第十二冊(cè)《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
第十二冊(cè)《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用鋼筆描紅行楷字，努力寫得入體。
2、對(duì)照簡(jiǎn)化字，認(rèn)讀括號(hào)里的繁體字。
3、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。
4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
5、熟記成語(yǔ)。
6、朗讀、背誦古詩(shī)《大風(fēng)歌》。
7、口語(yǔ)交際：學(xué)采訪。培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)、傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
二、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示任務(wù)
同學(xué)們，這節(jié)課我們將完成練習(xí)5的第1～3項(xiàng)練習(xí)。注意要看清題目要求。
二、教學(xué)第一題
1、出示教學(xué)內(nèi)容。
2、讀句子，注意每個(gè)字的字型。
3、哪些字比較難寫，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（鷺、嵌、璃、像）
4、討論該怎么寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。
5、學(xué)生描紅，從字的整體入手，并注意整體布局。
三、教學(xué)第二題
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一些繁體字。
2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了漢字簡(jiǎn)化的基本規(guī)律。
3、小結(jié)：認(rèn)讀繁體字的主要部件，偏旁的簡(jiǎn)化，這樣可以幫助我們識(shí)記一大批繁體字。
4、學(xué)生認(rèn)讀本題中簡(jiǎn)化字組成的詞語(yǔ)。
5、將簡(jiǎn)化字和繁體字對(duì)照比較，認(rèn)讀。
6、運(yùn)用簡(jiǎn)化規(guī)律識(shí)記繁體字。
7、多種形式認(rèn)讀繁體字。
四、教學(xué)第三題
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
2、審題。
?。?）指名讀題目。
（2）說(shuō)說(shuō)本題該怎樣練習(xí)（先補(bǔ)充完整，再歸類）
3、四人小組交流，然后自行填寫。
4、交流。
（1）補(bǔ)充完整詞語(yǔ)：
昧堂貫巷舍戰(zhàn)跳狀采己恒致私市煥
?。?）根據(jù)要求歸類。
A優(yōu)秀品質(zhì)：拾金不昧嚴(yán)于律己大公無(wú)私
B精神集中：全神貫注專心致志
C人的精神好：神采奕奕容光煥發(fā)
D擔(dān)驚受怕的：膽戰(zhàn)心驚心驚肉跳驚恐萬(wàn)狀
E堅(jiān)持不懈的：鍥而不舍持之以恒
F人特別多的：濟(jì)濟(jì)一堂門庭若市萬(wàn)人空巷
5、反復(fù)誦讀，積累詞匯。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞。
2、審題。
?。?）指名讀題。
?。?）明確要求。
3、學(xué)生讀題，體會(huì)前后句子中的聯(lián)系。
4、四人小組討論，然后自行填寫。
5、學(xué)生自由朗讀填好的句子，檢查修改。
6、交流評(píng)議。
?。?）“無(wú)論……都……”
?。?）“不但……而且……”或“不僅……還……”
?。?）“只要……就……”
?。?）“……因此……”
二、教學(xué)第五題
1、復(fù)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)。
?。?）多種形式準(zhǔn)確認(rèn)讀。
?。?）理解詞義。
A你能說(shuō)說(shuō)哪些成語(yǔ)的意思？
B提出不明白的成語(yǔ)，交流討論。
頭頭是道：形容說(shuō)話做事有條理。
娓娓而談：形容不斷地連續(xù)討論。
理直氣壯：理由正確充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。
夸夸其談：形容說(shuō)話寫文章常浮夸，不切實(shí)際。
無(wú)稽之談：沒(méi)有根據(jù)的談?wù)摗?br> 拾人牙慧：比喻襲取他人的語(yǔ)言或文字。
老生常談：比喻常說(shuō)的老話。
?。?）請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想，你發(fā)現(xiàn)了什么。
（這12個(gè)成語(yǔ)都和說(shuō)話或談?wù)撚嘘P(guān)。每一組的兩個(gè)成語(yǔ)意思相近，且每一組的最后一個(gè)字相同。）
?。?）反復(fù)誦讀，讀出韻味。
（5）熟讀成誦。
三、教學(xué)第六題
1、復(fù)習(xí)前四組所學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)《大風(fēng)歌》。
?。?）簡(jiǎn)介。
《大風(fēng)歌》是西漢開(kāi)國(guó)皇帝劉邦于公元前195年在安徽宿縣西打敗黥布叛兵后路過(guò)家鄉(xiāng)沛縣，和父老鄉(xiāng)親一起飲酒歡慶勝利時(shí)，即席吟成的一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)。
（2）自由試讀，指名讀。
（3）讀懂詩(shī)意。
兮：相當(dāng)于“啊”，海內(nèi)：四海之內(nèi)，指全國(guó)。
安得：怎能得到。
?。?）詩(shī)意：劉邦得了天下之后，感到自己在風(fēng)云變幻的斗爭(zhēng)中取得了勝利，在全國(guó)有了很高的威望，這時(shí)懷著自豪感回到了家鄉(xiāng)。但整個(gè)國(guó)家尚未鞏固，期望能得到更多的勇士鎮(zhèn)守四方！
?。?）反復(fù)朗讀，注意停頓。
?。?）熟讀成誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題
1、課前準(zhǔn)備
提前一周讓學(xué)生看《新聞聯(lián)播》、《大寫真》等電視節(jié)目，觀察記者是如何對(duì)人物進(jìn)行采訪的。
2、激發(fā)興趣。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生討論觀看的節(jié)目。指名模仿其中你最感興趣的、印象最深的一位記者的采訪，將其表演給同學(xué)看。
?。?）說(shuō)說(shuō)從同學(xué)的表演中，你學(xué)到了什么。
3、指導(dǎo)。
?。?）你是怎樣理解采訪的？什么是采訪？
?。?）采訪就是了解情況，搜集資料。
?。?）小結(jié)：采訪要有一定的目的性，它對(duì)語(yǔ)言的要求很高。因此，采訪前要確定采訪對(duì)象，列好采訪提綱。采訪時(shí)提問(wèn)要有禮貌，要得體。
4、模擬采訪。
?。?）請(qǐng)你選擇一名同學(xué)，列好采訪提綱。
?。?）同桌交流。
（3）指名說(shuō)。
?。?）出示一些句式。
“請(qǐng)……”“你（您）是……還是……？”“……好不好？”“……是不是……？”“也許……吧？”“……是嗎？”
“如果……”“……怎么辦？”“……是不是，……可以不可以？”
5、小結(jié)。
采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過(guò)新聞工作者的大量采訪而公布于眾的，這是個(gè)有意義的事，請(qǐng)同學(xué)們都試著來(lái)當(dāng)學(xué)校小記者。