當(dāng)書被撕爛以后

當(dāng)書被撕爛以后

  今天我把孩子們的書發(fā)下去讓他們走迷宮游戲，孩子們走的可高興了，可是不一會(huì)我聽見后面?zhèn)鱽砜蘼?，我走過去一看，原來是李?yuàn)W在哭，我說：“李?yuàn)W你為什么哭呀？”“楠楠把我的書撕爛了！”我一看，可不是，帶有迷宮的那一頁掉了下來，這使我很生氣，因?yàn)殚罱细蓧氖拢f了他好幾次了也沒管用，我真想好好的教訓(xùn)他，可是我又想，我都訓(xùn)了他好幾次了也沒管用，是不是我的方法還不夠科學(xué)，我得安耐住怒火，想個(gè)更有效的辦法。我把楠楠叫到跟前說：“楠楠你最喜歡什么東西呀？”楠楠看我沒有發(fā)火就大膽的說：“我喜歡爸爸給我買的大船！”我說：“你的船很好玩，如果小朋友故意把你的船給你砸爛了，你心里會(huì)有什么樣的感覺？”“我會(huì)很傷心，我要他還我新的?！蔽艺f：“你把李?yuàn)W心愛的書撕爛了，你想像李?yuàn)W心里會(huì)怎么樣？”楠楠小聲地說：“傷心！”“那你覺得你做得對嗎？”“不對！”我接著說：“你做得不對，以后就別故意傷別人的心了，你想個(gè)辦法讓李?yuàn)W高興起來吧！”這是旁邊的錚錚說：“楠楠你把你的書賠人家，毀壞別人的東西賠償！”楠楠聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭，心疼地把自己的書遞給了李?yuàn)W。我沒有阻止他，我想承擔(dān)責(zé)任是最好的教育方式。

　　接下來的時(shí)間，楠楠再也沒有故意毀壞別人的東西，在這里我明智的和楠楠談話，讓他從被傷害的小朋友的角度來思考自己行為的對錯(cuò)，同時(shí)引導(dǎo)他勇于承擔(dān)責(zé)任，從而讓他知道故意傷害別人自己會(huì)受到懲罰，讓他克制自己養(yǎng)成和同伴和睦相處，互相關(guān)愛的習(xí)慣和品德。我想對所有的家長和老師說：當(dāng)我們生氣時(shí)，請先靜一靜，那么好的教育方法就會(huì)油然而生！