當(dāng)孩子犯錯(cuò)以后……

當(dāng)孩子犯錯(cuò)以后……

　　現(xiàn)代的父母跟過(guò)去父母一樣有愛(ài)心，但是在管教方面，卻常常覺(jué)得比過(guò)去父母更艱難，因?yàn)?，如果父母光有?ài)心是不夠的，還需要一些管教技巧。尤其是當(dāng)孩子有錯(cuò)誤的行為產(chǎn)生時(shí)，父母需于第一時(shí)間教導(dǎo)孩子正確的行為及勇于認(rèn)錯(cuò)，讓孩子在小的時(shí)候就養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，而讓此好的習(xí)慣變成自然……

　　

　　過(guò)去的孩子以“父母”為中心，因此順從性較高，只要父母叫孩子做的事，孩子大部分會(huì)遵從。但是，時(shí)代不同了，現(xiàn)在的孩子以“自我”為中心，比較有自主性，順從性減低、責(zé)任感減弱、好奇感擴(kuò)大、感恩心衰退，而這些因素也造成孩子常犯一些錯(cuò)誤行為，例如：打人、咬人、搶玩具、撕書(shū)、亂扔玩具、隨便亂涂墻壁、亂畫(huà)桌子、每樣餅干都咬一口就扔掉……等，但是孩子卻不知道這些是不好的行為；相反地，他會(huì)告訴你一籮筐的原因……

　　造成這些孩子錯(cuò)誤行為背后的因素，有下列幾個(gè)原因：

　　孩子的錯(cuò)誤行為往往透過(guò)模仿學(xué)習(xí)而來(lái)
　　父母有求必應(yīng)
　　父母過(guò)度保護(hù)
　　父母沒(méi)有告知行為標(biāo)準(zhǔn)
　　不知惜福感恩

　　孩子做錯(cuò)事不認(rèn)錯(cuò)怎么辦

　　孩子年齡小，其生理機(jī)能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)、做錯(cuò)事，這是難免的，在成人的幫助下能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改了就好?？墒怯行┖⒆幼隽隋e(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò)，倔強(qiáng)、執(zhí)拗，確實(shí)令人生氣。對(duì)孩子的這種不良行為，父母應(yīng)仔細(xì)分析原因，在了解孩子的基礎(chǔ)上給予正確的教育。

　　孩子不認(rèn)錯(cuò)的原因

　　孩子做錯(cuò)了事，自己不知是錯(cuò)的。

　　如三四歲的孩子，常有把衣服紐扣扣錯(cuò)位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等現(xiàn)象；再大一點(diǎn)的孩子，特別是男孩子，頑皮、好打鬧，有時(shí)會(huì)把衣服弄破，或是為了探個(gè)究竟，把新買(mǎi)的玩具拆得亂七八糟……這都是孩子生理和心理特點(diǎn)造成的，他全然不知錯(cuò)。對(duì)這類(lèi)錯(cuò)誤，父母不應(yīng)該過(guò)多地責(zé)備孩子，更不要說(shuō)那些傷害孩子自尊心的話(huà)。如：“你真笨”，“你真是沒(méi)用”等等。而應(yīng)該在“如何做”上給予具體指導(dǎo)，不斷豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他積極主動(dòng)進(jìn)取的愿望，在一次次戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到更多的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。

　　孩子做錯(cuò)了事拒絕認(rèn)錯(cuò)。

　　有的孩子個(gè)性強(qiáng)，倔強(qiáng)、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯(cuò)了事不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。有的孩子則從來(lái)沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，這與父母的教育有關(guān)系，如孩子摔倒了，父母不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不好；小孩子之間發(fā)生糾紛，父母往往是袒護(hù)自己的孩子，說(shuō)別人的不是；家庭成員之間教育方法的不一致等等，都是導(dǎo)致孩子做錯(cuò)事又拒絕認(rèn)錯(cuò)的原因。對(duì)這樣的孩子，父母不要急于追究錯(cuò)誤的大小，而應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上，首先，父母必須改變以上不正確的做法，是誰(shuí)的錯(cuò)就是誰(shuí)的錯(cuò)，要本著實(shí)事求是的態(tài)度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非觀念。再就是鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，以親切的態(tài)度告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒(méi)關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。”同時(shí)嚴(yán)肅地指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)！爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子。”待孩子表示認(rèn)錯(cuò)后，肯定他的進(jìn)步，再幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，其嚴(yán)重程度、不良后果等，教孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。

　　孩子做錯(cuò)事，怕受懲罰，不敢認(rèn)錯(cuò)。

　　有的父母教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬(wàn)狀，無(wú)所適從。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后為了逃避父母的懲罰，只好用說(shuō)謊來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)。要幫助孩子克服和糾正這種不良行為，父母必須改變不良的教育方法，堅(jiān)持正面教育。

　　父母制的作風(fēng)要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品質(zhì)的形成。孩子雖小，但也有他獨(dú)立愿望，有自尊心，孩子做了錯(cuò)事，父母采取打罵孩子的做法是一種失敗的教育方法。父母要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯(cuò)事的原因，本著重動(dòng)機(jī)、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過(guò)失。孩子畢竟是孩子，但是對(duì)其行為、品德上的錯(cuò)誤則要毫不客氣地給予嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強(qiáng)道德判斷能力，少犯錯(cuò)誤。 

