小班幼兒新聞活動中新聞敏感性的培養(yǎng)

小班幼兒新聞活動中新聞敏感性的培養(yǎng)

  

小班幼兒新聞活動中新聞敏感性的培養(yǎng)

上海市浦東新區(qū)潼江幼兒園高橋新村部

?。ǘ┌?nbsp;   李曉琦

敏感性是指一個“人”或其他有知覺的生物個體，在生命的發(fā)展過程中，會對外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運作或生理的反應，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受。當孩子對某一事物產(chǎn)生強烈的敏感性時，他們的內心會有一股無法遏止的動力，驅使他們對他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或學習的狂熱，直到滿足其內在需求為止。正如教育學家蒙臺梭利說的：“正是這種敏感性，使兒童以一種特有的強烈程度接觸外部世界，讓他們很容易地學會每樣事情，對一切都充滿了無限的活力和激情”。

幼兒新聞活動是我園的課題研究，也是我們班級工作的重點之一。那么如何使幼兒了解新聞、喜歡新聞，更快、更好的融入新聞，從而促進各方面能力的提高呢？在此，培養(yǎng)幼兒對新聞活動的敏感性不失為一個有效的途徑。因而，本學期，我嘗試通過不同的方法和手段，探索適合小班的新聞活動，促進幼兒新聞敏感性的提高。

一、啟發(fā)引導，幫助幼兒尋找新聞、發(fā)現(xiàn)新聞

在我們的學校、家庭和社會上，每天都會發(fā)生許多新鮮事、突發(fā)事，這些都是新聞的內容。但小班幼兒由于年齡特點的關系，往往以自我為中心，還不能對超越自身的新聞進行及時的捕捉。因此，小班的新聞活動首先應遵循小班幼兒的年齡特點，通過多種途徑進行啟發(fā)引導，幫助幼兒去認識新聞、尋找新聞、發(fā)現(xiàn)新聞，萌發(fā)初步的新聞敏感性。

（一）談話活動

什么是新聞？對于從未接觸新聞活動的小班幼兒來說是抽象的、模糊的，那么如何化抽象為具體，變模糊為清晰，從而讓幼兒來了解新聞、發(fā)現(xiàn)新聞呢？我發(fā)現(xiàn)內容豐富的談話活動就是一個很好的切入點。因