《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計
《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計
《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計之四
佚名
教學(xué)目標(biāo)：
l．通過朗讀，使學(xué)生真正感受到舊社會窮苦孩子的生活是多么痛苦。
2．通過理解作者的“盼”，養(yǎng)菜的“好吃”，使學(xué)生真正明白自己的生活是多么美好。
3．會背誦課文的9、10兩段。
教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?fù)習(xí)字詞：
1．昨天我們學(xué)習(xí)了生字詞語，還讀了課文。我們來復(fù)習(xí)一下。
2．看拼音寫詞：
jì cài wǎn dòu yě cōng
3.看老師做一個動作，寫一個字。（掰）
4．“窩”的同義詞。
5．在這篇課文里有四個口字旁的字，你記住了幾個？寫一寫。
6．好，咱們來校對一下。
?。ǘW(xué)習(xí)新課：
《盼》
1．來，我們一起來讀讀課題。我也來讀一遍，咱們讀得一樣。
2．我盼春天的芥菜，盼，是怎樣的一種感情？（渴望盼望期待）
3．我渴望春天的薺菜？我期待春天的薺菜？我好像沒有這種感覺，你們有嗎？（也沒有）
4．可是作者對薺菜有著一種――
5.課本上哪句話表現(xiàn)了作者對薺菜最強烈的感情？
6．我們一起來看看課文的第九自然段，看看作者是怎么喜歡薺菜的。（自由朗讀）
7．再讀第九自然段，把作者喜愛薺菜的語句劃下來，然后再讀一讀。
8．反饋：你們找了哪幾句？
?。╨）我最喜歡薺菜。
?。?）把它下在玉米面的糊糊里，再放上點鹽花，別提有多好吃了。
?。?）而挖薺菜時的那種坦然的心清，更可以稱得上是一種享受。
8．“把它下在玉米面的糊糊里……別提有多好吃了?！庇卸嗪贸?？那咱們來讀一讀，讀出那種好吃。
9．真的嗎？為什么作者卻說“別提有多好吃了？”（因為她餓）
《餓》
1．我沒有餓過，我相信你們也從來沒有餓過，因為我們的爸爸媽媽絕對不會讓我們挨餓。作者餓過嗎？餓到怎樣一種程度？
2．自己讀讀書，在書上找到，劃下來。
3．誰來讀讀？
?。╨）剛抽出來的嫩薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去。
?。?）才開放的映山紅，我會一把把塞進嘴里。
?。?）更別說青玉米棒子、青棗、青豌豆了。
4．聽我讀一遍。你有什么要說的嗎？
?。╨）青玉米棒子？青棗？青豌豆？什么味兒？能吃嗎？
?。?）薔薇枝？吃下去？
?。?）映山紅？一把把塞進嘴里。
5．真讓人辛酸哪！咱們一起來讀讀吧！
6.我真沒想到，作者餓得竟然去吃青玉米棒子！你能再說下去嗎？
?。╨）我真沒想到，作者餓得竟然去吃青棗后豌豆！
（2）我真沒想到，作者餓得竟然把剛開放的映山紅一把把塞進嘴里！
（3）我真沒想到，作者餓得竟然把剝了皮的嫩薔滾枝吃下去！
7．我們都沒想到，作者竟然餓到了這種程度！咱們一起來讀這句話吧！
8．那，和這些東西比起來，把薺菜下在玉米面糊糊里，再放上點鹽花，真的――
9．咱們再讀這句話。
10．除了薺菜比這些好吃，我才喜愛薺菜以外，還有什么讓我愛它的呢？
11．挖薺菜時的那種坦然的心情簡直稱得上是一種享受。
12．挖棄菜時的那種坦然的心情簡直稱得上是一種享受，怎么是一種享受？讀一讀。
13.師讀。
14．我也不必?fù)?dān)心有誰會拿著木棍兇狠地追趕我，誰會拿著木棍追我？
15．這事發(fā)生過嗎？愿意聽我把這個故事講一講嗎？
《故事》
1．第四段：
?。?）那家伙――怎么樣？
?。?）粗木棍？用來干什么？
?。?）多可怕呀！
2．第五段：
（l）風(fēng)怎么會在我耳邊呼呼直響？風(fēng)在我耳邊呼呼直響是因為――
（2）不顧一切？不顧什么？
?。?）多危險?。∥覀円黄饋碜x讀吧！
3．第六段：
?。?）誰在笑？
?。?）我在河里掙扎，他卻在岸上笑，他真――
4．同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？
5．看，羊兒嘩嘩地叫著，烏鴉也呱呱地叫著回巢了，按理說――（我也應(yīng)該回家了），而且我也已經(jīng)聽到媽媽在呼喚我，但是我卻不敢回家，因為我怕――（媽媽知道）。我不是怕――（媽媽打我）。而是怕――（看見她那雙哀愁的眼睛）。
6．媽媽哀什么？愁什么？
7．我們一起來感受一下，讀讀第八自然段。
《坦然》
1．最使人感到饑餓的冬天過去了，春天來了！春天帶給我多大的希望??！我可以坦然地――（學(xué)生讀）
2．嫩生生的薺菜用它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。它們在對我說什么呀？多好呀！讀一讀。這薺菜是我的了！多好的薺菜，我們把這句話背下來！
3．能不能把寫“薺菜有多好吃”的句子也一起背出來！一起試試吧！
4．我可以坦然地――（學(xué)生說）
5．用上書上的話。
（1）我可以坦然地抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過的小鳥。
?。?）我可以坦然地看著樹上綻開的杏花。
?。?）我可以坦然地看看藍天上白色的云朵。
6.是呀！我從來沒有那么自由過，一起來讀，能背出來嗎？
7．你現(xiàn)在對薺菜有什么新的認(rèn)識了嗎？
8．所以作者才會從心底里發(fā)出這樣的感嘆――“薺菜，我親愛的薺菜呀！齊讀。（再次體會作者情感。）
《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計