淺談如何提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

淺談如何提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

  

孩子，讓我聽你說！
       孩子，讓我聽你說！
       ―――淺談如何提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力
幼兒在3-6歲期間，大腦的發(fā)育非常迅速，語(yǔ)言功能也得到迅速發(fā)展，，因而在這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行口語(yǔ)培養(yǎng)訓(xùn)練具有至關(guān)重要的作用。小小班是孩子學(xué)習(xí)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)的最關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我執(zhí)教小小班，在與小小班幼兒日常生活的接觸后發(fā)現(xiàn)有的能力較強(qiáng)愛交往的幼兒他們的口語(yǔ)表達(dá)能力就較強(qiáng)，一些內(nèi)向，孤僻不善于交談的孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力就較差。有的幼兒能較好的用口語(yǔ)表達(dá)自己的需要和講述出比較連貫的內(nèi)容，有的幼兒在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)卻有著口齒不清晰、語(yǔ)句顛倒等現(xiàn)象，有的孩子甚至不會(huì)聽普通話。那么，我們應(yīng)該采取一些什么樣的方法來培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而更深層地開發(fā)幼兒的智力呢？
針對(duì)以上的現(xiàn)象，我們老師可以在日常生活中與幼兒多交流多談話多溝通，幫助幼兒口語(yǔ)的發(fā)展。和幼兒談話是以對(duì)話形式進(jìn)行的語(yǔ)言交往，它一般有兩種形式，一種是日常生活中的談話，一種是有目的、有組織的談話活動(dòng)。由于小小班幼兒注意力集中時(shí)間較短的年齡特點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍和幼兒交談?dòng)欣谟變嚎谡Z(yǔ)的發(fā)展。
 
一、 采用兒童化的語(yǔ)言和孩子說話　
　 一些內(nèi)向，孤僻不善于交談的孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較差，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ孕攀沟糜行┯變鹤兊靡谎圆话l(fā)，這時(shí)我們教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)，把他們帶在自己的身邊，親近他們、和他們溝通創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨快樂的談話氛圍，用和藹的態(tài)度、親切的話語(yǔ)跟他們交談,使幼兒在感情上得到滿足，陌生感、膽怯情緒就會(huì)逐漸消失，對(duì)老師、同伴發(fā)生興趣，同時(shí)也產(chǎn)生了說話的愿望。教師要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，采用兒童化的語(yǔ)言和孩子說話往往會(huì)收到意想不到的效果。
比如一天吃完面線糊，小朋友的