《積累?運用二》教學(xué)設(shè)計

《積累?運用二》教學(xué)設(shè)計

《積累?運用二》教學(xué)設(shè)計之一
山東濱州博興第一小學(xué)　唐元菊

　
　　【學(xué)習(xí)目標】
　　　１、背誦“讀讀背背”中的格言。
　　?。?、閱讀短文，體會到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。
　　?。?、通過師生互動、生生互動，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
　　?。础⒕毩?xí)寫值得敬佩的一個人，把內(nèi)容寫具體。
　　【教學(xué)準備】
　　　　讀讀背背中諺語的幻燈片或小黑板；為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》。
　　【教學(xué)時間】?。舱n時。
　　【學(xué)程導(dǎo)引】

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、完成讀讀背背
　　　　閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理；寫作時恰當?shù)氖褂酶裱裕梢允刮恼赂吁r明生動，有說服力，下面，我們來積累一些格言，好嗎？
　　　　自由讀讀，指名讀，配樂讀，背誦?？凑l背的好。
　　二、完成閱讀
　　?。?、自讀短文，向?qū)W生提出問題：為什么說蜜蜂釀蜜時一種卓越的創(chuàng)造？從中你受到了什么啟發(fā)？多提問學(xué)生，讓學(xué)生充分的讀來尋找答案。
　　?。?、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創(chuàng)造的原因有：博彩，即廣泛的吸收，來源豐富，提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來的東西重新釀造。
　　?。?、你認為短文重哪個句子含義深刻，你應(yīng)該怎么理解？
　　三、作業(yè)
　　　１、抄寫“讀讀背背“中的格言。
　　　２、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發(fā)寫下來。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、看錄像，啟發(fā)思路
　　?。薄l(fā)談話。張亞昆是我們班的長跑運動員，平日里她刻苦訓(xùn)練，發(fā)誓要在明年的春季運動會上奪取冠軍，假設(shè)明天就開始了，今天晚上他做夢了，請大家看錄像。
　　?。病⒄埬銇碚f說他做的夢？
　　　３、交流。評議。要求講清楚，講明白，講具體。
　　二、我們都做過夢嗎？下面就讓我們就來說說自己的夢吧
　　　　要求說的清楚具體。講明白。說自己的夢要說實話，講出自己的感受。
　　三、暢談理想
　　?。薄⒓僭O(shè)你們穿越時空，來到了２０年以后，那么你現(xiàn)在什么樣呢?
　　?。?、暢談自己的未來。
　　?。?、為了實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎么作呢？
　　四、把自己的愛好回家講給爸爸媽媽聽

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　（練習(xí)課）
　　一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《挑山工》
　　二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》
　　三、做練習(xí)
　　　１、看拼音寫詞語
　　　　　ke sou guang liu liu jie zou　

　　　　　ping heng song du ju su　

　　　　　dan wu zhui dao ai ma　
　　?。?、多音字注音并組詞
　　　　　曲（?。　≌郏ā。　∞D(zhuǎn)（?。?br>　　　　　?。ā。　　。ā。　　。ā。?br>　　　　　正（?。　鳎ā。　√簦ā。?br>　　　　　?。ā。　　。ā。　　。ā。?br>　　　３、給句子換個說法：
　　　　　⑴　因為挑扇工不能直上直下，所以他們走的路要比游人多一倍。
　　　　　⑵　因為多年當挑山工，所以他們的個子大多又矮又粗。
　　　４、讀句子回答問題
　　　　　⑴　我心悅誠服的點點頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊意味深長的哲理。
　　　　　　　山民的幾句樸素的話指得是（　　　?。?br>　　　　　　　你認為這幾句樸素的話包蘊著什么哲理？
　　　　?、啤∵@幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要他。
　　　　　　　它指的是什么？
　　　　　　　作者為什么要一直掛在我的書桌前？
　　　　　　　作者為什么要需要他，需要它的什么？

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