　課文主要寫(xiě)了一件什么事?
　　(四)學(xué)生質(zhì)疑
　　(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
　　　　　 chè juǒn 　bō wén　xīn shǒng sà dīu
　　　　　　澈　　卷　　　波　 紋　　 欣　　賞　　賽　丟
　　　　　　jìng huòn　biǒoyan jiāo pàn
　　　　　　　鏡　　幻　　　表　 演　　蕉　　盼　　

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
　　　2．掌握將描寫(xiě)景與寫(xiě)人和事有機(jī)結(jié)合的方法。
　　二、教具準(zhǔn)備課件。
　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　　指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事?
　　(二)精讀課文，理解課文內(nèi)容
　　　1．學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。
　　　　(1)默讀思考，畫(huà)出描寫(xiě)景色的句子。
　　　　(2)讀一讀你畫(huà)出的句子。
　　　　(3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?給你的感受如何?
　　　　(4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來(lái)描寫(xiě)美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，非常美麗。
　　　　(5)小潔為什么沒(méi)有把面包紙丟進(jìn)水里? (因?yàn)樗缓锏拿谰拔×?，所以沒(méi)有把面包紙丟進(jìn)湖里)
　　　　(6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢?(愉悅)
　　　　(7)學(xué)生品讀。
　　　2．學(xué)習(xí)第四自然段。
　　　　(1)自由讀課文。
　　　　(2)小組合作學(xué)習(xí)。
　　　　　 思考：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?她可能會(huì)對(duì)這個(gè)小孩說(shuō)些什么?
　　　　(3)以小組為單位，練習(xí)演課本劇。
　　　3．學(xué)習(xí)第五自然段。
　　　　 自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎?
　　(三)總結(jié)全文
　　　　本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里，嚇跑了小魚(yú)，污染了環(huán)境時(shí)，她對(duì)小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中，你能看出什么? (從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境，不愿意因?yàn)樽约憾茐那鍧崈?yōu)美的環(huán)境) 讀了這篇文章后，說(shuō)說(shuō)你的想法? (保護(hù)環(huán)境人人有責(zé))
　?。ㄋ模┯懈星榈乩首x全文
　?。ㄎ澹W(xué)生質(zhì)疑
　?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì)
　 　　　　　23 清澈的湖水
　　　　 小潔　欣賞：山石、湖水――保護(hù)環(huán)境
　　　　 　　　發(fā)現(xiàn)：丟香蕉皮――破壞環(huán)境――不滿

　　(七)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
　　　1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
　　　　Qīngchè 　bōwén　 xīnshǒng 　　sàipǎo 　jìngzi
　　　　 ( 　　) (　　 ) (　　　　 ) ( 　　　) (　　　 )
　　　　biànhuàn 　biǎoyǎn 　xiāngjiāo 　pàn wàng
　　　　 (　　 ) (　　　　 ) (　　　　 ) (　　　 )
　　　2．比一比，再組詞。
　　　　 去(　　 ) 　仍( 　　)　 幻(　　 )　 盼( 　　)　 紙(　　 )
　　　　 丟(　　 ) 　扔(　　 ) 　幼(　　 )　 扮(　　 ) 　低(　　 )
　　　　 卷 juǎn （　?。　?huà （　?。　　háng （　?。?BR>　　　　　　juàn （　　）　劃 huá （　?。?　長(zhǎng) zhǎng （　?。?BR>　　　3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
　　　　(1)看，那邊的山石像一只正要起跳的(　 )，這邊的山石像一只展翅欲飛的( )，半山腰的石龜、石兔，好像正在( )呢。
　　　　(2)湖水像―面( )，映出了( )、( )，還有( )的山巒。
　　　　(3)瞧，( )的湖水里有許多( )在游。一條( )的小魚(yú)躍出水面，又在( )中消失，好像在給游人( )呢!

　　參考答案
　　課堂作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
　　1．(清澈) (波紋) (欣賞) (賽跑) (鏡子) (變幻) (表演) (香蕉) (盼望)
　　2．去(去年) 仍(仍舊) 幻(變幻) 盼(盼望) 紙(白紙)
　　　 丟(丟掉) 扔(扔紙) 幼(幼兒) 扮(打扮) 低(低頭)
　　　 卷{juàn畫(huà)卷　劃huá 劃船　長(zhǎng)cháng長(zhǎng)短　　
　　　　　juǎn卷起　　huà 計(jì)劃　　zhǎng生長(zhǎng)
　　3．
　　　(1)看，那邊的山石像一只正要起跳的(青蛙)，這邊的山石像一只展翅欲―q的(雄鷹)，半山腰的石龜、石兔，好像正在(賽跑)呢。
　　　(2)湖水像一面(鏡子)，映出了(藍(lán)天)、(白云)，還有(變幻)的山巒。
　　　(3)瞧，(清澈)的湖水里有許多(小魚(yú))在游。一條(銀白色)的小魚(yú)躍出水面，又在(浪花)中消失，好像在給游人(表演)呢!