課題內(nèi)容：找尾巴 （語言）

課題內(nèi)容：找尾巴 （語言）

  

一、 活動目標(biāo)

　　仔細(xì)傾聽同伴講述，并聽懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。

　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說話。

　　難點(diǎn)：理解各種動物尾巴的用處。

　　三、 材料準(zhǔn)備

　　魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。

　　四、 設(shè)計思路

　　本設(shè)計重在教育過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，提供幼兒聽同伴說話的機(jī)會。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說話。相對幼兒來說，教師的語言比較清晰、生動，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時調(diào)整。而幼兒語言表達(dá)往往缺乏吸引力，會使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動中引導(dǎo)說話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽同伴說話的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽說話能力中應(yīng)予以充分考慮的。

　　第二，通過演示教具、討論、反復(fù)重聽賞、聽懂故事中各種動物尾巴的用處，以解決難點(diǎn)。

　　第三，遷移作品，擴(kuò)大知識面，引起幼兒探索動物尾巴奧秘的舉，并能夠編故事。

　　五、 活動流程

　　設(shè)問：聽同伴講講蒼蠅向誰討尾巴――完全聽賞故事――設(shè)問：重點(diǎn)聽賞難點(diǎn)部分――師生互講――搜集動物尾巴用處的有關(guān)知識，連編故事。