缺乏自信的孩子

缺乏自信的孩子

  

缺乏自信的孩子

缺乏自信心的孩子常表現(xiàn)為，害怕失敗，背負著沉重的心理負擔。經(jīng)常的情況是別人說什么就跟著說，別人怎么做就跟怎么做。從來不敢發(fā)表自己真正的想法。久而久之，對自己失去了信心，嚴重地影響著孩子的正常發(fā)展。

在我們平時的教學過程中，也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)類似的情況。在現(xiàn)在的獨生子女社會里，孩子是家長的寶貝，在家里都是要什么有什么，自我意義較強，但是還會出現(xiàn)以上的事件，主要還是缺乏良好的誘導和教育。我從以下四個方面對孩子進行了自信心培養(yǎng)：

一、幫助孩子建立良好的自我形象。孩子的自我意識尚處于初步發(fā)展階段，不能對自己作客觀、全面的評價，通常是依據(jù)別人、特別是教師和父母對他的評價來認識自我。所以，教師要以正確的兒童觀來看待每個孩子，應該認識到兒童之間存在千差萬別，每個孩子都有其獨特之處，教師不能以自己的好惡來隨意否定孩子，而要進行積極下面的肯定性評價。

二、相信孩子，肯定鼓勵孩子的每一個小小進步。例如：有一次，請全體幼兒進行自我介紹，“把自己的名字、年齡、最喜歡的人、長大后想干的事，為什么”？我首先要自信心強的幼兒講述，并給予表揚。而從來不主動表現(xiàn)自己，膽小的楊威是我請他上臺講的，他雖然講得不是很流利，但比以前有所進步了，我馬上給予肯定和表揚，看得出來他特別高興，經(jīng)過逐步的鍛煉，在以后的節(jié)目中他就慢慢變得積極了，能主動上臺表達自己的想法。每個孩子都有一顆向上的心，教師要相信孩子，尤其是那些平時內向、膽小、沉默寡言的孩子的能力，不能以有色的眼光去看待他們。自信這一可貴的品質正是在肯定珍惜孩子的小小進步中培養(yǎng)起來的，切勿使用消極結論性語言評價幼兒。

三、善于引導