《積累?運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)

《積累?運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)

《積累?運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　〖教學(xué)目標(biāo)〗
　　?。薄⑼瓿勺x讀背背，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)系內(nèi)容，并背誦下來(lái)；
　　?。?、閱讀《大理三塔》，完成課后題。
　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗
　　　　閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序?qū)懙?，而《海上日出》和《夕照》是按時(shí)間順序?qū)懙摹?br>　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、讀讀背背
　　?。薄⒄?qǐng)學(xué)生查字典認(rèn)識(shí)生字，正確讀出對(duì)聯(lián)。
　　?。?、提問(wèn)：你們覺(jué)得上下句有什么特別之處嗎？（對(duì)，這就是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的對(duì)聯(lián)。）介紹對(duì)聯(lián)的由來(lái)，告訴對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗整齊，詞性一致。這些只做簡(jiǎn)單了解。
　　　3．能說(shuō)說(shuō)這幾組對(duì)聯(lián)的內(nèi)容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對(duì)聯(lián)）
　　　4．齊聲朗讀。
　　　5．自由朗讀，邊讀邊記。
　　　6．小組朗讀或分組競(jìng)賽朗讀。
　　　7．試背對(duì)聯(lián)，看誰(shuí)背得最快最準(zhǔn)確。
　　二、閱讀《大理三塔》，完成課后題
　　　　請(qǐng)學(xué)生讀課后兩題問(wèn)題，提要求：
　　　１、初讀課文，了解大理三塔。
　　?。?、看看書(shū)中是怎么描寫三塔位置關(guān)系的，結(jié)合看圖。
　　?。?、結(jié)合圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)大理三塔的樣子。
　　?。?、你認(rèn)為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學(xué)的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫。《海上日出》和《夕照》按時(shí)間順序描寫的。）
　　?。?、通過(guò)閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗
　　　　口語(yǔ)交際練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料，抓物點(diǎn)按照順序介紹名勝的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗
　　　１、重點(diǎn)：讓學(xué)生知道介紹時(shí)內(nèi)容適當(dāng)，儀態(tài)大方。
　　　２、難點(diǎn)：要按游覽的順序講，講出特點(diǎn)。
　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　找出事先搜集好的有關(guān)風(fēng)景名勝的材料。
　　?。?、作為導(dǎo)游，要介紹風(fēng)景名勝，你應(yīng)該先確定什么？（游覽路線）你確定時(shí)應(yīng)注意什么呢？（這條路線最好既便于介紹又便于游覽）
　　?。病⒄?qǐng)各位小導(dǎo)游想一想應(yīng)介紹什么風(fēng)景，介紹的內(nèi)容可以列在紙上，做個(gè)提綱，或者給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。給大家一段時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。
　　?。场⒄?qǐng)同學(xué)說(shuō)之前，問(wèn)問(wèn)大家當(dāng)別人介紹時(shí)你應(yīng)該做什么？（引導(dǎo)他們說(shuō)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并記下自已想多了解的內(nèi)容繼續(xù)提問(wèn)）
　　?。础⑦M(jìn)行交際，要求人人參與。
　　

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