孩子應(yīng)不應(yīng)該練習(xí)毛筆字

孩子應(yīng)不應(yīng)該練習(xí)毛筆字

    小學(xué)校里設(shè)置的寫(xiě)毛筆字課長(zhǎng)期以來(lái)就是人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。有部分家長(zhǎng)反映孩子寫(xiě)不好毛筆字，不適宜在這種年齡從事技能如此復(fù)雜的活動(dòng)；到了最近，強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的呼聲日高，寫(xiě)毛筆字有沒(méi)有必要單獨(dú)作為一門課程就更讓人懷疑了。即使是反面意見(jiàn)也主要集中在下面的考慮上，即寫(xiě)毛筆字(中國(guó)書(shū)法)是一種傳統(tǒng)的中國(guó)文化，另一方面，寫(xiě)毛筆字是一種修煉心性的課程，所以應(yīng)該讓小孩子有所接觸甚至掌握。然而情況卻不盡如人意。那些平時(shí)成績(jī)好，愛(ài)動(dòng)筆的孩子寫(xiě)毛筆字總是像他們學(xué)習(xí)其他功課一樣輕松容易，字寫(xiě)得既漂亮又端正；而對(duì)那些平時(shí)一寫(xiě)東西就心如亂麻，毛毛草草，連用硬筆寫(xiě)字都困難重重，錯(cuò)誤百出的孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)毛筆字卻成了一種額外的負(fù)擔(dān)。