13《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》

13《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：
　　　1. 能正確、流利地朗讀課文。
　　　2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
　　　3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)。
　　　2．通過(guò)初讀，了解課文主要內(nèi)容。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、插圖、投影片、詞卡。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題
　　　1、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)診器嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和作用。
　　　2、你們想知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣兒的嗎？
　　　　　板書(shū)課題13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器
　　　3、讀了課題之后，你想知道些什么？
　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞
　　　1、聽(tīng)課文錄音朗讀
　　　2、學(xué)生自由讀課文，進(jìn)行自學(xué)
　　　?。?）、借助拼音讀準(zhǔn)生字
　　　?。?）、畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渲械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。
　　　　（3）、默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的？它是什么樣子？
　　　3、檢查自學(xué)效果
　　　?。?）出示詞語(yǔ)：
　　　　（2）指名讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音
　　　?。?）了解詞語(yǔ)的掌握情況
　　　?。?）分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　　?。?）交流“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的？它是什么樣子？
　　三、質(zhì)疑問(wèn)難，指導(dǎo)朗讀
　　　1、學(xué)生提出不懂的問(wèn)題
　　　2、指導(dǎo)讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。
　　　3、小結(jié)
　　四、學(xué)習(xí)生字
　　　1、讀生字，分析字形。
　　　2、學(xué)生描紅，教師巡視。
　　作業(yè)設(shè)計(jì)：
　　　1、朗讀課文。
　　　2、抄寫(xiě)生字。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：
　　　1. 能正確、流利地朗誦課文，有感情地朗讀課文。
　　　2. 憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)自于實(shí)踐的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　通過(guò)誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于實(shí)踐的道理。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　掛圖；生字卡片；錄音磁帶；實(shí)物
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固
　　　　聽(tīng)診器　肺結(jié)核　思索　緊貼　沿著　木棍
　　　　分析　效果　巴黎　胸腔　湊近　蹺蹺
　　二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
　　　1、默讀課文，思考：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的？，畫(huà)出相關(guān)句子。
　　　2、小組討論
　　　3、反饋、交流、指導(dǎo)朗讀。
　　　　（1）出示句子：有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思考著。
　　　　　　　整日思索是什么意思？
　　　　　　　雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”？
　　　　　　　練習(xí)朗讀，突出“整日思索”。
　　　?。?）通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！
　　　　　　　應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？
　　　　　　　練習(xí)朗讀
　　　?。?）他把小木棍的一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。??！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！
　　　　　　　去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？
　　　　　　　比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。
　　　　　　　練習(xí)朗讀，突出驚喜激動(dòng)之情。
　　　?。?）以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診效果更好。
　　　　　　　“又發(fā)現(xiàn)”中的“又”是什么意思？
　　　　　　　“又發(fā)現(xiàn)”說(shuō)明什么？
　　　　　　　　練習(xí)朗讀，突出“又發(fā)現(xiàn)”。
　　　4、復(fù)述發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。
　　　5、同桌練習(xí)
　　二、總結(jié)課文
　　　1、課文主要寫(xiě)了什么？
　　　2、雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”與現(xiàn)在的聽(tīng)診器有什么不一樣？
　　　3、小結(jié)
　　　4、學(xué)了故事以后，你有什么想法呢？
　　作業(yè)設(shè)計(jì)：
　　　　收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　整日思索