小班以動為主的教育嘗試

小班以動為主的教育嘗試

  

小班以動為主的教育嘗試

一、  以動移情

幼兒剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定常常有哭鬧、不愿意離開親人的現(xiàn)象，但他們有一個共同的特點，愛玩、好動、不好靜，情緒容易受周圍環(huán)境的感染。因此，在幼兒入園的最初兩周，我主要通過豐富多彩的游戲活動來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師，愛同伴，愛幼兒園的感情。每天，我以“孩子王”出現(xiàn)在幼兒面前，教他們做《老狼老狼幾點了》、《小孩小孩真愛玩》、《吹泡泡》等游戲，和幼兒一起玩，一起笑，一起跳。游戲滿足了幼兒愛動的天性，把幼兒帶進了一個愉快的世界。在游戲中，他們盡興地玩，盡情地歡樂，忘記了親人，熟悉了老師，同伴，體驗到幼兒園集體生活的樂趣。如我班的碩碩小朋友，剛?cè)雸@時，他能閉著眼睛哭半天，你叫他坐他偏站著，你叫他進活動室，他偏要到臥室，把離開親人的不滿都發(fā)泄在老師身上。經(jīng)過連續(xù)觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡《開汽車》、《吹泡泡》游戲，就有意多讓他做汽車司機，他很高興，漸漸的和我建立了感情，對我的話不但能聽進去，而且能按要求去做，早晨來園，再也不拽著父母，不讓他們離開了。

二、  以動制動

常規(guī)是幼兒園進行一日活動的根本保證，小班幼兒控制力差，行動更易受個人意志興趣支配，沒有集體生活觀念。那么，怎么才能搞好小班幼兒的常規(guī)教育呢？我的做法是：寓常規(guī)訓(xùn)練于愉快的活動之中，通過創(chuàng)造一個歡樂有條理的教育情境，滿足幼兒的活動需要，達到訓(xùn)練的目的。