　　如何教孩子認(rèn)錯(cuò)？

　　[案例一]
　　T：小明你為什么打小美？
　　小明：因?yàn)樾∶酪摇?BR>　　T：小美你為什么咬小明？
　　小美：因?yàn)樾∶鲹屛业耐婢摺?nbsp;

　　處理方法：

　　1. 孩子之間為了玩相同的玩具互咬及互打是常有的事情，因此在處理上，需先看孩子雙方是否有人受傷，如果有須先做傷口處理。
　　2. 讓孩子知道玩具不是任何一方的而是老師的，因此，不能獨(dú)占也不能想要玩就玩，如果別人已先拿，那另外一方則需學(xué)習(xí)等待，否則老師會(huì)全部收回取消任何人玩。
　　3.不管任何理由只要打人或咬人就是不對(duì)的行為，老師都會(huì)懲罰。
　　4.讓孩子自己決定要如何懲罰，如果孩子想不出來(lái)，可以提醒三種讓孩子自己選擇。例如：a.取消玩玩具資格；b.兩人分開(kāi)玩不同的玩具；c.站在鏡子前面反省10分鐘。
　　5.當(dāng)孩子已確定處罰方式時(shí)，需讓雙方大聲互說(shuō)“對(duì)不起”，最后彼此握握手還是好朋友。

　　[案例二] 
　　T：小華你為什么把一本好好的書(shū)，撕成一張一張的？
　　小華：因?yàn)槲也幌矚g書(shū)中的老巫婆。
　　T：不喜歡你可以不看，但不可以撕書(shū)??！
　　小華：有什么了不起，明天我叫媽媽買(mǎi)一本還你。

　　處理方法：

　　1.當(dāng)孩子有撕書(shū)的行為出現(xiàn)時(shí)，老師須先了解孩子是不小心撕破，還是故意撕破。
　　2.教導(dǎo)孩子知道物權(quán)的觀念，別人的東西是不可以隨便破壞的。
　　3.讓孩子自己把撕壞的書(shū)用膠帶黏貼起來(lái)，老師可從旁指導(dǎo)。
　　4.取消孩子一日不能看書(shū)的資格。
　　5.和孩子的父母溝通，希望在家里和在學(xué)校的處理方式盡量一致。

　　勇于認(rèn)錯(cuò)卻堅(jiān)決不改，怎么辦

　　有些孩子經(jīng)常犯錯(cuò)，批評(píng)他之后，他馬上會(huì)對(duì)我說(shuō)“對(duì)不起，我下次一定改”，一副態(tài)度誠(chéng)懇、認(rèn)識(shí)深刻的樣子?？墒且慌つ?，該犯的錯(cuò)又照樣犯，對(duì)于這樣的孩子怎么辦？

　　

　　孩子也許根本沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)。他的勇于認(rèn)錯(cuò)只是應(yīng)付您的一個(gè)辦法。作為父母需要的不是孩子改正錯(cuò)誤的一句承諾，而是要看到孩子是否有真正改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。當(dāng)孩子承認(rèn)自己錯(cuò)了、一定要改正的時(shí)候，您一定要接著問(wèn)他認(rèn)為錯(cuò)在哪里，和他一起仔細(xì)分析犯錯(cuò)誤的原因，認(rèn)識(shí)犯錯(cuò)誤的危害，只有這樣，孩子對(duì)錯(cuò)誤才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　別讓孩子在犯錯(cuò)中得甜頭

　　孩子之所以會(huì)“出爾反爾”，是因?yàn)槲覀冊(cè)趯?duì)他進(jìn)行教育時(shí)沒(méi)能對(duì)癥下藥。行為矯正學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一種行為發(fā)生后獲得有利的結(jié)果時(shí)，則這種行為更有可能在將來(lái)相似的環(huán)境中被重復(fù)。當(dāng)孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)該找到這種“有利結(jié)果”，到底是什么使孩子嘗到了“甜頭”。比如有些家庭中的孩子犯錯(cuò)誤只是想引起父母的注意，當(dāng)父母批評(píng)他們時(shí)，正好是中了他們的意，他們覺(jué)得只有犯錯(cuò)誤時(shí)，才感覺(jué)到父母的關(guān)愛(ài)。

　　讓孩子承擔(dān)錯(cuò)誤的后果

　　讓孩子試著承擔(dān)犯錯(cuò)誤帶來(lái)的后果（在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下），比如起床磨蹭會(huì)遲到，那就讓他嘗嘗遲到的滋味，效果要強(qiáng)于你的批評(píng)與說(shuō)教。 

