第十冊(cè)《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第十冊(cè)《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　[教學(xué)目標(biāo)]
　　　1、用鋼筆描紅。
　　　2、讀一讀，比較各組詞中加點(diǎn)字的聲調(diào)
　　　3、讀一讀對(duì)韻歌。
　　　4、給下面的文字加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
　　　5、熟記12個(gè)成語(yǔ)。
　　　6、讀背小詩(shī)《問(wèn)到底》
　　　7、口語(yǔ)交際：給家鄉(xiāng)環(huán)保提建議8、學(xué)寫毛筆字。
　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 口語(yǔ)交際：給家鄉(xiāng)環(huán)保提建議
　　[作業(yè)設(shè)計(jì)、安排]
　　[課內(nèi)]
　　習(xí)題二~四題
　　[課外] 練習(xí)冊(cè)
　　教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、練習(xí)用鋼筆描紅。
　　2、練習(xí)輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。
　　3、讀一讀對(duì)子，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解對(duì)子的大體意思，并練習(xí)對(duì)對(duì)子。
　　4、加標(biāo)點(diǎn)，學(xué)習(xí)頓號(hào)的用法。

　　一、教學(xué)第一題
　　1、審題，明確題目要求。
　　2、指導(dǎo)。讀貼，注意這句話中每個(gè)字的筆畫各布局。
　　對(duì)重點(diǎn)字進(jìn)行指導(dǎo)
　　3、練習(xí)描紅
　　反饋、評(píng)點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練。
　　二、教學(xué)第二題
　　1、審題
　　2、指導(dǎo)
　?。?）分小組讀讀議議，比較各組詞中加點(diǎn)字的聲調(diào)有什么異同。
　?。?）討論完后，請(qǐng)每小組推薦一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
　　（3）請(qǐng)同學(xué)讀一讀，注意把輕聲讀好。
　?。?）再讓全班同學(xué)讀一讀。
　　三、教學(xué)第三題
　　1、審題
　　2、指導(dǎo)
　?。?）自由讀一讀，標(biāo)出自己讀得可能不夠準(zhǔn)確的字詞。
　?。?）讓學(xué)生提出這些問(wèn)題，或請(qǐng)教別人解決，也可以查字典解決。
　　（3）理解后再請(qǐng)同學(xué)有感情地讀一讀，讀出清麗雅致的校園生活情味。
　　四、教學(xué)第四題
　　1、審題
　　2、指導(dǎo)
　　（1）讓學(xué)生自己讀一讀這兩個(gè)句子，做到讀正確，讀通順。
　?。?）用鉛筆給這兩個(gè)句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
　?。?）分小組討論正確答案。
　?。?）指導(dǎo)，歸納總結(jié)。
　　（5）讀一讀。
　　3、練習(xí)
　　今天媽媽從超市里買了蘋果梨子香蕉等水果
　　要開(kāi)學(xué)了我來(lái)到商場(chǎng)的文具部買了尺子鉛筆橡皮盒等嶄新的文具
　　4、反饋

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、熟讀成語(yǔ)。
　　2、讀一讀《問(wèn)與底》這首小詩(shī)，理解詩(shī)意。

　　一、教學(xué)第五題
　　1、審題
　　2、指導(dǎo)
　?。?）請(qǐng)學(xué)生讀成語(yǔ)，注意聽(tīng)讀音是否正確。
　?。?）糾正讀得不正確的成語(yǔ)，尤其注意“白璧微瑕”和“差強(qiáng)人意”這兩個(gè)成語(yǔ)。
　?。?）再請(qǐng)學(xué)生正確朗讀。
　?。?）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)中自己已經(jīng)大體理解的成語(yǔ)的意思，也可提出不理解的成
　　語(yǔ)請(qǐng)教別人。
　　（5）讓學(xué)生自己再讀讀，找找這些成語(yǔ)有哪些共同之處。
　?。?）齊讀成語(yǔ)，讀出成語(yǔ)歌的韻味。
　　二、教學(xué)第六題
　　1、審題
　　2、指導(dǎo)
　?。?）指名讀小詩(shī)。要求讀正確，讀流利。
　?。?）討論這首小詩(shī)的意思。
　?。?）理解詩(shī)意，再請(qǐng)學(xué)生讀，聽(tīng)聽(tīng)他是否讀得好。
　?。?）全班學(xué)生有感情地齊讀。
　　3、練習(xí)
　　4、反饋

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。
　　教學(xué)口語(yǔ)交際
　　一、課前準(zhǔn)備
　　到生活環(huán)境中進(jìn)行污染源調(diào)查，有條件的可延伸到農(nóng)村和野外。
　　二、審題
　?。?）揭示口語(yǔ)交際話題：給家鄉(xiāng)環(huán)保提建議
　?。?）學(xué)生自讀課題要求。
　　3、指導(dǎo)
　?。?）引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的要求
　?。?）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上的要求。
　　（3）指名說(shuō)說(shuō)調(diào)查到的情況
　　4、練習(xí)
　?。?）根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容，組成討論小組。
　　（2）請(qǐng)小主持人來(lái)主持討論交流。
　?。?）小組進(jìn)行討論交流
　?。?）各小組推選一名同學(xué)對(duì)大家說(shuō)說(shuō)調(diào)查到的環(huán)保情況。隨機(jī)指導(dǎo)。
　　（5）學(xué)生交流發(fā)言。
　　5、強(qiáng)化。
　?。?）要求學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果和建議加以整理，再當(dāng)眾說(shuō)一說(shuō)。
　　（2）寫一份建議書。