學(xué)習(xí)活動(dòng)：我的名片　大班

學(xué)習(xí)活動(dòng)：我的名片　大班

  

設(shè)計(jì)思路：

一天，寧寧小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸的名片，送給你吧。”這時(shí)，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進(jìn)行了比較。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。

“指南”中指出：學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。于是，在孩子們以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我組織了活動(dòng)“名片”，通過交流、操作，孩子們對(duì)名片的特征及用途有了更深的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、            運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述，了解名片的用處。

2、            練習(xí)制作名片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已收集了部分名片。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、            展示各種名片，幼兒分散觀察。

（1）瞧，這里有什么？請(qǐng)你們找一找，認(rèn)一認(rèn)，有沒有你熟悉名片？

（幼兒自由觀看，尋找，交流）

小結(jié)：原來，名片上有姓名、工作單位、地址、電話和手

2、            了解名片的用處。

大人們要這些名片有什么作用？

小結(jié)：名片的用處真多，可以介紹自己，聯(lián)系工作，還可

3、            制作名片

討論：（1）名片上可以寫些什么？