哭，有用嗎？

哭，有用嗎？

  

哭，有用嗎？

鄭晴  

又到了中午進(jìn)餐時間，和往常一樣用兒歌的形式來提醒幼兒進(jìn)餐的習(xí)慣。孩子們念完后，我總是鼓勵他們說：“小花貓，真能干阿，會自己，那你們也要向它學(xué)，自己吃飯好不好?！闭f完就聽到大家很有士氣回答：“好！”當(dāng)我聽了正樂時，a小朋友突然喊道：“老師，C小朋友哭了?！蔽乙豢丛瓉硎撬?，用著期盼的眼神看著老師。從開學(xué)到現(xiàn)在只要到吃飯的時候，他就會哭，就象按了生物鐘似的。

其實(shí)，老師們都知道他為什么每到這個時候就會哭，是因?yàn)樗辉敢庾约撼燥?。哭，有用嗎？――回答是沒有。但是在孩子們的想法中，他們認(rèn)為是可以的。因?yàn)槊看嗡麄冇惺裁床粯芬饣蚴遣辉缸鍪裁词聲r，只要一哭問題全都能解決。因此就造成了他們認(rèn)為哭是唯一解決問題的方法。

于是，我要裝著不在意他哭，走到他的面前告訴他：“你不要哭了，你很能干的，你可以像小花貓一樣，可以自己吃飯的。今天你就來做小花貓自己吃，不要老師喂。”說完后，他哭得更兇了，感覺指導(dǎo)自己沒有指望似的。我知道這時候，絕不能心軟。否則他永遠(yuǎn)不會自己吃的，會認(rèn)為哭就是解決方法，可以不用自己吃。這時候，小朋友都在大口大口的吃飯，我就在那炫著：“某某小朋友吃得真好，還有你也吃得很好，像大老虎一樣，全吃掉了，真能干！”不停的夸著其他小朋友，希望能夠激勵他自己試試。過了一會，我發(fā)覺到教室里突然安靜了，原來他不哭了，正拿著勺子準(zhǔn)備挖飯了。見到此狀，我高興極了，“我說得吧，你是可以得，C真能干啊，像大老虎一樣……”鼓勵她，肯定他是可以的。他一聽到我在表揚(yáng)他，大口大口的吃了起來，很快就將一碗飯全吃完了。之后的幾天，他吃得都很好，沒有再哭，自己吃飯了。

這件事，我的處理方法雖然有點(diǎn)冷漠，沒有管他讓他哭，但是卻幫他解決了不再依賴哭來解決問題，讓他知道了，哭是沒有用的。