17《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

17《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　?、僬J(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個(gè)詞語。
　　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。
　　?、鄱脼閷W(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無私、尊敬師長(zhǎng)。
　　B案
　　課前準(zhǔn)備
　　?、賹W(xué)生讀課文，畫出生字。
　　?、谧灾粕衷~卡片。
　　?、鬯鸭鬃?、老子的有關(guān)資料。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　緊扣課題，引入新課
　?、俳處熖崾菊n題：17、孔子拜師。
　?、诟形蝾}意。
　　a．用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來（年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人）。
　　b．扣題質(zhì)疑。
　　估計(jì)學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？
　　初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
　?、僬J(rèn)讀生字。
　　a．同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。
　　b．指名認(rèn)讀生字。
　?、诮o生字找“朋友”。
　　a．給這些生字組詞。
　　b．讀詞語。
　　細(xì)讀課文，解難釋疑
　?、倏鬃邮窃鯓拥娜耍?BR>　　學(xué)生結(jié)合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。
　?、诳鬃訛槭裁窗輲煟吭鯓影輲?？
　　學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語句來理解。
　　課件重點(diǎn)出示：
　　a．曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。
　　b．曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個(gè)月，才走到了洛陽。
　　◆比較這兩句話，有什么不同？
　　◆從第一句話中，你感受到了什么？
　　課外作業(yè)　
　?、侔炎约合矚g的句子抄寫下來。
　　②摘抄孔子、老子的名言。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　復(fù)習(xí)詞語
　　①卡片抽讀。教師將詞語卡片隨機(jī)抽出，指名學(xué)生認(rèn)讀。
　?、诮M內(nèi)檢測(cè)。小組內(nèi)模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。
　　朗讀感悟
　?、僮杂勺x課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。
　　②展示讀課文，同桌互讀互聽，互提意見。
　?、郾硌葑x課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時(shí)加進(jìn)動(dòng)作。
　?、芷纷x升華。聽了剛才的朗讀，你對(duì)孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識(shí)？
　　指導(dǎo)書寫
　　①請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如，“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。
　?、谡?qǐng)書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！捌汀⑹凇钡茸肿笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。
　?、蹖W(xué)生寫字并寫詞語。
　　布置實(shí)踐活動(dòng)
　?、倩顒?dòng)總動(dòng)員?？鬃?、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們開展一次活動(dòng)，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。
　　②活動(dòng)籌備。
　　a．命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動(dòng)命名。
　　b．組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
　?、蹟M定活動(dòng)計(jì)劃。由組長(zhǎng)組織討論，共同擬定本次活動(dòng)的計(jì)劃。
　?、芙涣骰顒?dòng)計(jì)劃。
　　課外作業(yè)
　　按照商定的計(jì)劃開展活動(dòng)。