瓶瓶罐罐（主題）

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來(lái)。它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒(méi)有太在意，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種發(fā)現(xiàn)。

正如綱要中所說(shuō)的要利用幼兒生活中的常見(jiàn)的事物來(lái)開(kāi)展活動(dòng)提高幼兒的興趣。我據(jù)此設(shè)計(jì)了本主題活動(dòng)，旨在通過(guò)和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，從而來(lái)幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和視野，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，同時(shí)結(jié)合我園環(huán)境課程，將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。

在年齡階段上，我預(yù)設(shè)在大班，因?yàn)榇蟀嘤變耗芰?qiáng)，思維活躍，有更強(qiáng)烈的求知欲望和，在活動(dòng)中更能獲得成功感。故此主題活動(dòng)在大班實(shí)施更有它的必然性和有效性。在活動(dòng)安排上，我更多的設(shè)計(jì)了讓幼兒動(dòng)手操作、自主探索的活動(dòng)，如區(qū)域游戲，讓孩子更多的在做中學(xué)。同時(shí)也利用周圍環(huán)境的有利因素，安排了多種形式的活動(dòng)，如玩沙、建構(gòu)、插花，外出等，讓孩子學(xué)得更生動(dòng)、更有趣。

前期準(zhǔn)備：

給家長(zhǎng)的一封信：和你的孩子一起來(lái)找找瓶瓶罐罐吧。比如“媽媽的香水瓶，奶奶吃的杏仁餅干桶、爸爸的茶葉罐……讓孩子對(duì)各種瓶瓶罐罐進(jìn)行比較、分類，這會(huì)幫助你的孩子對(duì)重量、顏色、大小、構(gòu)造進(jìn)行區(qū)分，也可以數(shù)數(shù)哪個(gè)房間的瓶瓶罐罐對(duì)多，哪個(gè)房間最少，這會(huì)有助于數(shù)量概念的理解，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，帶著你的寶貝，趕快行動(dòng)吧，一起進(jìn)入瓶瓶罐罐的世界。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

自然角。用瓶子罐子開(kāi)展人手一份的種植活動(dòng)。幼兒每人在一個(gè)淺的罐頭里，扣上蘿卜頭，讓幼兒觀察其生長(zhǎng)；也可以放在透明的玻璃瓶，觀察蘿卜的根系。

布置展覽：不看不知道，瓶子（罐子）真奇妙

主題目標(biāo)：

1、知道要保護(hù)環(huán)境，廢物利用。

2、了解中國(guó)有名的陶藝

3、通過(guò)自主探索感受瓶子和罐子都是“容器”，用處很廣泛。

4、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和仔細(xì)、耐心和堅(jiān)持性。

5、通過(guò)對(duì)多種材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的作品

6、學(xué)會(huì)照顧弟弟妹妹，有責(zé)任意識(shí)。

7、知道生活中許多東西可以作為樂(lè)器，愿意用合適的力度為音樂(lè)伴奏。

8、能夠流利大方的向大家介紹，體驗(yàn)交流的快樂(lè)。

9、發(fā)展跳躍、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

10、對(duì)科學(xué)原理感興趣，了解空氣壓力。

11、感受平面和立體的區(qū)別，學(xué)習(xí)制作、構(gòu)建立體的東西。

12、生活中無(wú)用的瓶子和罐子裝飾后可以美化環(huán)境

主要活動(dòng)：

社會(huì)：小小調(diào)查員：尋找用過(guò)的瓶子和罐子

實(shí)地采訪：吹玻璃瓶的人

訪問(wèn)陶罐民間收藏家

藝術(shù)：易拉罐造型欣賞（家長(zhǎng)授課）

創(chuàng)意插花（用廢舊的瓶罐）

捏捏玩玩做陶罐

小制作：云彩瓶

語(yǔ)言：每日一罐（一瓶）

      漂流瓶的故事

音樂(lè)：瓶瓶罐罐交響曲（打擊樂(lè)）

美術(shù)：瓶子變變變

科學(xué)：不看不知道、瓶子真奇妙

不用手，你能讓塑料瓶子癟嗎

體育：拖拉罐叮叮當(dāng)（大帶小）

玩瓶子

健康：“胖子”罐頭不可吃

區(qū)域游戲活動(dòng)：瓶子罐子樂(lè)趣多

環(huán)?；顒?dòng)：郊游廢棄物（主要是瓶罐）搜尋

玩沙：沙城堡（用空罐頭和空瓶子壓模建造沙中城堡）

建構(gòu)：罐頭城堡

創(chuàng)意聯(lián)想：我想……（如我想用罐頭做成一個(gè)鳥(niǎo)類進(jìn)食器）

具體活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：小小調(diào)查員：尋找用過(guò)的瓶子和罐子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、搜尋生活中用過(guò)的瓶子和罐子。

