職業(yè)道德：善待孩子

職業(yè)道德：善待孩子

  

善待孩子
       熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。作為教師要全面關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)，滿(mǎn)足幼兒生理和心理上的需要，促進(jìn)幼兒心理健康。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，存在著不少幼兒教師對(duì)幼兒的“心理虐待”的問(wèn)題。
      所謂“心理虐待”又稱(chēng)“心靈施暴”，是指那種在幼兒教育過(guò)程中有意或無(wú)意的、經(jīng)常性或習(xí)性的發(fā)生的導(dǎo)致影響兒童心理健康并使其受到傷害的言行。
     鏡頭一：游戲時(shí)，由幼兒報(bào)告：“老師，XXX打人！”老師不問(wèn)青紅皂白：“你又打人了，走！到小班去，我們大班不要你了！你看你做過(guò)什么好事情！”教師死命的拖著一個(gè)孩子往外走。
     鏡頭二：午睡時(shí)，XXX小朋友還沒(méi)睡著?！癤XX，怎么又是你，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你就沒(méi)睡著過(guò)！”“又動(dòng)了，怎么你就不能安安分分的躺在床上，老是這樣動(dòng)來(lái)動(dòng)去，難道你有多動(dòng)癥？！”
     鏡頭三：下課后，由于某小朋友在課堂上亂插嘴?！澳悻F(xiàn)在講吧，給你時(shí)間講！”“不說(shuō)話(huà)了？啞巴了？以后其他小朋友都不要睬他，讓他一個(gè)人講好了?！?BR>      在幼兒園的日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上述情況，教師很隨便的一些言行，其實(shí)已對(duì)孩子造成了“心理虐待”。心理虐待給孩子造成的傷害比體罰還要嚴(yán)重。許多研究表明：受心理虐待的兒童更容易誤入歧途，走向犯罪，誘發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。因此，心理虐待問(wèn)題必須引起廣大幼教工作者的重視。
    （一） 心理虐待在幼兒園教育中的表現(xiàn)。