在足健活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

在足健活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  

興趣是一個(gè)人探究事物和從事活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)傾向。一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意，對(duì)該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步；興趣可以引導(dǎo)人發(fā)覺(jué)自身潛力，甚至超越能力極限。日本教育家木村久一說(shuō)過(guò)："如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才。"

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“所有的智力活動(dòng)都依賴于興趣”。因此，沒(méi)有興趣就沒(méi)有創(chuàng)造。只有培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，才能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮其潛能。為此，我利用我園生存的特色――足健活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)足部活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，同時(shí)積極挖掘幼兒的潛能，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的目的。

足部與全身臟腑經(jīng)絡(luò)關(guān)系密切，承擔(dān)身體全部重量，故有人稱足是人類的“第二心臟”。常言說(shuō)“千里之行，始于足下”、“鶴發(fā)童顏，步履輕健”。這些話無(wú)不說(shuō)明了足部健康的重要，早在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就論述了足部保健養(yǎng)生的理論原則。千百年前，我們的祖先就使用足部按摩的方法來(lái)達(dá)到治病和保健的目的。足部按摩是對(duì)足部表面施加壓力使它影響全身，調(diào)節(jié)身體各器官的功能。那么幼兒園開展足健活動(dòng)又有什么好處呢？可以通過(guò)它來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的想象力等等。下面就來(lái)談?wù)勎以谧憬』顒?dòng)中感受的一點(diǎn)體會(huì)。

一、 鼓勵(lì)幼兒玩，引起興趣，激發(fā)潛能

愛(ài)玩是孩子的天性，也是孩子的最顯著特征之一。他們除了吃和睡，其他的時(shí)間就是玩。玩，促進(jìn)了他們身心的健康發(fā)展，潛在獨(dú)特能力得以發(fā)揮，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)，玩，更是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。因此，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備玩具和游戲，特別是足健的玩具，如形象生動(dòng)的小魚瓶蓋步道、清嘴小麻籽按摩器等，讓他們通過(guò)玩來(lái)促進(jìn)他們的感知覺(jué)發(fā)展，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，開拓智能潛力。在孩子們玩的過(guò)程中，我們讓孩子自己動(dòng)腦想辦法，孩子能想出許多好玩的游戲來(lái)。就拿一塊小小的步道來(lái)說(shuō)吧，孩子們就想出了五花八門的玩法，如在步道上走S形、沿著步道的圖案走、走一步跳兩步等等，幾乎把體育活動(dòng)中用過(guò)的玩法都用上了，通過(guò)足健活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，而且還會(huì)活學(xué)活用，還會(huì)自己想出玩的方法，大大提高了對(duì)