大班課題總結(jié)：從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新火花

大班課題總結(jié)：從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新火花

  

從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新火花
――大（1）班子課題研究期末總結(jié)
                  陸區(qū)中心幼兒園  楊 斌             2005.6
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。這就是提倡的一種生活化的教育理念。而美術(shù)教育本來就是從生活中創(chuàng)造出來的，讓美術(shù)與生活溝通起來，力爭在幼兒美術(shù)教育中體現(xiàn)生活化的特征，使得幼兒生活成為美術(shù)活動(dòng)的生存點(diǎn)。而我在平常的教育過程中，注意從誘發(fā)興趣，啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)意入手，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中充分發(fā)揮其主動(dòng)作用，讓他們通過繪畫的形式來表達(dá)自己對(duì)生活的理解。我主要從以下幾方面來進(jìn)行實(shí)施：
一、 借助活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)源于生活又作用于生活，在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，我們從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，將美術(shù)與幼兒生活、活動(dòng)聯(lián)系起來，讓幼兒在活動(dòng)中享受生活，豐富體驗(yàn)。如有一次組織的活動(dòng)是“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”。在