　　改正錯(cuò)誤是一個(gè)過(guò)程

　　改正錯(cuò)誤有一個(gè)過(guò)程，父母不能只讓孩子完成這個(gè)過(guò)程中的部分環(huán)節(jié)，而是要督促到底。這個(gè)過(guò)程就是“認(rèn)識(shí)-改正-鞏固”。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪里后，說(shuō)“對(duì)不起，我下次一定改正”時(shí)，別讓他到此為止，應(yīng)該認(rèn)真地告訴他不要下次再改，從這次就要開(kāi)始改。只要可能，就讓他現(xiàn)在就按正確的方法去做一遍。然后再提醒孩子，下次遇到類(lèi)似的情況注意，別重犯同一個(gè)錯(cuò)誤，做個(gè)聰明的孩子。

　　給出改正錯(cuò)誤的方法

　　年齡小一些的孩子有可能并不知道怎樣去改正錯(cuò)誤，所以在批評(píng)孩子時(shí)，一定還要對(duì)孩子提出具體的要求。告訴他犯錯(cuò)之后應(yīng)當(dāng)怎么辦？并盡量促使他按照您的要求去行動(dòng)。這樣會(huì)減少孩子犯錯(cuò)或是重復(fù)犯錯(cuò)的可能。

　　孩子犯錯(cuò)，批評(píng)有竅門(mén) 

　　孩子犯了錯(cuò)誤，父母批評(píng)孩子時(shí)，為什么有些孩子就是不肯認(rèn)錯(cuò)？其實(shí)問(wèn)題出在大人身上。在批評(píng)孩子時(shí)如果能注意下面這些問(wèn)題，孩子通常就容易接受你的批評(píng)了。 

　　只談眼前不翻舊賬

　　做錯(cuò)的事已經(jīng)批評(píng)過(guò)了就應(yīng)該“結(jié)案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺(jué)得在父母面前永無(wú)法翻身。孩子正處在學(xué)習(xí)做人的過(guò)程中，父母要原諒孩子的過(guò)錯(cuò)，動(dòng)輒翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會(huì)接受的。 

　　不能只注意孩子的錯(cuò)處

　　當(dāng)我們動(dòng)怒時(shí)常常會(huì)急于讓孩子認(rèn)錯(cuò)，會(huì)直接針對(duì)孩子所做的錯(cuò)事切入。然而，孩子其實(shí)不是從小到大都只做錯(cuò)事，必定還有許多可取之處。如果我們只針對(duì)眼前的錯(cuò)事指責(zé)他，而忽略了他的優(yōu)點(diǎn)，就很容易讓孩子覺(jué)得大人眼中只看到他不好的行為，似乎大人并不了解他整個(gè)人，孩子努力把事情做好以后，往往需要我們的贊揚(yáng)。同樣道理，在我們批評(píng)孩子時(shí)，也應(yīng)先對(duì)孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做得不對(duì)的地方，要讓孩子知道父母不是光把眼睛盯住他的錯(cuò)處。 

　　增加身體接觸

　　在批評(píng)孩子時(shí)可以摟著他的肩膀說(shuō)話(huà)，或拉著他的手講道理給他聽(tīng)。我們都知道忠言逆耳，有些聽(tīng)不得一句重話(huà)的孩子會(huì)非常排斥所有指責(zé)他的話(huà)。所以當(dāng)我們實(shí)在需要責(zé)備他時(shí)，應(yīng)該用眼睛正視孩子，在說(shuō)著指責(zé)他的話(huà)時(shí)，身體部分要有接觸，這樣就能達(dá)到恩威并用的效果。 

　　批評(píng)過(guò)后要表達(dá)對(duì)孩子的感情依舊

　　批評(píng)過(guò)后，父母不要一直板著臉說(shuō)話(huà)或不理睬孩子，如果本來(lái)打算和孩子出去玩，也不能以孩子今天做錯(cuò)事為理由不帶他出去。要讓孩子知道，做錯(cuò)了事就應(yīng)受到批評(píng)，但父母不會(huì)因?yàn)樗隽隋e(cuò)事就不愛(ài)他。 

　　tips：跟孩子說(shuō)理有技巧

　　循循善誘，充分的說(shuō)理，是父母教育孩子的重要手段，跟孩子說(shuō)理不僅需要有耐心，還應(yīng)結(jié)合少年兒童的心理特征，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞?BR>
　　首先，要充分肯定孩子的長(zhǎng)處。古語(yǔ)云：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”跟孩子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn)。如果一味地?cái)?shù)落孩子，責(zé)怪孩子這也不是那也不對(duì)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。

　　其次，所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應(yīng)合情合理，不能信口胡說(shuō)，也不能苛求孩子。因?yàn)榇笕诵趴诤f(shuō)，孩子是不會(huì)服氣的，大人的要求過(guò)分苛刻，孩子是辦不到的。比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對(duì)孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會(huì)聽(tīng)從的。

　　其三，要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。跟孩子說(shuō)理時(shí)，孩子可能會(huì)對(duì)自己的言行進(jìn)行辯解，大人應(yīng)給予孩子申辯的機(jī)會(huì)。應(yīng)該明白，申辯并非強(qiáng)詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。

　　其四，要了解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見(jiàn)，不高興時(shí)則容易偏激，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時(shí)，對(duì)其進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說(shuō)理，是不會(huì)奏效的。

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(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)