2、會(huì)用自己的方式把它記錄下來(lái)。

活動(dòng)流程：讓幼兒以畫(huà)圖樣的形式記錄身邊找到的瓶瓶罐罐――和同伴說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查表――生成主題墻

注：此調(diào)查活動(dòng)在整個(gè)主題進(jìn)行中循環(huán)，可不斷補(bǔ)充。

活動(dòng)二：每日一罐（一瓶）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)瓶子和罐子與自己的關(guān)系

2、能夠清晰大方的向大家介紹，體驗(yàn)交流的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓幼兒在主題活動(dòng)進(jìn)程中不斷的收集瓶子和罐子

2、布置展覽區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒上來(lái)介紹自己今天新帶來(lái)的瓶子，是裝什么的，誰(shuí)用的。

2、集體討論：和同伴一起討論一下他的形狀，用途、材料等

3、陳列在展覽區(qū)。

活動(dòng)三：藝術(shù)：易拉罐造型欣賞

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、邀請(qǐng)有特殊才藝的家長(zhǎng)來(lái)園授課

2、準(zhǔn)備許多用易拉罐編制的東西供幼兒欣賞

3、和家長(zhǎng)共同備課

活動(dòng)過(guò)程：

1、自由的坐在地上，唱罐頭歌曲（七個(gè)小矮人改編的）

2、出示易拉罐工藝品，幼兒欣賞

3、引導(dǎo)幼兒歡迎家長(zhǎng)老師：“易拉罐變出這么有意思的東西，是誰(shuí)做的呢？有請(qǐng)今天的老師！”

4、家長(zhǎng)和幼兒交流，并現(xiàn)場(chǎng)表演制作。

延伸：在活動(dòng)區(qū)內(nèi)教師將用橡皮膏包好邊的罐子讓幼兒剪造型

活動(dòng)四：區(qū)域游戲：瓶子罐子樂(lè)趣多

游戲一：瓶蓋匹配。要快而準(zhǔn)確

游戲二：數(shù)數(shù)。瓶子里放一些小東西（如彈珠、紐扣、鶻子），幼兒目測(cè)有多少東西，再仔細(xì)數(shù)一下有多少。

游戲三：音樂(lè)瓶子。在7個(gè)大小一樣的瓶子里裝上不等量的水，幼兒用金屬勺子輕輕敲打瓶子來(lái)發(fā)出聲音。幼兒可以根據(jù)敲打出來(lái)的聲音按音高排列出來(lái)。

游戲四：捉迷藏。將3個(gè)小罐子倒扣，排成一排，一個(gè)罐子里裝一個(gè)小東西，如一粒紐扣。然后相互交換罐子的位置幾次之后，讓孩子仔細(xì)觀看，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在紐扣在哪個(gè)罐子下面。

游戲五：數(shù)罐頭。根據(jù)罐頭外面標(biāo)記的數(shù)字在罐頭里放上相應(yīng)的玩具個(gè)數(shù)。

游戲六：高樂(lè)高。將罐子進(jìn)行壘高的游戲，比賽誰(shuí)壘的高

游戲七：釣瓶子。將各種瓶子散放在空地上，孩子用手握住魚(yú)竿，使線繩向下垂，小木棍也近似垂直，將小木棍慢慢地放進(jìn)瓶口里，使小木棍成水平狀，然后將瓶子向上提起。

活動(dòng)五科學(xué)：不看不知道，瓶子罐子真奇妙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)瓶子罐子的材料、形狀等有了解

2、學(xué)習(xí)按自己的想法進(jìn)行分類

3、知道它們都是“容器”

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集活動(dòng)材料

活動(dòng)流程：看一看――摸一摸――分一分――說(shuō)一說(shuō)

