無處不在的幼兒數學教育
無處不在的幼兒數學教育
數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。人的生活實踐(衣、食、住、行)幾乎都離不開數學,自然界的一切生物,像花朵、蝸牛、蜂巢等也都包含著數學美。
數學具有抽象性、概括性、邏輯性的特點,根據幼兒的思維特點,幼兒園數學教育應注重啟蒙性、生活化,讓孩子在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣,從而為孩子順利進入小學學習數學奠定良好的基礎。
1.在日常生活中學習數學
兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的,他們很早就開始按大小、顏色、形狀、空間位置和其他特征來區(qū)分物體,認識周圍世界的基本結構與秩序。日常生活中包含了大量學習數學的機會,教師要善于利用這些教育資源,引導幼兒了解數學與生活的關系,懂得數學在社會生活中的價值。例如:孩子們發(fā)現車胎是圓的,很多房子的屋頂是斜的。幼兒園的玩具形狀、顏色、大小不同,動物園里的各種動物有多有少。上下樓梯時數一數階梯,進餐時將碗和勺一一對應,整理玩具時可按形狀、顏色分類,散步時可說說花草的數目、形狀、顏色,戶外活動時可說說自己所在的位置,等等,幼兒在輕松自然的生活情景中獲得了數學知識和經驗,增強了求知欲和學習興趣。
2.在游戲中積累數學經驗
游戲是幼兒最喜愛的活動,把抽象的數學知識與生動活潑的游戲緊密結合起來,能夠使幼兒自發(fā)地應用數學,獲得有益的經驗。如,積木游戲包括空間關系、幾何形體、測量等數學知識,同時又與分類、排序、數量的比較等相聯系。幼兒在搭建的過程中,在游戲體驗中能獲得數、形的經驗和知識。玩沙玩水游戲是幼兒十分喜愛的游戲。幼兒通過用各種形狀的容器盛裝沙和水,感知容量守恒。沙子和
水混合后還可壘成多種立體模型,使幼兒感受不同的空間形式。在各種角色游戲中,更有大量學習數學的機會。如在商店游戲中,幼兒可以將商品分類擺放,并在買賣過程中學
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