《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
　　　2 、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境，建設(shè)可愛綠色家園的重要。
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。
　　　1、齊讀課題。
　　　2、提問。課題中的“這兒”指的是哪兒呢？這兒原來是怎么樣的呢？
　　二、學(xué)習(xí)課文。
　　　1、學(xué)習(xí)第一段。
　　　　(1) 出示荒島的圖片，自讀，填空：這兒沒有________，沒有_______，只有_________。
　　　　(2) 小島上沒有樹，沒有花，只有石頭，非常荒涼。這兒沒有小鳥，沒有其它動(dòng)物，只有一只小熊，孤零零的。小熊心里會(huì)想些什么呢？讀一讀課文中的句子，并展開想象。請(qǐng)一人扮演小熊說一說。
　　　　(3) 指導(dǎo)朗讀。
　　　2、學(xué)習(xí)第二～三段。
　　　　過渡：小熊在島上感到很孤單，它多么想和朋友一起玩呀！這時(shí)云兒來了。
　　　　(1) 范讀第二段～第三段第一句，邊播放動(dòng)畫。
　　　　　　聰明的小朋友，你們?cè)僮x讀課文，想一想云兒會(huì)告訴小熊什么呢？
　　　　(2) 小熊明白了云兒的意思，它是怎么做的呢？使小島發(fā)生了什么變化？請(qǐng)大家把“小熊明白了……綠葉成陰”這一段話，好好地讀一讀。
　　　　(3) 指名朗讀、評(píng)議。
　　　　(4) 小熊種呀種，種個(gè)不停，種了許多樹。幾年過去了，這座荒島發(fā)生了很大的變化，變得很美麗了。小朋友，你們能把島上的美麗景色畫出來嗎？
　　　3、學(xué)習(xí)第四～六段。
　　　　過渡：這兒種滿了郁郁蔥蔥的樹，遍地是小草和小花，花兒的香氣彌漫在清新的空氣中。一只小鳥飛來了，看到這么美麗的景色它會(huì)怎么說呢？其它的小動(dòng)物來了，又會(huì)說些什么呢？
　　　　(1) 指名讀。
　　　　(2) 自讀。
　　　　(3) 學(xué)生戴頭飾表演。
　　三、總結(jié)延伸。
　　　　如今，小島上到處都是綠樹，鮮艷的花朵，小動(dòng)物們可以在這兒盡情的玩耍。假如我們來到這美麗的小島上，看到這么美麗的景色，一定也會(huì)情不自禁地說：“這兒真好。”
　　四、作業(yè)。
　　　1、朗讀課文。
　　　2、想象：小動(dòng)物們?cè)趰u上住下后，會(huì)做些什么，小島會(huì)變得怎么樣？

　　【《這兒真好》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇童話故事。范老師根據(jù)故事發(fā)展的順序，安排教學(xué)的過程，并運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，充分地體現(xiàn)了童話故事教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué)中還有兩個(gè)特點(diǎn)：一是啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，展現(xiàn)故事的情節(jié)，補(bǔ)充故事中的空白，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的相像力；二是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，組織學(xué)生開展了讀、說、畫、演等語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。不過，在教學(xué)中要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文，控制好對(duì)課文拓展的度。