經(jīng)驗(yàn)講述：愉快的寒假

經(jīng)驗(yàn)講述：愉快的寒假

  

經(jīng)驗(yàn)講述：愉快的寒假

大二班   2006年2月28日

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園指導(dǎo)綱要》“語(yǔ)言領(lǐng)域”幼兒發(fā)展目標(biāo)中明確指出：“注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地講述自己所經(jīng)歷的事。”通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，本班幼兒能大膽地與同伴、教師交流，清楚連貫地表達(dá)自己的想法，但在表達(dá)過(guò)程中內(nèi)容不夠完整、條理性不夠，同時(shí)部分幼兒不能耐心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，因此，在本次活動(dòng)中，我選取了幼兒感興趣的話題“愉快的寒假”，學(xué)習(xí)完整、有條理地表達(dá)，并學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)講述帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

2、能按時(shí)間、地點(diǎn)、人物及游玩的線索，完整、有條理地講述，表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話，引入主題。

師：小朋友，放寒假時(shí)你們都出去玩了嗎？你們都去哪玩了？你們玩的開(kāi)心嗎？

二、出示教師寒假游玩照片和符號(hào)圖示，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用描述性詞匯描述圖片內(nèi)容。

師：寒假時(shí)，歐老師也出去玩了，也把照片帶來(lái)了！現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)試試看著照片和這些圖示來(lái)說(shuō)說(shuō)歐老師游玩的過(guò)程？（引導(dǎo)幼兒自由看圖示交流描述，個(gè)別提問(wèn)、及時(shí)豐富幼兒詞匯。）

師小結(jié)：這天天氣可好了，歐老師來(lái)到海邊玩，在海邊有貝殼有沙灘還有船。海邊上的海水是那樣的藍(lán)，腳踩在沙灘上可舒服了，我玩的可開(kāi)心了。