美國(guó)學(xué)前教育發(fā)展水平較高的歷史分析及其對(duì)中國(guó)的啟示

美國(guó)學(xué)前教育發(fā)展水平較高的歷史分析及其對(duì)中國(guó)的啟示

  

 

美國(guó)是世界上學(xué)前教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一,其學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型多種多樣.這其中的奧秘是什么呢?本文結(jié)合美國(guó)的學(xué)前教育發(fā)展史及其世界學(xué)前教育的理論發(fā)展史,提出以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

一、國(guó)家政府的高度重視與財(cái)政支持對(duì)美國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展具有重要作用

自1860年美國(guó)婦女伊麗莎白.皮博迪建立了第一所真正意義上的美國(guó)是民族化的幼兒園以來,美國(guó)的學(xué)前腳前進(jìn)發(fā)展過程中的每一次臺(tái)階似的提升都離不開國(guó)家政府的重視和支持.從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初,美國(guó)有30個(gè)州建立了4500所幼兒園.

1、大膽的創(chuàng)新­-----將教育的基點(diǎn)定在學(xué)前教育上

在20世紀(jì)50年代末60年代初,由于前蘇聯(lián)在航天技術(shù)中取得了發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的成功后,美國(guó)人開始反思自己的教育,他們發(fā)現(xiàn)自己培養(yǎng)出來的青年一代不能適應(yīng)迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)的需要.這種落后于其他國(guó)家的狀況是美國(guó)人感到憂慮不安.于是他們積極分析自己的教育,尋找對(duì)策.由于各種事實(shí)不斷證明,兒童早期所受的教育與以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著很大的關(guān)系,科學(xué)技術(shù)的革新和智力的開發(fā)必須重視早期教育.為了迅速提高科學(xué)教育的水平,1958年美國(guó)政府頒布了<<國(guó)防教育法>>,撥款10億美元進(jìn)行教育改革和加強(qiáng)科研工作.1965年夏天開始實(shí)施一項(xiàng)由聯(lián)邦政府撥款施行的補(bǔ)償教育計(jì)劃”幼教優(yōu)先方案”,普遍設(shè)立公立幼兒園,主要受托家庭收入低微的4―5歲的兒童.據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)年夏天就有1.1萬所兒童中心收托了56.1萬名兒童.1966年全美教育協(xié)會(huì)教育政策委員會(huì)又建議事實(shí)”普遍性幼兒教育機(jī)會(huì)的計(jì)劃”,主張幼兒4歲開始,無論其家庭環(huán)境如何,都應(yīng)該接受學(xué)前教育,能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入公費(fèi)的教育機(jī)構(gòu).

       美國(guó)政府將教育的基點(diǎn)定在學(xué)前教育上,這在全世界范圍內(nèi)都是一個(gè)偉大的創(chuàng)新個(gè)偉大的創(chuàng)新使得美國(guó)開始拔地而起,科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)各方面得到了飛速的發(fā)展.