指導(dǎo)要點(diǎn)：了解事物的多樣性，會(huì)傾聽(tīng)別人的想法。

延伸活動(dòng)：主題延伸可以為尋找其他的“容器”，如小朋友的口袋、籃子等

活動(dòng)六：科學(xué)：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？

活動(dòng)目標(biāo)
1. 對(duì)科學(xué)原理感興趣，了解空氣壓力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：漏斗1個(gè)、水杯2個(gè)、溫開(kāi)水1杯、礦泉水瓶1個(gè)
操作流程：
 1. 漏斗放入瓶子中。
 2. 將溫開(kāi)水到入瓶子。
 3. 用手摸摸瓶子，是否感覺(jué)到熱。
 4. 把瓶子中的溫開(kāi)水再倒出來(lái)，并迅速蓋緊瓶子蓋。
 5. 觀察瓶子慢慢的癟了。
 
活動(dòng)七：體育：玩瓶子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備動(dòng)作

幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

2、自由玩瓶

指導(dǎo)要點(diǎn)：注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

3、組合玩瓶。

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

4、集體玩瓶

――這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

指導(dǎo)要點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，

然后玩一玩。

活動(dòng)八：美術(shù)：瓶子變變變

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

重點(diǎn)難點(diǎn)

利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（樹(shù)葉、橡皮泥、即時(shí)貼、彩繩毛線、麻繩、干花、紙等）。

3．欣賞作品。

活動(dòng)流程 ：

激趣導(dǎo)人活動(dòng)――幼兒構(gòu)思設(shè)計(jì)――幼兒創(chuàng)意制作――相互介紹作品。

★    活動(dòng)九：小制作：彩虹瓶（詳案）

本活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

街頭流行自助式，有自助餐、自助游……現(xiàn)在又流行起了自助飾品店?！缎戮V要》中提到要關(guān)注時(shí)事，及時(shí)捕捉生活中的信息作為教育的契機(jī)，這是當(dāng)代教師的一個(gè)基本素質(zhì)。自助式活動(dòng)同時(shí)也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且更多的體現(xiàn)了孩子的個(gè)性，可以讓人創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的東西。許多大人也非常熱衷，更何況孩子呢！故引入此新生事物作為教學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作感受色彩的協(xié)調(diào)美麗

2、對(duì)自己做裝飾瓶美化環(huán)境感興趣

3、能細(xì)心、耐心的完成工作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀自助式裝飾店

2、透明的玻璃瓶人手一個(gè)

3、砂畫(huà)的彩色粉末若干，或者彩色橡皮泥

4、教室環(huán)境中以彩虹瓶做裝點(diǎn)，給幼兒以美的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶上次參觀的情景

此環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)，循序自然地喚醒了幼兒生活中原有的的經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣。

2、小組內(nèi)觀察云彩瓶和制作材料，討論猜測(cè)制作的方法

――這瓶子好看嗎？像什么？（彩虹……）？

――想一想它是怎么做出來(lái)的？用了什么？

此環(huán)節(jié)提出問(wèn)題讓幼兒猜測(cè)，引領(lǐng)幼兒開(kāi)始關(guān)注如何做彩虹瓶這個(gè)主題。讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽、盡情地假設(shè)，從而激勵(lì)幼兒積極思考、主動(dòng)探索， 使幼兒成為活動(dòng)的主體，有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和發(fā)揮幼兒的自主性，也為活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展做了很好的鋪墊。

3、教師將幼兒的想法進(jìn)行整理并畫(huà)成流程圖

――小組內(nèi)合作，讓幼兒按照自己的想法試一試

――發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？

――應(yīng)該怎樣做，會(huì)更好？

通過(guò)讓幼兒親自操作來(lái)證實(shí)自己的設(shè)想是否正確，既符合幼兒做中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒探索的欲望，提高了幼兒自我學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同解決難題。老師的深入觀察貫穿于過(guò)程中，能了解幼兒認(rèn)知發(fā)展的具體情況，也使有針對(duì)性的教育成為可能

4、幼兒做屬于自己的彩虹瓶（根據(jù)幼兒實(shí)際情況，在選材和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)）

5、幼兒彩虹瓶展覽評(píng)比

 延伸：請(qǐng)幼兒帶回家放在自己喜歡的地方做裝飾。

附：

指導(dǎo)建議：一層層小心的鋪上去，鋪滿整個(gè)瓶子；最后可以在瓶子口涂膠水，再旋緊蓋子。

特別提醒：選取彩色沙子制作的幼兒可以選瓶子口大的，鋪時(shí)要細(xì)心別搖晃瓶子，防止沙子混在一起。