《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
江西南昌市金盤(pán)路小學(xué)　魏莉莉
　　
　　【課前準(zhǔn)備】
　　　1. 帶生字的詞語(yǔ)卡片。
　　　2. 制作多媒體課件；準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。
　　　3. 學(xué)生查找有關(guān)月亮的資料，可以是有關(guān)月亮的故事、詩(shī)歌或知識(shí)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
　　　1. 學(xué)生交流課前搜集的資料。
　　　2. 觀看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機(jī)板書(shū)課題。
　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞
　　　1. 自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。
　　　2. 課件出示帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
　　　3. 鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。
　　　　　學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
　　　4. 游戲：猜一猜。
　　　　　從學(xué)生的描述中猜測(cè)他講的是哪個(gè)詞語(yǔ)。
　　三、整體感知，展示朗讀
　　　1. 學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中提到的未解開(kāi)的月球之謎和已解開(kāi)的月球之謎。
　　　2. 找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。
　　　3. 小組合作，展示朗讀。
　　四、理解詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)生字
　　　1. 讀課文過(guò)程中，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。
　　　2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、回顧課文內(nèi)容
　　　　默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。
　　二、小組合作，探究感悟
　　　1. 小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
　　　?。?）我們最感興趣的月球之謎是　　　??；
　　　　（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；
　　　?。?）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；
　　　?。?）你所選擇的月球之謎是否已解開(kāi)？
　　　2. 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。
　　　3. 在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。
　　三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑
　　　1. 課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）
　　　2. 你所提的問(wèn)題人類是否已經(jīng)解開(kāi)？
　　　　如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。
　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字
　　　　引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”，書(shū)寫(xiě)“菌”“藻”“項(xiàng)”“遐”。
　　五、積累詞語(yǔ)
　　　　鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)及課文中喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫(xiě)在積累本上。

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