《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目的
　　　1．能正確、流利地朗讀課文。
　　　2．學(xué)會本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識1個(gè)偏旁。
　　教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片
　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入
　　　1．同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？
　　　2．有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題。
　　　　?、抛x準(zhǔn)“也”的音，是翹舌音不是平舌音。
　　　　　⑵齊讀課題。
　　　3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？
　　　4．你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。
　　二、初讀課文
　　　1．借助拼音自讀課文。
　　　2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。
　　　3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）
　　　　?、抛约鹤x讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
　　　　?、普?。
　　　　　⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。
　　　4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。
　　三、初步了解課文大意。
　　　1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？
　　　2．它是什么情況下說的？
　　　3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
　　　　1）． 自讀，指讀，賽讀。
　　　　2）． 全班讀課文。
　　四、教學(xué)生字
　　　　書讀得好，字也能寫得好。
　　　1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。
　　　　　教學(xué)“羊字頭“。
　　　2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
　　　3．反饋檢查“世、美”的筆順。
　　　　　1）． 指導(dǎo)寫字。
　　　　　2）． 師范寫四個(gè)字，生描紅、臨寫。
　　　　　3）． 生寫剩余的生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目的
　　　1．有感情地朗讀、背誦課文。
　　　2．理解文中詞語的意思。
　　　3．了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
　　教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。
　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)
　　　1．抽讀生字卡片。
　　　2．“世界多美呀”是誰說的？
　　　3．指名分段朗讀課文。
　　二、細(xì)讀第一自然段
　　　1．自讀第一自然段。
　　　2．讀完后，你知道了什么？
　　　3．誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？
　　　4．它怎會夜大為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？
　　　5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。
　　　6．你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導(dǎo)背誦。
　　三、細(xì)讀第二自然段。
　　　1．指名讀第二自然段。
　　　2．課文告訴我們什么呢？
　　　3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？
　　　4．小雞看見了什么？
　　　?、牛ǔ鍪揪渥樱┧匆娞炜帐撬{(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
　　　?、凭渲心男┰~是表示顏色的？
　　　?、恰八{(lán)湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？
　　　5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么做？
　　　6．那么讓我們把美麗的景色記下來。
　　　7． 指導(dǎo)有感情地背誦。
　　四、細(xì)讀第三自然段
　　　1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！
　　　2．聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？
　　　3．你還體會到了什么？
　　　4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
　　　5．現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
　　五、細(xì)讀第四自然段
　　　1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
　　　2．齊讀第四自然段。
　　　3．誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊一贊這美麗的世界？
　　　4．指導(dǎo)有感情朗讀課文。
　　　5．指導(dǎo)有感情背誦課文。
　　六、 總結(jié)
　　　1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？
　　　2．齊聲有感情朗讀課文。
　　　3．讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黑乎乎
　　板書：　　　　　　　　　16世界多美呀！ 藍(lán)湛湛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　綠茵茵　　愛大自然
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　碧澄澄