培養(yǎng)幼兒良好性格 構(gòu)建健康開朗性格

培養(yǎng)幼兒良好性格 構(gòu)建健康開朗性格

  

培養(yǎng)幼兒良好情緒    構(gòu)建健康開朗性格

　情緒是人的一種復(fù)雜的心理活動。人們一般將喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，喜悅、愉快的情緒能明顯促進(jìn)身體的健康成長；而將忿怒、哀傷、驚怕、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒，恐懼、悲傷等情緒會危害其身體健康。人的情緒在不同的年齡階段有不同的特點(diǎn)，3－6歲的小朋友屬于幼兒時期，情緒極端豐富而強(qiáng)烈，且起伏變化很大，培養(yǎng)幼兒的良好情緒，讓幼兒學(xué)會用理智來控制情緒，對幼兒的全面發(fā)展以及性格形成有積極的作用。
   我們怎樣培養(yǎng)幼兒的良好的情緒呢？
（一）家長要有意識地以愉快、喜悅的情緒去感染幼兒。情緒是可以相互感染、影響的，尤其是幼兒。每個家庭都有特定的情感氛圍，在營造良好氛圍的過程中，父母要互敬互愛、和睦相處、要善于處理好自己的情感，盡量表現(xiàn)的愉快、樂觀向上、喜悅，這樣容易使孩子得到關(guān)心愛護(hù)，得到愛和尊重的體驗，產(chǎn)生積極向上的情緒，同時也為幼兒處理消極的情緒產(chǎn)生到潛移默化的影響。經(jīng)常發(fā)怒的幼兒及情緒焦慮的幼兒，基本上都是因受父母的影響所致。有的幼兒雖然父母的心情較好，但由于父母對他們過分溺愛、遷就，因而脾氣暴躁，經(jīng)常發(fā)怒，因此做父母的要慎記：工作再忙，心情再煩，對待孩子的情緒始終要保持愉快和喜悅。
（二）要細(xì)心了解幼兒的需求，并給以恰當(dāng)?shù)臐M足。幼兒有生理和社會心理的種種需求，有些需求如果是合理的，也是成人力所能及的，就應(yīng)當(dāng)給予滿足，這樣可使幼兒情緒穩(wěn)定和愉快。當(dāng)孩子提出要某樣自己喜歡的物品時，有部分家長會有這樣的心理：你越要我越不給你買，你不要我才給你買。買與不買，買什么和不買什么都有家長控制，孩子沒有選擇和支配的權(quán)力，這樣容易使孩子產(chǎn)生逆反情緒，從而出現(xiàn)幼兒大哭大鬧的情況。有時幼兒表達(dá)不清自己的需求，在向父母提出要求時，往往會考慮父母成人必須細(xì)心體察、了解，隨后正確對待。
（三）要給兒童有"情緒準(zhǔn)備"的時機(jī)。家長或教師在教育