淺談?dòng)變呵楦械呐囵B(yǎng)

淺談?dòng)變呵楦械呐囵B(yǎng)

  

淺談?dòng)變呵楦械呐囵B(yǎng)

幼兒期是幼兒情感培養(yǎng)的最佳時(shí)期。我是一名長(zhǎng)托的幼教人員。這學(xué)期我們班的主要培養(yǎng)目標(biāo)是幼兒情感的培養(yǎng)。長(zhǎng)托的孩子大多都是父母離異的居多。他們?nèi)狈彝サ臏嘏?，迫切需要?jiǎng)e人的關(guān)愛去撫慰那顆顆幼小的心靈。所以許多幼兒在情感發(fā)展上并不均衡，存在著許多差異。由于家庭特定環(huán)境的影響，導(dǎo)致幼兒情感發(fā)展不足。如我們班的韓圣元小朋友任性、好發(fā)脾氣、自我欲望特別的強(qiáng)。干什么都必須第一，抗挫能力差。遇到一點(diǎn)兒挫折便灰心喪氣。還有我們班的家玉膽怯不自信，老師交給她任務(wù)，她連忙搖頭告訴我： “老師，你別叫我，我不行！”還沒(méi)有做就先否定了自己。而且她從不和別人玩，對(duì)別人的事情漠不關(guān)心。象這樣的事例還有很多……
所以說(shuō)良好的情感可以催人奮進(jìn)?？梢源偈顾麄?nèi)ャ裤轿磥?lái)，去追求美好的事物。在孩子們的眼里，世界萬(wàn)物都是美麗的，可當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，就需要我們教師用自己的愛對(duì)孩子進(jìn)行情感上的教育，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中變得積極、主動(dòng)、樂(lè)觀、自信。
那么，要如何培養(yǎng)幼兒的情感呢？最重要的是制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)這些目標(biāo)去進(jìn)行培養(yǎng)。
第1， 在日常生活的小節(jié)中進(jìn)行中培養(yǎng)。
作為一名教師應(yīng)該抓住每個(gè)生活中的小節(jié)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。情感在日常生活中是隨處可見的。教師要善于觀察，這樣才能抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的教育。如有一次是星期三，也就是孩子們換內(nèi)衣內(nèi)褲的時(shí)間，可一轉(zhuǎn)身的功夫我就看到了一個(gè)令我也驚訝的場(chǎng)面，地上放著一件不知道誰(shuí)掉的襯衣，所以的小朋友任憑它躺在地上卻沒(méi)有一個(gè)人去把它拾起來(lái)，都好象互通了信息一般，齊刷刷的邁過(guò)去，踩過(guò)去。當(dāng)時(shí)的我很氣憤，拉過(guò)幾個(gè)孩子問(wèn)道：“為什么看見地上有件襯衣不撿起來(lái)要邁過(guò)去、踩過(guò)去呢？”只聽他們幾個(gè)理直氣壯的對(duì)我說(shuō)：“那不是我的襯衣！”瞧，多么有理由的借口?。∥覈?yán)肅的問(wèn)道：“那如果有一天你的衣服掉在了地上，所以的小朋友都去踩它也不去撿它，你有什么樣的感想呢？”他們都不吱聲了。之后我又給他們講了一個(gè)小故事對(duì)他們進(jìn)行了惜物感的培養(yǎng)。
又如周一小朋友入園，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了教室里和以前不一樣，變化了不少?？捎械男∨笥褏s沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我站在他們面前和他們談話的時(shí)候居然沒(méi)有人問(wèn)我，于是我提示著他們：“小朋友，你們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們班和以前有什么不一樣的呀？”聰明的小朋友就會(huì)照著我的話接下去：“啊，我早就發(fā)現(xiàn)了，咱班多了兩盆花還有一個(gè)大魚缸?！蔽覇?wèn)道：“那你們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)的告訴老師?。俊薄耙?yàn)槟銢](méi)問(wèn)我們，所以……”孩子們回答說(shuō)。是呀，平時(shí)都給孩子一個(gè)固定的模式。久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣，使他們不善于去發(fā)現(xiàn)新事物來(lái)主動(dòng)的表達(dá)自己的情感?？傊?，在日常生活中有許多小而易見的事情可以教育幼兒。重要在于教師要抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)