22《富饒的西沙群島》第二課時

22《富饒的西沙群島》第二課時

　一、 教學目標：
　 　 1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
　　　2、學會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風景優(yōu)美、物產豐富”等詞語，培養(yǎng)學生理解和運用詞語的能力。
　　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生自學能力。
　　　4、背誦課文第四自然段，在理解課文內容的基礎上培養(yǎng)學生背誦能力。
　　二、 教學重點、難點：
　　　1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
　　　2、認識并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。
　　三、 課時安排：三課時
　　四、 課前準備：
　　　1、課文插圖及投影片。
　　　2、其他
　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、 復習導入
　　　1、 學生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
　　　2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時間長）
　　　　　隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的，有………，交錯著?！?
　　　3、 提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：
　　　 　 問后引讀：“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水有深有淺”，所以----要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了。”
　　二、 學習課文，理解內容。
　　1 、學習第三自然段。
　　　（1）、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產？
　　　　根據(jù)學生回答，形成如下板書：
　　　　珊瑚 ―― 像……像……
　　　　海底 海參 ―― 懶洋洋地
　 　 　大龍蝦 ―― 全身披甲
　　?。?）、結合圖片或投影片認識三種海產。
　　　　看圖，觀察，啟發(fā)學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。
　　　（3）、課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學生回答，板書。
　　?。?）、總結段意：
　　　　這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產？
　　?。?）、小結本段學習方法（引導學生總結）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。
　　2、學習課文第四自然段。
　　　（1）、指讀：
　　　　請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿態(tài)各異）
　　?。?）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。
　　?。?）學生再讀第二句，填表，體味魚的特點：

魚 表示身體部位的詞語 表示動作的詞語 與動作有關的詞語
有的 全 身 布 滿 彩色的條紋
有的 頭 上 長 著 一簇紅纓
有的 周 身 像插著 好些扇子
有的 身 上 長 滿 刺兒

　　3、總結：這一自然段那一句概括了整段的內容？
　　4、朗讀訓練，學生自學第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?
　　 （1）、自學提綱：
　　　　A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
　　　　B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？
　　?。?）、學生分層朗讀。
　　?。?）、交流畫出的詞語，教師板書：
　　　　　貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪
　　　　　海龜 ：有趣、龐大
　　5、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥€是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
　　?。?）、學生自學，教師巡回指導。
　　　（2）、全班交流，引導學生理解四句話之間的聯(lián)系。
　　　　　　“鳥的天下 樹多 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多”
　　?。?）、指導感情朗讀。
　　6、學習了2~6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。
　　三、 感情朗讀最后一節(jié)，學生質疑。