中班級組的團(tuán)隊教研

中班級組的團(tuán)隊教研

中班級組的團(tuán)隊教研

  

《集體的智慧》――中班級組教研工作小結(jié)

在本學(xué)期里,我們立足在級組的教研工作上,結(jié)合我園的課程研究與幼兒園的課程模式,我們把中班的教研從班級延伸到專用室的教研上。

一、首先,我們根據(jù)兩大目標(biāo)來制定我們專用室計劃,第一,結(jié)合幼兒園的人格+語言的課題,把中班幼兒的人格教育定在了獨立自信上。第二,根據(jù)我們課程的發(fā)展與要求,我們把一些在班上不能完成的活動轉(zhuǎn)移到專用室去進(jìn)行。因此我們把目標(biāo)鎖在了四個專用室(科學(xué)室、蒙示室、心理室、游戲長廊以及一個抗挫折的戶外體育活動中。

在結(jié)合幼兒園“兩個模式、五個體系”的辦園特色,我們在“人格+語言”這一課程研究中,根據(jù)中班幼兒年齡特點,把中班的教育定在獨立自信上。

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一定的時間,他們開始熟悉幼兒園里的各項活動與要求,而且這時期的孩子開始有自己的想法與意識,因此對幼兒進(jìn)行獨立自信的培養(yǎng)是很重要的。

(一)如何才叫獨立呢?也就是說讓孩子學(xué)會自己的事情自己做,能獨立完成一件事,而不是以一種依賴的心態(tài)的生態(tài)去