29《掌聲》

29《掌聲》

　教學(xué)要求：
　　　⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
　　?、矊W(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的上面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　?、忱斫庹n文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、揭示問疑：
　　?、毙∨笥褌儯腥私o你鼓過掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？
　　　　為什么為別人鼓掌呢？
　　?、步裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲
　　?、匙x了課題，你能提出什么問題嗎？
　　二、初讀課文
　　　⒈請(qǐng)小朋友帶到剛才的問題認(rèn)真的讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后生字表。
　　　⒉請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。
　　　　反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。
　　?、痴?qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請(qǐng)同學(xué)們記組它。
　　　　反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
　　　⒋看一看下面詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，男生讀，女生讀。
　　?、迪旅嬲?qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，努力做到正確、流利。
　　　　反饋檢查，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。
　　?、蹲x過課文，請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語(yǔ)。
　　?、防斫庠~語(yǔ)。
　　　⒏小結(jié)：這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀的正確、流利了。
　　　　大家還要通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來。
　　三、描紅生字
　　　⒈讀準(zhǔn)課后要描紅的生字。
　　　⒉播放輕音樂，學(xué)生描紅。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)生字詞
　　二、精讀課文
　　?、闭?qǐng)小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。
　　?、卜中〗M討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么？說說你的理解。
　　?、嘲嗉?jí)反饋，指導(dǎo)朗讀。
　　　　⑴在我們上小學(xué)的時(shí)候，班里有一個(gè)叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。
　　　　　①指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"因?yàn)椤浴?地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
　　　　?、谕ㄟ^討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员啊?BR>　　　　　③練習(xí)朗讀體會(huì)小英自卑地原因。
　　　　⑵輪到小英的時(shí)候，全班的小朋友一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。
　　　　?、傩∮槭裁窗杨^低了下去？
　　　　　②練習(xí)朗讀，體會(huì)小英自卑的原因。
　　　　⑶小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了？
　　　　?、儆懻撟寣W(xué)生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英
　　　　　　覺得自己的自尊受到了傷害。
　　　　　②練習(xí)朗讀體會(huì)小英的復(fù)雜的心情。
　　　?、饶钦坡暿剐∮⒏袆?dòng)的流下了眼淚。
　　　　?、儆懻撟寣W(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她激動(dòng)的流下了眼淚。
　　　　?、诰毩?xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。
　　　?、尚∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还?，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺(tái)。
　　　　　①討論讓學(xué)生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)。
　　　　?、诰毩?xí)朗讀。
　　　?、仕辉趹n郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……
　　　　?、俾?lián)系小英來信中的話交流，小英為什么有這些變化？
　　　　?、诰毩?xí)朗讀。
　　?、从懈星榈睦首x第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？
　　　⒌最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？
　　三、總結(jié)全文：
　　?、甭犝n文錄音。
　　?、灿懈星榈睦首x課文。
　　?、尺@篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困難時(shí)，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，
　　　　也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
　　四、作業(yè)
　　?、庇懈星榈睦首x課文。
　　?、餐瓿伞读?xí)字冊(cè)》上的書寫練習(xí)。